小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案

2025小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案（通用7套）

　　現如今，只要有考核要求，就會有試題，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編幫大家整理的2025小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案（通用7套），歡迎大家分享。

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 1

　　一、單項選擇題

　　1.在學生畢業以及中、高考招生錄取時，一些地區出現部分學生或家長舉辦“謝師宴”“升學宴”，個別教師頻繁參加宴請，違規收受學生及家長禮品禮金的現象。教師的這種行為違反了(　　)的師德規范。

　　A.為人師表

　　B.關愛學生

　　C.愛崗敬業

　　D.終身學習

　　2.師德修養的時代性特點需要教師(　　)。

　　A.隨時代變化，徹底變革師德內涵

　　B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范

　　C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德

　　D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統

　　3.學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現了陳老師(　　)。

　　A.因材施教

　　B.愛崗敬業

　　C.為人師表

　　D.關愛學生

　　4.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹(　　)的現實需要。

　　A.依法治國

　　B.以德治國

　　C.以人為本

　　D.均衡發展

　　5.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的(　　)素養。

　　A.教育理論知識

　　B.崇高的職業道德

　　C.文化學科知識

　　D.過硬的教學基本功

　　6.加強教師職業道德建設是(　　)的根本。

　　A.以德治國

　　B.以德興教

　　C.依法執教

　　D.育人為本

　　7-從某種意義上說，教師的(　　)比道德宣言或道德演講更能教育學生。

　　A.人格魅力

　　B.知識學問

　　C.道德行為

　　D.教學業績

　　8.加強教師職業道德修養，必須以(　　)教育為核心。

　　A.教育觀念

　　B.理想信念

　　C.職業道德

　　D.在職培訓

　　9.教育部印發《中小學班主任工作規定》是為了進一步推進未成年人的(　　)，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用。

　　A.安全保護工作

　　B.思想道德建設

　　C.精神文明建設

　　D.遵守紀律的意識

　　10.師德的靈魂是(　　)。

　　A.關愛學生

　　B.提高修養

　　C.加強反思

　　D.提高業務水平

　　二、材料分析題

　　1.小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”

　　當時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：結合教師職業道德的相關知識分析上述案例。

　　2.某校一名學生期中物理考試成績12分，在老師讓學生進行自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去照照鏡子!”

　　問題：指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。

　　3.張某是某校的一位數學實習老師，他上課呆板，且對學生很嚴格，如果有學生回答不好課堂提問，他就會罵人。有一次期中考試，全班同學的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個挨一個，每人5—10分鐘，進行“心靈烙印”的訓話活動，此活動進行了2到3節課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動給班上的同學都留下了深刻的印象，導致班里的數學成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。

　　問題：結合教師職業道德的相關知識分析張老師的做法。

　　4.早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小明(學習成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，小強(學習成績位于班上倒數幾名)跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景，同學們都在底下竊竊私語。

　　請結合教師職業道德的相關知識點分析王老師的做法。

　　參考答案及解析:

　　一、單項選擇題

　　1.【參考答案】A

　　【名師點睛】《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中“為人師表”一條指出，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。題干中教師頻繁參加宴請，違規收受學生及家長禮品禮金的行為正是違反了為人師表的要求。

　　2.【參考答案】C

　　【名師點睛】略。

　　3.【參考答案】C

　　【名師點睛】《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中“為人師表”一條指出，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。題干中陳老師拒絕學生家長禮物的行為體現了為人師表的師德規范。

　　4.【參考答案】B

　　【名師點睛】加強師德師風建設是加強社會主義精神文明建設，推進以德治國的現實需要。

　　5.【參考答案】B

　　【名師點睛】該信條主要表現了教師的奉獻精神，體現了教師崇高的職業道德。

　　6.【參考答案】B

　　【名師點睛】加強教師職業道德建設是以德興教的根本，職業道德是公民道德建設的一個重要著力點。所謂教師職業道德，是指教師在從事教育勞動過程中，教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范的總和。

　　7.【參考答案】C

　　【名師點睛】教師的道德教育對學生道德意識的形成具有非常重要的作用，因此，從某種意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學生。

　　8.【參考答案】B

　　【名師點睛】理想信念在人們的道德品質中處于主導地位，是道德認識轉化為道德行為的中心環節。加強教師職業道德修養，必須以理想信念教育為核心。

　　9.【參考答案】B

　　【名師點睛】本題考查《中小學班主任工作規定》的制定目的。《中小學班主任工作規定》第一條即指出此規定的目的是，為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用。

　　10.【參考答案】A

　　【名師點睛】師德、知識和能力是成為一名優秀教師的基本條件。“師愛是師德的靈魂”，師愛不僅要愛學生，還要有對教育事業的愛、對學校的愛和對本職崗位的愛。

　　二、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)該案例中教師的行為違反了關愛學生的師德規范。《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中“關愛學生”一條指出，教師要“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”案例中教師的表現和行為如果長期發展下去，將會壓抑或束縛學生思考和探討問題的積極主動性，傷害學生的自尊和人格，不利于培養良好的師生關系。(2)教師對學生動腦思考、愛問問題在態度和行為上應給予肯定;以學生提出的問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論。這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關系的建立和發展，有利于更好地培養學生的主體性。案例中教師對于像小林一樣愛思考、愛提問的學生不應該嘲笑諷刺，武斷地得出結論，生硬地打斷其提問，而是應該適時加以引導，激發學生的興趣和潛力，與其一起尋找合理的解釋，讓學生在思考中學會知識。

　　2.【參考答案】(1)顯然，這位教師犯了語言過失。他認為，該生不知羞恥，這對自己也是一種輕慢與冒犯。這種“師道尊嚴”的心態，使這位教師很快沖過職業“底線”。教師訓斥學生，其他教師以至家長往往認為教師是“為孩子好”，對此表示理解與寬容，使得失去監督、獲得同情的這位教師，即使沖出了“底線”也心安理得。

　　(2)此教師的行為一方面嚴重違背了教師職業道德。學生畢竟是有人格尊嚴的個體，教師應當尊重學生的人格。惡言惡語的諷刺和挖苦只能對其造成更大的傷害，并且有違教師為人師表的道德要求。另一方面此老師的評價沒有符合新課程倡導的新學生評價理念。該學生自己給自己打分過高，可能是自己盲目的.自信，也可能是一種對成績無助的表現。教師應當查找原因，努力想法幫助其改善物理學習成績，培養其客觀的自信。評價的目的是為了進一步幫助學生發展，而不是打壓學生學習的積極性和對學習的興趣。

　　3.【參考答案】張老師辱罵學生的行為是嚴重違背教師職業道德的。

　　教師對待學生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛學生;從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對待學生;從規則層面上看，教師不能以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學生。案例中的數學實習教師，要讓學生學好數學，對學生要求嚴格并沒有錯，但必須嚴而有度，嚴而有方。可是這位教師對回答不出數學題目的學生進行辱罵，甚至因為考試成績不理想，公開組織訓話活動，這種做法是錯誤的。

　　4.【參考答案】本案例中王老師對待兩名遲到學生的不同做法沒有達到教師應有的平等對待每一個學生、尊重學生人格的基本要求。教師的公平與公正要求教師在育人的態度和行為上主持正義，對學生一視同仁，不論學生的性別、相貌、能力、天賦、經濟條件、家庭背景等主客觀條件，都要用同一標準對待學生。王老師根據成績的好壞區別對待學生，沒有認識到其實每個學生都有閃光點，只是還沒有被老師發現或被老師忽視。每一位學生都是獨一無二的，教師應平等對待，服務于全體學生，不應厚此薄彼。

　　教師應公平地對待所有學生，對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個人好惡偏袒某些學生或冷落歧視某些學生。王老師有失公平的做法可能會使他在學生間的威信下降，也會給那些受到歧視的學生帶來嚴重的負面影響。

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 2

　　一、單項選擇題，共29題，每小題2分，共58分。

　　1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中，正確的是（）。

　　A.張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現

　　B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現

　　C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平

　　D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系

　　答案：B

　　2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（）。

　　A.正確，幼兒需要賞識

　　B.不正確，幼兒是有個性的人

　　C.正確，幼兒需要尊重

　　D.不正確，幼兒是有發展潛能的人

　　答案：C

　　3.老師在組織規則游戲時，發現有孩子開小差。老師應采取的'措施是（）。

　　A.點名批評，制止這種行為

　　B.繼續游戲，完全視而不見

　　C.大發雷霆，把幼兒趕出活動室

　　D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

　　答案：D

　　4.李老師認真學習《幼兒園教師專業標準(試行)》，并制定了自己的專業發展規劃。李老師的做法體現了（）。

　　A.終身學習的理念

　　B.先進的管理策略

　　C.良好的溝通能力

　　D.高超的教育技能

　　答案：A

　　5.下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發展規劃20102020年》提出的戰略目標的是（）。

　　A.全面普及學前教育

　　B.基本實現區域之間的教育公平

　　C.全面實施素質教育

　　D.優質教育資源總重不斷擴大

　　答案：D

　　6.教育行政部門取締了一批違反國家規定私自招收未成年學生的私立學校，教育行政部門這一行政行為的法律依據是（）。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　答案：A

　　7.為確保兒童享有接受教育的權利，聯合國《兒童權利公約》規定各締約國應當（）。

　　A.實現全面的免費義務教育

　　B.采取有效措施降低輟學率

　　C.使得所有人接受高等教育

　　D.發展不同形式的學前教育

　　答案：A

　　8.張老師大學本科畢業后支援到少數民族地區從事教育工作。依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（）。

　　A.給子補貼B.予以表彰C.進行獎勵D.提高津貼

　　答案：A

　　9.某幼兒園為實現管理工作的規范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法（）。

　　A.正確，有利于培養幼兒的良好的生活習慣

　　B.正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利

　　C.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定

　　D.錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定

　　答案：C

　　10.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（）。

　　A.幼兒園存在過錯，應當承擔賠償責任

　　B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任

　　C.幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任

　　D.幼兒園存在過錯，不可免除賠償責任

　　答案：C

　　11.學生劉某因家庭經濟困難無法按規定完成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（）。

　　A.劉某的監護人

　　B.當地教育機構

　　C.兒童福利機構

　　D.當地人民政府

　　答案：D

　　12.國有企業員工李某經常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

　　A.可由李某所在單位給予勸誡

　　B.可由李某所在單位給子處分

　　C.可由當地人民政府給予行政處罰

　　D.可由當地人民政府進行政調解

　　答案：A

　　13.張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（）。

　　A.具有反思意識

　　B.具有敬業精神

　　C.缺乏心理調適能力

　　D.缺乏終身學習理念

　　答案：C

　　14.朱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為（）。

　　A.正確，應該培養幼兒習慣

　　B.錯誤，應該小聲聊天

　　C.正確，利用融洽同事關系

　　D.錯誤，應該以身作則

　　答案：D

　　15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了”。這表明李老師（）。

　　A.缺乏專業發展意識

　　B.缺乏團結協作精神

　　C.能夠尊重信任同行

　　D.鼓勵同事自我提升

　　答案：B

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 3

　　一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.因為小三輪車數量有限，中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車。”對此李老師不恰當的做法是（ ）

　　A.小雯，我們玩別的玩具吧

　　B.小莉，讓小雯騎，等會兒我讓你發點心

　　C.小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法

　　D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子

　　【答案】B

　　【解析】中班幼兒發生矛盾和沖突是幼兒交往過程中常見的現象，教師應該公平地對待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導幼兒，化解幼兒間的交往問題。B項中，李老師面對幼兒爭搶三輪車的行為時，直接讓騎車的小莉停止游戲，讓給小雯的方式過于簡單直接，不利于幼兒社會性方法。

　　2.米切爾蘭德曼說：“人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此，正確的理解是（）。

　　A人的發展是定向的

　　B人的發展是多向的

　　D人的發展是全面的

　　C人的發展是平衡的

　　答案：B

　　【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態。也說明人的發展應該是多向性的。

　　3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現的幼兒發展特點是（）。

　　A順序性

　　B獨特性

　　C自主性

　　D創造性

　　答案：B

　　【解析】兒童發展具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一具體兒童的身心發展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會有自己的獨特之處，這種表現于個體發展方面的差異性，來源于個體遺傳素質和生活環境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點。

　　4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當的說法是（）。

　　A“不要著急，我們再試試吧”

　　B“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D“仔細看一下顏色和形狀”

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是幼兒游戲的指導。教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，教師要支持鼓勵幼兒的各項活動，在幼兒遇到困難時需要運用教育策略啟發引導幼兒。題干中幼兒拼圖出現問題，教師適時得啟發引導幼兒關注顏色和形狀，促進幼兒游戲的持續探索。故正確答案為D。

　　5.依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

　　A縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關

　　B地方各級人民政府是地方各級國家權力機關

　　C地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作

　　D地方各級人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關

　　答案：B

　　【解析】本題考查的是教育法律法規。《中華人民共和國憲法》規定，地方各級人大是地方國家權力機關，地方各級人民政府是地方國家權力機關的執行機關，由地方各級人大選舉產生、對人大負責、受人大監督。故正確答案為B。

　　6.依據聯合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發展負有首要責任的是（）。

　　A學校和教師

　　B父母或其他監護人

　　C社會或企業

　　D國家和當地人民政府

　　答案：B

　　【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關心的事。

　　7.小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問題，下列說法正確的是（）。

　　A應當由民政部門對小孫進行長期監護

　　B應當由教育部門對小孫進行長期監護

　　C應當由福利機構對小孫進行長期監護

　　D應當由公安機關對小孫進行長期監護

　　7.答案：A

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行長期監護：

　　(一)查找不到未成年人的父母或者其他監護人;

　　(二)監護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監護人;

　　(三)監護人喪失監護能力且無其他人可以擔任監護人;

　　(四)人民法院判決撤銷監護人資格并指定由民政部門擔任監護人;

　　(五)法律規定的其他情形。

　　8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以釆取的救濟途徑是（）。

　　A提出申訴和依法訴訟

　　B勞動仲裁和行政復議

　　C依法檢舉和行政復議

　　D訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.依據《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優待。下列場所不屬于按規定優待開放的是（）。

　　A圖書館

　　B博物館

　　C電影院

　　D文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書館、博物館、科技館、文化館美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館(地)，應當對教師、學生實行優待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（）。

　　A正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C不正確。父母應該親自接送小米

　　D不正確。幼兒應該由成年人接送

　　答案：D

　　【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關的安全質量標準和環保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

　　11.良好的社會環境有利于促進未成年人的健康成長。下列選項屬于社會保護的是（）。

　　A學生王某在學校突發疾病，學校及時通知家長并積極救護王某

　　B解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視

　　C父母或者其他監護人不得使接受義務教育的未成年人輟學

　　D任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

　　答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。

　　12.某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說法正確的是（）。

　　A考核包括教師的師德師風、業務水平、育人業績和管理水平

　　B考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據

　　C考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見

　　D上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監督

　　答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學校或者其他教育機構應當對教師的'政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。

　　13.在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。

　　A缺乏批評教育的藝術

　　B沒有活用素材的能力

　　C沒有關愛幼兒的情感

　　D缺乏紀律管理的方法

　　答案：B

　　【解析】教學要立足于課堂，靈活運用課堂素材，充分發揮課本素材的導學功能，優化課堂教學，提高教學質量，使學生輕松愉悅地學好。題干中老師面對昊昊說月亮是彎的，并否認說月亮就是圓的，該做法就是沒有活用素材的能力。

　　14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發現還缺少2份聽課材料。但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（）。

　　A請同事幫忙提供聽課材料

　　B參考同事教案改寫聽課材料

　　C根據自己教案編寫聽課材料

　　D直接放棄本次職稱評定機會

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是教師職業道德。教師職業道德要求教師要做到以身作則，為人師表，努力做到慎獨。所以李老師正確的做法應該是實事求是，不弄虛作假。故正確答案為D。

　　15.午睡起床時，小班的李老師發現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦一一怎么了？”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（）。

　　A“不聞不若聞之，聞之不若見之”

　　B“耳濡目染，不能以習”

　　C“不憤不啟，不俳不發”

　　D“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”

　　答案：C

　　【解析】本題考查的是教師職業道德。題干中李老師發現幼兒不會穿鞋子時，利用兒歌啟發幼兒掌握穿鞋的方法，運用的是啟發性原則，而""不憤不啟，不悱不發""體現了教師要善于啟發引導。故正確答案為C。

　　16.月月說話時有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。”老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業道德的特征是（）。

　　A多樣性

　　B雙向性

　　C專業性

　　D復雜性

　　【答案】C

　　【解析】本題考查的是教師職業道德的特征。題干中當教師發現幼兒問題時，善于利用自身專業知識與專業能力運用多種方式幫助幼兒，體現了教師的專業性。故正確答案為C。

　　17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業企業、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們釆取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（）。

　　答案：C

　　【解析】本題考查安全標志。A圖是禁止靠近，B圖是當心坑洞 ，C圖是禁止攀登，D圖是當心跌落。故正確答案為C。

　　18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“月亮孩子”的罕見病是（）。

　　A白化病

　　B戈謝病

　　C血友病

　　D脆骨病

　　答案：A

　　【解析】本題考查的罕見病。月亮寶寶就是白化病，因為白化病患兒是不能曬太陽的所以被叫做月亮孩子，白化病是一種與黑色素合成相關的基因發生突變，導致黑色素或黑色素體生物合成缺陷病，以眼、皮膚、毛發等黑色素缺乏為主要表型的遺傳性疾這是一種比較常見的皮膚和附屬器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在飲食上可以吃些黑色素多的食品。目前藥物治療無效，僅能通過物理方法，盡量減少紫外輻射對眼睛和皮膚的損害。還可以使用光敏性藥物、激素等治療后使白斑減弱甚至消失。故正確答案為A。

　　19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（）。

　　A法國

　　B意大利

　　C瑞士

　　D挪威

　　答案：D

　　【解析】本題考查的世界地理常識。阿爾卑斯山脈呈弧形貫穿了法國、瑞士、德國、意大利、奧地利和斯洛文尼亞六個國家。故正確答案為D。

　　20.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期釆取的移風易俗措施的是（）。

　　A剪辮易服

　　B禁用棺木

　　C勸禁纏足

　　D廢除跪拜

　　答案：B

　　【解析】本題考查的我國歷史文化常識。民國時期移風易俗的措施包含三個方面∶（1）剪發辮、易服飾——生活方式近代化;（2）改稱謂、廢跪拜——人格獨立與平等觀念深入人心;（3）禁纏足、倡女權——婦女解放的兩大標志。故正確答案為B。

　　21.“小滿”是二十四節氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（）。

　　A紡車

　　B滑車

　　C油車

　　D水車

　　【答案】B。

　　【解析】】本題考查的生活常識。《清嘉錄小滿動三車》中記載道：“小滿乍來，蠶婦煮繭，治車繅絲，晝夜操作；郊外菜花，至是亦結實，取其子至車坊磨油，以俟估客販賣；插秧之人又各帶土分科，設遇梅雨泛濫，則集桔棉以救之，旱則用連車遞引溪河之水，傳應入田，謂之踏水車。號小滿動三車，謂絲車、油車、田車也。”故正確答案為B。

　　22.理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（）。

　　A周敦頤

　　B邵雍

　　C程顥

　　D王守仁

　　【答案】A。周敦頤

　　【解析】本題考查的文學常識。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實，字茂叔，謚號元公，北宋道州營道樓田堡人，因定居廬山時，為紀念家鄉而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書屋命名為濂溪書堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱濂溪先生。故正確答案為A。

　　23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（）。

　　A.《水滸傳》

　　B《儒林外史》

　　C《紅樓夢》

　　D《聊齋志異》

　　【答案】D《聊齋志異》

　　【解析】本題考查的文學常識。《聊齋志異》，簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創作的一部文言短篇小說集。故正確答案為D。

　　24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉下，經歷了種種奇遇, 開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）。

　　A嚴文井

　　B張天翼

　　C孫幼軍

　　D曹文軒

　　【答案】C孫幼軍

　　【解析】本題考查的文學常識。《小布頭奇遇記》作者是孫幼軍。1990年，孫幼軍先生獲得了國際安徒生文學獎的提名，同時，《小布頭奇遇記》也獲得了安徒生獎“作品榮譽證書”。故正確答案為C。

　　25.水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中, 為水稻圖片的是（）。

　　【答案】A

　　【解析】水稻形態特征：葉鞘無毛、松弛；葉舌披針形；葉片線狀披針形，寬約1厘米，無毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開胃。

　　26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（）。

　　A四周型環繞

　　B緊密型環繞

　　C浮于文字上方

　　D浮于文字下方

　　【答案】D浮于文字下方

　　【解析】本題考查的是計算機操作常識。將圖片設置為背景，可將圖片設定為浮于文字下方。故正確答案為D。

　　27.在用Excel制作表格時，可實現輸入數字字符串0210409的是（）。

　　A[0210409]

　　B” 0210409”

　　C0210409

　　D’0210409

　　【答案】D.

　　【解析】本題考查的是計算機操作常識。在Excel表中，我們常常需要插入文本型的數字字符串，但是這類字符串在填入到Excel中后，常常會被自動處理為數字，此時我們只要在數字字符串前面加個單引號即可。正確答案為D。

　　28.下列選項中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關系相同的是（）。

　　A“汽車”和“輪胎”

　　B“石窟”和“石雕”

　　C“玉石”和“翡翠”

　　D“擺件”和“胸針”

　　【答案】C“玉石”和“翡翠”

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關系，故選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當的是（）。

　　答案：A

　　答【解析】由圖可知都是由兩個形狀相同、大小不一的圖形構成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。

　　為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教，還査閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》。

　　為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生矛盾也漸漸消失了。

　　問題：

　　請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學習借鑒。

　　從教師與研究的關系來看，教師是教育教學的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對于出現的問題進行探究，形成規律性的認識。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現了教師是教育教學的研究者。

　　從對待自我上看，教師應注重反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現狀，勤于反思，主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識。體現了教師注重反思。

　　在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作。在教學過程中，教師除了面對學生外，還要與其他教師發生聯系，與學生家長溝通配合，齊心協力培養學生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，說明楊老師能夠加強和家長的聯系及合作，工作促進學生的健康成長。

　　總之，楊老師的做法符合教師觀的要求，值得教師借鑒和學習。

　　31.材料：

　　一天，劉老師組織區域活動時，小朋友們發現建構區新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說。

　　“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說。

　　這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了。”

　　劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”

　　超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著急地說。

　　劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？ ”孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說：“好吧，我先去美工區，下午再來玩。”

　　劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時，超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區。現在建構區還剩下9個小朋友。劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

　　果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。

　　問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業道德規范的要求，值得我們去學習。

　　劉老師的教育行為符合關愛學生的職業道德規范，關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具，出現扭打的不良行為，劉老師見狀并沒有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關愛每一位學生。

　　劉老師的教育行為符合教書育人的職業道德規范，教書育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，促進學生全面發展。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發幼兒懂得互相謙讓，輪流玩。培養了幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書育人。

　　劉老師的教育行為符合愛崗敬業的職業道德規范，愛崗敬業要求教師勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責。

　　總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得許多教育工作者深思和借鑒。

　　32.材料：

　　無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說出事實的真相，就是“實話”。

　　買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要 求“實話”。

　　人們為什么不能不肯說實話呢？歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓 別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。 在這個分配不公平的世界上，生活好像戰爭，往往是有你無我；因此各人都得藏著點兒自己, 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用；弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。” “口蜜腹劍”卻真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過了火的“真”，有幾個人受得住！本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。“人心不同，各如其面”，一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。 真話之難，就在這里。

　　問題：

　　（1）文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么？請簡要概括。（4分）

　　（2）在“說老實話”這問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。（10分）

　　【參考答案】

　　（1）因為“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實, 尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。

　　（2）①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。

　　利害的沖突導致人不肯說“老實話”。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口不一”向來是難得的，“口是心非”恐怕大家有時。

　　三、寫作題（本大題1小題，共50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　“你們在干嘛？”

　　“船要沉了，我們在拼命往外舀水啊！”

　　四位學生乘船，船頭漏了，船頭的學生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現。

　　參考立意：

　　困難面前互幫互助，全局觀念、互利共生、唇寒齒亡、損人不利己、團結一心、眾志成城

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 4

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.黃老師組織幼兒開展主題活動“秋天的落葉”。下列行為未體現黃老師是幼兒活動支持者角色的是()。

　　A.創設“五彩秋天”主題墻 B.提供放大鏡給幼兒觀察落葉

　　C.組織幼兒討論落葉的特征D.準備樹葉給幼兒做粘貼墻

　　1.[答案] A

　　[解析]B、D選項中教師為幼兒提供了活動的物質支持，C選項則是為幼兒的活動提供了經驗上的支持。A則是教師進行了環境創設，引導幼兒與主題墻互動，使幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得成長與發展，體現的是教師是幼兒活動的引導者，因此選A。

　　2.幼兒園組織春游，李老師讓幼兒自己商量去哪里玩，再統計每個地方有多少人想去，最后根據統計結果做出決定。該做法體現的幼兒發展特點是()。

　　A.獨特性B.整體性C.參與性 D.主體性

　　2.[答案]D

　　3.語言活動時,侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可惜有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時,老師雙手握空心拳,做出望遠的動作，說“老師用望遠鏡望一望,看看哪個小朋友做的最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對老師的行為表述不正確的是()。

　　A.注重教學示范B.注重幼兒情緒調控

　　C.注重班級管理D.注重直觀形象引導

　　A【解析】本題考查對教師的教學行為的理解。教學示范法是指教師通過典型進行教育的方法,為幼兒樹立先進榜樣和典型,號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調動幼兒的積極性。題干中侯老師并沒有為幼兒做示范性的教學。A項正確。

　　4.在建構區，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木推倒重來,對此,李老師恰當的說法是()。

　　A.“寶貝,我來幫助你!”B.“試試不同的積木，你一定行!

　　C.“注意拱形橋的對稱與平衡!”D.“不搭拱形橋了,搭其他的吧!”

　　B【解析】本題考查教師的教學行為。處于幼兒階段的孩子，身心發展不成熟,教師在進行教學時,需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關的活動,可以嘗試上他們換個方式去完成，這也可以體現量力性教學。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木拉倒重來"",教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來完成活動任務,符合幼兒的接受能力。B項正確。

　　5.明明的父母怠于履行監護者義務,讓明明長期處于無人照顧的狀態,根據《中華人民共和國未成年人保護法》,當地民政部門應當采取的措施是()。

　　A.對明明進行臨時監護B.對明明進行長期監護

　　C.撤銷明明父母的監護資格D.追究明明父母的刑事責任

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條具有下列情形之一的,民政部門應當依法對未成年人進行臨時監護:

　　(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監護人;

　　(二)監護人下落不明且無其他人可以擔任監護人;

　　(三)監護人因自身客觀原因或者因發生自然災害、事故災難、公共衛生事件等突發事件不能履行監護職責,導致未成年人監護缺失;

　　(四)監護人拒絕或者怠于履行監護職責,導致未成年人處于無人照料的狀態;

　　(五)監護人教唆、利用未成年人實施違法犯罪行為,未成年人需要被帶離安置;

　　(六)未成年人遭受監護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅,需要被緊急安置;

　　(七)法律規定的其他情形。

　　6.依據《中華人民共和國教育法》,幼兒園管理人員實行（）。

　　A.專業技術制度B.管理職員制度

　　C.教師資格制度D.教育職員制度

　　【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、培養和培訓,提高教師素質,加強教師隊伍建設。第三十六條學校及其他教育機構中的管理人員,實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員,實行專業技術職務聘任制度。

　　7.某地政府為提升教育質量,促進教育高質量發展,擬將一所公立初中改為與企業合建,該地的做法()。

　　A.錯誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質

　　B.錯誤。政府不能通過與企業合作的方式提升學校教育教學質量

　　C.正確。政府可以結合實際采取多種形式提升學校教育教學質量

　　D.正確。政府應因地制宜地為義務教育階段學校的發展提供幫助

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分:

　　(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;

　　(二)改變或者變相改變公辦學校性質的(故選縣級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的,依照前款規定追究法律責任。

　　8.幼兒教師崔某認為幼兒園侵犯了其參加進修培訓的權利而提出申訴，應依法受理其申訴的是()。

　　A.當地人民政府B.教育行政部門

　　C.上級人民政府D.當地紀檢部門

　　【答案】B【解析】《教師法》第三十九條教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的,或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門]提出申訴,教育行政部門]應當在接到申訴的三十日內,作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關部[]應當作出處理。

　　9.幼兒玲玲在放學前偷偷幼兒園玩耍,不小心受傷了,對玲玲所受的傷害,應承擔賠償責任的是()。

　　A.玲玲的老師

　　B.玲玲的監護人

　　C.幼兒園

　　D.幼兒園和玲玲的監護人

　　【答案】D【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。

　　《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定,下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當的,不承擔事故責任;事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定:

　　(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;

　　(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;

　　(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學校或者自行到校發生的;

　　(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。

　　該法第十四條規定,因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為,或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為,造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。

　　該法第二十八條規定,未成年學生對學生傷害事故負有責任的,由其監護人依法承擔相應的賠償責任。學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織,個人的合法權益,造成損失的,成年學生或者未成年學生的監護人應當依法予以賠償。

　　題干中,一方面，幼兒園沒有做好安全保衛工作，致使玲玲偷溜出幼兒園而受到侵害,造成學生傷害事故,學校應當依法承擔相應的責任;另一方面,玲玲在放學前偷偷溜出幼兒園玩耍,其監護人也應當承擔責任。D項正確。

　　10.依據《中華人民共和國憲法》,中央和地方的國家機構職權的原則()。

　　A.中央統一領導,充分發揮地方的主動性和積極性

　　B.中央統-領導,充分發揮地方的自主性和積極性

　　C.中央統一領導,充分發揮地方的主體性和主動性

　　D.中央統一-領導,充分發揮地方的主體性和自主性

　　【答案】A【解析】我國《憲法》規定:中央和地方的國家機構職權的劃分,遵循在中央的統一領導下,充分發揮地方的主動性、積極性的原則。故選A項。

　　11.下列選項不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

　　A.信仰自由權

　　B.結社自由權

　　C.言論自由權

　　D.契約自由權

　　【答案】D【解析】《兒童權利公約》第八條:兒童享有自由發表言論的權利;思想、信仰和宗教自由的權利;結社自由及和平集會自由的權利。不包含D項。

　　12.某幼兒園為給幼兒今后的學習發展打下堅實的基礎,在大班教授小學語文和小學數學的內容該幼兒園的'做法()。

　　A.符合幼兒關鍵期的教育要求

　　B.彰顯了關愛幼兒的教育理念

　　C.不符合全面發展的教育理念

　　D.違背了幼兒的身心發展規律

　　【答案】D【解析】本題考查兒童身心發展規律與教育。兒童的身心發展具有階段性,人的--生，都要經歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的年齡階段,表現出身心發展的不同特征。階段性還表現為各個階段是互相銜接的,每一個階段都是前一個階段的延續,又后一個階段的準備。兒童身心發展的階段性要求教育必須根據不同年齡段兒童的特點，提出不同要求,采用不同的內容和方法,切忌搞“一刀切”。題干中某幼兒園教授小學內容,是不符合幼兒當前年齡階段的發展特點的,違背了身心發展規律中階段性的要求。D項正確。

　　13.李老師一直要求班上的小朋友,不要手拉手上下樓梯,可是小麗和小熙經常手拉著手一起走,在上下樓梯時也不松手。對此，李老師恰當的做法是()。

　　A.盡量不讓她倆一起上下樓梯,消除安全隱患

　　B.要求她倆松手后再上下樓梯,避免發生意外

　　C.允許她倆拉著手上下樓梯,提醒注意安全

　　D.減少她倆當天的戶外活動,強化教育效果

　　【答案】B【解析】幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規的要求必須保持前后一致,這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習慣。故題干中李老師應要求小麗和小熙松開手后再上下樓梯。

　　14.李老師暑假參加同學聚會時,發現一些同學收入高于他很沮喪,一度想跳槽,可一開學，當活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時，他頓時心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業幸福具有()。

　　A.自在性B.主觀性

　　C.精神性D.無限性

　　【答案】C【解析】本題考查教師職業幸福的特點。教師職業幸福具有精神性、關系性、集體性、無限性的特點。教師幸福的精神性首先表現為勞動及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說教師只有苦而沒有樂。而是說在物質待遇既定的情況下,教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑_或者說有“雅“的一面。教師的報酬實際上地的確不止于物質生活,學生的道德成長，學業進步,進而對社會作出的貢獻,都是教師生命意義的確證。師生之間在課業授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業所難以得到的享受。教育主體只有充分認識這一精神性質才能發現包圍自己的人生詩意。題干中李老師雖然收入不高,但李老師在和同學們的互動中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現了教師職業幸福的精神性。C項正確。

　　15.在一次續編故事活動中,小朋友們積極舉手發言，一向膽小的圓圓也舉起了小手,戴老師有意請圓圓回答,可圓圓的聲音非常小，小朋友們嚷嚷:“他的聲音太了,我們什么也聽不見!”“老師讓我替他說吧!”對此,戴老師恰當的回應是()。

　　A.來欣欣你來講一下吧,圓圓先坐下休息一會兒。

　　B.圓圓真勇敢,請你大聲地再講一遍。好嗎?

　　C.你們管好自己的小嘴巴,我們要尊重圓圓。

　　D.圓圓,你應該大聲講故事。

　　【答案】B【解析】本題考查“育人為本”兒童觀。“育人為本""兒童觀中明確兒童是發展的人，兒童具有巨大的發展潛能，教師應當把兒童看作是發展過程中的客觀存在,用發展的眼光去看待兒童,倡導對兒童進行形成性評價。從本質上講,兒童處于人生發展的特定階段,具有很大的不穩定性和可塑性,教師應當避免只關注兒童的現實情況,要挖掘兒童可能出現的各種情況,實現對兒童成長的全局性把握，堅信侮個兒童都是可以積極成長的,是有培養前途的,可以獲得成功的,對教育好每一位兒童充滿信心。同時,尊重兒童的理性思維能力,重兒童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問題，是為了鍛煉和鼓勵圓圓,在其他同學起哄的情況下,戴老師應該鼓勵圓圓的同時，保護圓圓的自尊心,給圓圓信心克服膽小，大聲回答問題,因此B項鼓勵圓圓是最恰當的。B項正確。

　　16.幼兒自行收拾餐具時,趙老師發現曉曉把飯粒掉在桌上,讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后,曉曉告訴爸爸,趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉,曉曉爸爸當即打電話詢問此事,趙老師詳細說明了情況。對此，下列選項正確的是()。

　　A.趙老師沒有把握教育對象的針對性

　　B.趙老師沒有把握教育內容的適宜性

　　C.趙老師沒有做好教育要求的明確性

　　D.趙老師沒有把握教育主題的協同性

　　【答案】A【解析】本題考查教師職業行為。教育對象的針對性。強調的是針對不同的教育對象采取不同的教育內容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會出現混淆假象與現實。題干中的曉曉就是如此,錯將老師上她撿起飯粒說成老師上她吃掉。A項正確。

　　17.人們常常遵循科學原理進行發明創造，熱氣球作為人類發明的最早載人升空的航空器主要容器(下圖),它應用的主要科學原理是()。

　　A.重動的原理B.浮力的原理

　　C.彈力的原理D.磁力的原理

　　【答案】B【解析】熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體(比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度)以產生浮力飛行。故本題選B。

　　18.青蛙是脊索動物門]兩棲綱的動物,成體青蛙已有肺,但在冬眠時,其呼吸主要依靠()。

　　A.舌頭B.眼睛

　　C.皮膚D.心臟

　　【答案】C【解析】青蛙冬眠時用皮膚呼吸,借助皮膚進行氣體的交換，將一部分氧氣吸入體內,同時將一部分二氧化碳排出體外,青蛙冬眠時所用的呼吸器官跟清醒時不同,因為清醒時它們不僅用皮膚呼吸,還用肺部呼吸,而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時它們只用皮膚呼吸,所以呼吸的狀態不太明顯,不會像清醒時那樣肚子一起一伏。

　　19.科學發現可以通過觀察實驗得到,也可根據理論推算實現。1846年法國天文學家勒維耶和英國天文學家亞當斯根據天體力學理論，幾乎同時得出一顆新行星的位置,這顆行星是（）

　　A.火星B.木星

　　C.海王星D.天王星

　　【答案】C【解析】海王星(Neptune)是太陽系九大行星之19世紀40年代,由英國天文學家亞當斯和法國天文學家勒威耶預算后發現。海王星的發現得益于牛頓的萬有引力定律。故選C項。

　　20.1934年10月,中央紅軍和中共中央機關實施戰略性轉移,開始長征,歷經艱難險阻,和紅二、四方面軍在甘肅會寧勝利會師，這次會師的時間是()。

　　A.1935年8月B.1935年10月

　　C.1936年8月D.1936年10月

　　【答案】D【解析】1936年10月9日紅二、四方面軍在甘肅會寧地區會師。

　　21.雜交是不同屬種或品種的動物或植物

　　或結合，可分為天然雜交和人工雜交,中國人2000年前就注意到了雜交優勢,此后不斷利用雜交進行育種,明代有典籍記錄了運用人工雜交育種培育優良蠶種,該典籍是()。

　　A.《齊民要術》

　　B.《農桑輯要》

　　C.《天工開物》

　　D.《授時通考》

　　【答案】C【解析】《天工開物》上”乃服說:“凡繭色唯黃、白二種。川、陜、晉、豫有黃無白，嘉、湖有白無黃。若將白雄配黃雌,則其嗣變成褐繭。黃絲以豬胰漂洗，亦成白色,但終不可染漂白、桃紅二色”。闡述了運用人工雜交培育蠶種。

　　22.我國的農諺說到了驚蟄節,耕地不能歇”,假如孩子據此作畫,需提示該畫背景所對應的季節是()。

　　A.春B.夏

　　C.秋D.冬

　　【答案】A【解析】 “過了驚蟄節,春耕不能歇”，指的是在節氣到驚蟄的時候,大地全部解凍,意味著大部分農村地區馬上進入春耕了,如果在這個時候還不趕緊春耕的話,會嚴重影響今年的田地產量。

　　23.現代作家張天翼在寫作生涯后期,以兒童文學創作為主,著有多部童話作品，下列選項中,不屬于其作品的是()。

　　A.《稻草人》

　　B.《金鴨帝國》

　　C.《大林和小林》

　　D.《寶葫蘆的秘密》

　　【答案】A【解析】張天翼的代表作有童話《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》,小說《華威先生》《鬼土日記》等。《金鴨帝國》是張天翼的一部長篇諷刺童話，《稻草人》的作者是葉圣陶。故選A。

　　24.陀思妥耶夫斯基是19世紀俄羅斯的偉大作家,被視為比肩列夫托爾斯的俄羅斯文學的代表人物和人類靈魂的偉大審問者。下列選項中，不屬于其作品的是()。

　　A.《白癡》

　　B.《死魂靈》

　　C.《罪與罰》

　　D.《卡拉馬佐夫兄弟》

　　【答案】B【解析】陀思妥耶夫斯基有長篇小說《白癡》、《罪與罰》和《卡拉馬佐夫兄弟》等作品。《死魂靈》是俄國作家尼古萊瓦西里耶維奇果戈理.亞諾夫斯基創作的長篇小說,出版于1842年。

　　25.迪士尼是美國動畫片藝術先驅,一共獲得20余項奧斯卡金像獎,創造了老鼠等一系列家喻戶曉的動畫形象，下列選項中，以米老鼠為主角的動畫片是()。

　　A.《木偶奇遇記》

　　B.《威利號汽船》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《睡美人》

　　【答案】B【解析】《威利號汽船》改編自當時頗受觀眾青睞的巴斯特基頓的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個爭風吃醋的水”，在一艘名為“威利號”的汽船_上為了-位姑娘與船長鬧得不可開交，故B正確。

　　26.在Word編輯狀態,選擇了文檔全文,要在段落對話框中設置行距為20磅的格式，下列選項中應選擇的是()。

　　A.單倍行距

　　B.1.5倍行距

　　C.2倍行距

　　D.固定值

　　【答案】D【解析】要設置為行距20磅的格式,應選擇“固定值”，將其設置為20磅。故本題選D。

　　27.在PowerPoint中,不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

　　A.剪貼畫B.背景樣式

　　C.藝術字D.屏幕截圖

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁眉和頁腳、藝術字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開的幻燈片文檔中,鼠標右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設置背景格式。

　　28.下列選項中,與“正方形四邊形""的邏輯關系相同的是()。

　　A.“太湖”和“水湖”

　　B.“六邊形”和“萎形”

　　C.“北京”和”“上海”

　　D.“春城”和“昆明”

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁眉和頁腳、藝術字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開的幻燈片文檔中,鼠標右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設置背景格式。

　　二、材料分析題

　　根據所給材料回答問題。

　　30.周老師組織“太陽當空照”教學活動時，陽陽舉起手，大聲地問:“老師，哪里有太陽,根本看不見啊!”周老師說:“看不見太陽?那太陽到哪里去了呢?”陽陽眨著眼睛,想了一會兒說:“我媽媽說了,太陽讓烏云遮住了。”

　　問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析周老師的教育行為。(14分)

　　30、【解析】周老師的行為符合教師職業理念,踐行了素質教育觀。首先,素質教育要求面向全體學生。材料中周老師組織集體的游戲活動,讓全班同學共同參與，一起討論,共同尋找問題答案,體現了面向全體學生。其次,素質教育要求促進學生全面發展。材料中周老師不僅教會學生明白什么叫霧,還引導學生與家長分享時，提醒父母注意安全,體現了促進學生全面發展。最后,素質教育要求促進學生個性成長。材料中,周老師對小池的提問與新奇想法給予充分尊重與引導，體現了促進學生個性成長。綜上，周老師的行為是正確的,踐行了素質教育觀,符合教師職業理念。

　　31.晨間活動時,琳琳跑到我面前,把一本繪本遞給我,難過的說:老師,你看,誰把我這本書的封面撕掉了!我接過繪本,對著平時比較淘氣的濤濤說:“這肯定是你撕掉的!”濤濤抬起頭看著我，搖了搖頭，于是我生氣的說:“你們把東西放下,都不要玩了,坐好。”孩子們都坐到了自己的椅子上,接著我又說:“到底是誰把書皮弄壞了,承認了老師原諒你,如果不承認被老師發現了就慘了!”教室里頓時鴉雀無聲沒有人敢承認,看到孩子們露出了緊張不安的神情,我意識到自己的言行有些不妥。

　　這時我突然想到了悄悄話的辦法，我問孩子們:大家想不想把自己想說的悄悄話告訴老師啊?孩子們都點點頭,然后就一個接一個湊到我耳邊說，小軍湊到我耳邊小聲道:“書皮是我弄壞的，剛才我看到這本書丟在地上,想撿起來，可是一使勁兒書皮就掉下來了。”我也悄悄的對他說:“謝謝你告訴老師，你主動把書撿起來老師要表揚你。但把書皮弄壞了，一會兒你能向琳琳道歉嗎?”小軍笑著點點頭,便過去向琳琳道歉。我對全班幼兒說:“剛才老師都錯怪了濤濤，對不起!”

　　問:請結合材料,從教師職業道德角度,評價老師的教育行為。(14分)

　　31、【解析】黃老師的行為有一部分違背了《教師職業道德規范》,另一個部分符合《教師職業道德規范》中的要求。首先,黃老師做到了愛崗敬業。要求教師勤思敬業，對工作高度負責。材料中黃老師面對幼兒提出的問題積極去解決引導，實際上是敬業的體現,但在-開始時方法不當,經過反思后積極改了自己的教學行為和方法。其次,黃老師做到了關愛學生。要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,黃老師一開始二話不說就認為是淘氣的濤濤做壞事,沒有尊重濤濤的人格尊嚴，井且還在全班公開發表威脅言論。后來看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話的形式引導小軍承認錯誤。再次，黃老師做到了教書育人。要求學生遵循教育規律,循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行。材料中,黃老師經過反思后引導小軍承認錯誤后向小琳道歉,在培養小軍的良好品行。

　　最后，為人師表。要求教師嚴于律己。以身作則，語言規范，舉止文明。材料中,黃老師說被老師發現了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的,不符合教師職業道德規范,后來反思改正后，言行舉止更為文明,柔和,孩子們也更愿意聽從。總之，我們在今后的教育教學生活中,要以黃老師優秀的行為作為榜樣學習,錯誤的行為加以避兔。

　　32.材料:

　　網絡流行語是網絡上一段時期的時髦用語,它往往隨著熱點的降溫新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡,比如藍瘦香菇”“尬聊*戲精”等,而這些耳熟能詳的流行語可謂“紅”極一時,然而其生命力卻極為有限,終究無法擺脫消亡的命運。但是,也有一些網絡流行語的“命運”與之截然相反,它們不但沒有消亡,反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語存留下來并不斷繁衍的呢?

　　從語言學的角度看,首先,這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間,可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。以“X門”為例,最早的用例是“水門”,專指在尼克松執政時期，由監聽事件而引發的政治丑聞。后來，陸續有大量的名詞或名詞性短語進入到空槽(slot)X*的位置上,產生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情報門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等,這些“X門”的語義大致可以歸納為“關于....的丑聞.....相關的丑聞”。我們觀察到,隨著社會的迅速發展“X門”在語法上也正在發生著一些微妙的變化，比如進入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分,一些動詞性成分也可以進入到X的位置,如“虐囚門”“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框式結構的容納性在逐漸增強。

　　相反,那些已經消亡的流行語本身并不具備擴展的基礎,也就是說,在流行語自身結構的框架內,組成“成員”明確而具體,無法提煉出可擴展的基本結構。例如“藍瘦香菇是難受想哭”的諧音形式,它由“藍瘦”香菇兩部分構成,二者組合在一起形成一個相對固定的并列結構短語,很難在該結構基礎上進一步抽象出一種可擴展的基本結構,自然更無法進一步產生新的用例。同樣,“友誼的小船說翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此。基于語言經濟原則考慮，人們在進行交際的時候通常遵循“省力”的原則,總是試圖以盡可能少的語匯來表達盡可能多的內容,類似“X門”詞語群的出現無疑迎合了這一社交的基本準則。在語義上,這類詞語具有較強的概括性；就語法而言,它們又具有較強的容納性,相對于“尬聊”“戲精”等零散的、無法擴展的“詞典”般的列舉式表達,顯然更為經濟、便捷。

　　其次,結構本身已具備存繼的“基因”。“微X”“門*X哥(姐)”等網絡流行語沒有走向消亡，還在于它們在不同程度上都具有強大的“基因”。一方面，這類流行語在一定程度上契合了社會發展的主流。21世紀是網絡的時代,網絡技術的出現和發展同時衍生出大量與之密切相關的新事物。在此背景下誕生的微X詞語群與網絡關系密切。根據相關統計,“微X”類格式詞發端于2007年的“微博、微媒體”。后來隨著微博、微信等網絡交際媒介的流行,“微商""*微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網絡密切相關的微X類詞語，如雨后春筍般迅速擴展傳播。這些新產生的“微X”類流行語基于網絡,“微X”與網絡之間的天然聯系，注定了這類流行語形成的詞語群的發展必然具備較強的可持續性。到目前為止“微X”類流行語仍然在持續而穩定地擴展著。我們有理由相信,未來這類流行語將會伴隨著互聯網技術的升級換代而繼續得以擴充。另一方面，從社會學角度來看，這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。“丑聞”是人類社會中較常見的負面事件,它伴隨著人類社會發展的全過程。“X門”的出現與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類社會的慣常現象。同時,“X門”的傳播也從一個側面反映出人們在交往中遵循的禮貌交際原則。試想,假如直接表達“X門”承載的語義,也許會使交際的一方在心理上產生一定的不適感,而“X門”則以種經濟簡潔而不乏活潑幽默的表達方式,從形式上對丑聞承載的負面語義進行了“漂白”，它充分地關照到交際，人的內心可能產生的感受,使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交際一方的心理影響。

　　盡管網絡流行語的出現、傳播、擴散乃至消亡的過程比較短暫,它們大多經不起時間的考驗,但對于它們的走向也不可一概而論。實表明,一部分網絡流行語不但沒有走向衰亡，反而在不斷地持續發展中,有的甚至在一定程度上已經進入了正規話語系統。因此,對于網絡流行語的發展走向要做具體分析,不僅要研究它們所表達的語義,還要探究這部分存活下來的網絡流行語所具有的特點，更要深入挖掘其得以存續的重要動因。

　　一(摘篇自陳光,陳海艷《簡析網絡流行語的生命力》

　　根據以上材料回答問題

　　(1)網絡流行語的產生與什么有關?請簡單概括

　　(2)為什么-些網絡流行請能保持生命力?

　　32【解析】(1)網絡流行語的產生與什么有關?

　　參考解析:網絡流行語的產生伴隨著熱點事件的發生。或新事物、新現象的產生，在網絡上流行一時的“時髦”用語。它往往隨著熱點的降溫,新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡。

　　(2)為什么一些網絡流行請能保持生命力?

　　參考解析:首先,這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間。可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。在語義上,這類詞語具有較強的概括性;就語法而言,它們又具有較強的容納性,更為經濟、便捷。其次,結構本身已具備存繼承的“基因”。一方面，這類結構在一定程度上契合了社會發展的主流。另一方面，從角度來看,這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。

　　三、寫作題

　　根據材料寫作文。

　　33.有人問一位老人:您總是在學習,最終得到了什么?

　　老人答:什么都沒有得到,還失去了很多。

　　再問:那您還學習做什么呢?

　　老人笑答:學習讓我失去了憤怒、糾結、狹隘、挑剔和指責、悲觀和沮喪:失去了膚淺、短視和計較,失去了一切無知、干擾和障礙。

　　綜合上述材料所引發的思考和感悟,寫一篇論說文。

　　要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選,立意自定,標題自擬,不少于800字。

　　33、【解析】參考立意:

　　1.活到老,學到老。

　　2.學習的真諦不是加法,而是減法。

　　3.讀書,努力拓展生命的高度和寬度。

　　4.學習讓人分享生活經驗,獲得成長。

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 5

　　一、單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.王老師經常課后問自己“課堂教學是否達到了預期目標？亮點在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師具有（）。

　　A.教學管理意識 B.教學調控能力 C.教學創造能力 D.教學反思意識

　　1.【答案】D

　　解析：本題考查教師的專業發展。教學反思是指教師在一般的教育教學規律或者特殊的教育理論的指導下，對教學經驗進行回顧、審視與重新認識，以至產生新的更趨合理的教學方案與教學行為的過程。題干中，王老師經常課后問自己“課堂教學是否達到了預期目標？亮點在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師有較強的教學反思意識。D項正確。

　　A、B、C三項：教學管理意識、教學調控能力與教學創造能力均屬于教師的專業能力，但與題干表述無關。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　2.在某校舉行的綜合素質評價經驗交流會上，馬老師說道：“過程性評價就是多布置幾次作業，并對學生的課業 成績做好記錄，以便有據可查。”該說法表明，馬老師（）。

　　A.缺乏同伴互助能力

　　B.正確理解了過程性評價

　　C.具備同伴互助能力

　　D.片面理解了過程性評價

　　2.【答案】D

　　解析：本題考查新課程改革的教學觀。新課程改革的教學觀認為，教學應從“重結論輕過程”轉向“重結論更重過程”。過程性評價是指在教學活動過程中為了調節和完善教學活動，引導教學活動正確而高效地進行，對學生的學和教師的教的情況進行評價，以便及時反饋信息，發現問題，改進工作。題干中，馬老師認為過程性評價就是多布置幾次作業，并對學生的課業成績做好記錄，以便有據可查，這是對過程性評價的片面理解。D項正確。

　　A、C兩項：同伴互助是指教師間經常進行的一種切磋、合作、支持與分享的橫向交流活動。題干中并沒有體現。與題干不符，排除。

　　B項：馬老師片面理解了過程性評價。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　3.盧老師上課時總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問。下列對盧老師的評價不正確的是（）。

　　A.盧老師沒有促進學生平均發展

　　B.盧老師沒有做到以人為本

　　C.盧老師沒有做到面向全體學生

　　D.盧老師沒有做到公平待生

　　3.【答案】A

　　解析：本題考查素質教育的內涵。素質教育要求學生全面發展，但全面發展既不是平均發展，也不是劃一發展。因為每個人都是獨特的個體，他們的興趣、愛好、個性特征、理想追求不同，具有差異性。所以，素質教育既重視學生的全面發展，使他們在基本方面達到統一標準，實現共同發展，又在此基礎上，重視學生的差異性，為不同的學生提供不同的教育，提出不同的要求，鼓勵每一個學生在某一方面形成優勢、學有所長，做到因材施教，促進他們的個性發展。A項，沒有促進學生平均發展本身表述錯誤，而且題干并沒有體現。與題干相符，當選。

　　B項：在素質教育過程中，教師應做到“以人為本”和“以學生發展為本”。題干中，盧老師上課時總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，不利于成績不好學生的發展，沒有做到“以人為本”。B項表述正確。與題干不符，排除。

　　C項：素質教育必須面向全體，致力于提高每個人的素質。題干中，盧老師上課時總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，說明盧老師在進行教育時沒有做到面向全體學生。C項表述正確。與題干不符，排除。

　　D項：教育公正在教育活動中的體現，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。題干中，盧老師上課時總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，說明盧老師沒有做到公平待生。D項表述正確。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　4.張老師多次參加教學技能大賽，從未獲獎。同事勸她說：“不要再折騰了！”她說：“我參加比賽能積累不少教學經驗，雖未得獎，但收獲很大。”對此，下列表述正確的是（）。

　　A.張老師具有教學反思意識

　　B.張老師具有終身學習意識

　　C.張老師具有教學研究意識

　　D.張老師具有團隊合作意識

　　4.【答案】B

　　解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程改革背景下的教師觀要求教師要有終身學習意識，潛心鉆研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平。題干中，張老師一直堅持參加教學技能大賽，雖未得獎，但收獲很大，說明張老師具有終身學習意識。B項正確。

　　A項：教學反思是指教師在一般的教育教學規律或者特殊的教育理論的指導下，對教學經驗進行回顧、審視與重新認識，以至產生新的更趨合理的教學方案與教學行為的過程。題干中并未體現張老師具有教學反思意識。與題干不符，排除。

　　C項：新課程改革背景下的教師觀的內容之一是：從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。題干中并未體現張老師具有教學研究意識。與題干不符，排除。

　　D項：團隊合作意識是指教師要有與不同年級、不同學科的教師相互配合，齊心協力地培養學生的意識。題干中并未體現張老師具有團隊合作意識。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　5.依據《中華人民共和國教育法》，下列選項中說法錯誤的是（）。

　　A.公辦學校具備法人條件的，自批準設立之日起取得法人資格

　　B.學校有管理、使用本單位的設施和經費的權利

　　C.學校興辦的校辦產業不可獨立承擔民事責任

　　D.學校中的國有資產屬于國家所有

　　5.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國教育法（2021年修正）》。《中華人民共和國教育法》第三十二條規定法人資格：“學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。”學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。A、D兩項說法正確，C項說法錯誤，為正確選項。

　　B項：《中華人民共和國教育法》第二十九條規定：學校及其他教育機構權利：“學校及其他教育機構行使下列權利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發相應的學業證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經費；（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（九）法律、法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。”B項說法正確，與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　6.《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，改革教師評價，推進踐行教書育人使命，教師評價的第一標準是（）。

　　A.教學能力 B.科研能力 C.學術水平 D.師德師風

　　6.【答案】D

　　解析：本題考查《深化新時代教育評價改革總體方案》。《深化新時代教育評價改革總體方案》在重點任務中指出，改革教師評價，推進踐行教書育人使命，其中，堅持把師德師風作為第一標準。堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現象，把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評優獎勵首要要求，強化教師思想政治素質考察，推動師德師風建設常態化、長效化。健全教師榮譽制度，發揮典型示范引領作用。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。對出現嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業禁入制度。D項正確。

　　A、B、C三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　7.下列選項中，不屬于教育行政處罰的是（）。

　　A.給予教師記大過

　　B.責令停止招生

　　C.吊銷辦學許可證

　　D.撤銷教師資格

　　7.【答案】A

　　解析：本題考查教育行政處罰與行政處分。行政處分是指國家行政機關依照行政隸屬關系給予有違法失職行為的國家機關公務人員的一種懲罰措施，包括警告、記過、記大過、降級、撤職、留用察看、開除。A項屬于行政處分，說法錯誤，為正確選項。

　　B、C、D三項：均屬于教育行政處罰。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　8.為了上學方便，父母給13歲的小江在學校附近租了房子，讓他單獨居住。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，小江父母的做法（）。

　　A.正確。有助于小江集中精力學習

　　B.正確。有助于小江獨立自主成長

　　C.不正確。不應使小江脫離監護單獨居住

　　D.不正確。不利于培養小江勤儉節約的習慣

　　8.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定看護責任：“未成年人的父母或者其他監護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態，或者將其交由無民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時照護。未成年人的父母或者其他監護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨生活。”題干中，小江還不滿十六周歲，其父母不應該讓他脫離自己單獨居住，C項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　9.12歲的小東在上學期間偷偷溜出校外，班主任發現后并未與家長聯系，結果小東發生了意外傷害。對此事故中 學校責任的認定，下列選項中正確的是（）。

　　A.學校未及時告知學生監護人，應依法承擔相應責任

　　B.學校對于學生負有監護義務，應依法承擔相應責任

　　C.學校不是學生的監護人，不應承擔責任

　　D.學校無法控制學生校外行為，不應承擔責任

　　9.【答案】A

　　解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第九條規定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的'；（二）學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的；（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；（七）學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；（八）學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。題干中，小東在上學期間偷偷溜出校外，班主任發現后并未與家長聯系，學校應依法承擔相應責任，A項正確。

　　B、C、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　10.《中國教育現代化2035》提出，2035年公共教育服務的目標是（）。

　　A.實現基本公共教育服務現代化

　　B.實現基本公共教育服務普及化

　　C.實現基本公共教育服務均等化

　　D.實現基本公共教育服務均衡化

　　10.【答案】C

　　解析：本題考查《中國教育現代化2035》。《中國教育現代化2035》第四戰略任務是實現基本公共教育服務均等化。提升義務教育均等化水平，建立學校標準化建設長效機制，推進城鄉義務教育均衡發展。在實現縣域內義務教育基本均衡基礎上，進一步推進優質均衡。推進隨遷子女入學待遇同城化，有序擴大城鎮學位供給。完善流動人口子女異地升學考試制度。實現困難群體幫扶精準化，健全家庭經濟困難學生資助體系，推進教育精準脫貧。辦好特殊教育，推進適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋，全面推進融合教育，促進醫教結合。C項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　11.依據《中華人民共和國義務教育法》，社會組織自行實施義務教育，應當經由（）。

　　A.縣級人民政府批準

　　B.地（市）級人民政府批準

　　C.縣級人民政府教育行政部門批準

　　D.地（市）級人民政府教育行政部門批準

　　11.【答案】C

　　解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法（2018年修正）》。《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定特殊招用：“禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。根據國家有關規定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。”C項正確。

　　A、B、D三項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　12.依據《中華人民共和國憲法》，我國最高國家行政機關是（）。

　　A.全國人民代表大會

　　B.中國人民政治協商會議

　　C.全國人民代表大會常務委員會

　　D.中華人民共和國國務院

　　12.【答案】D

　　解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第八十五條規定國務院性質：“中華人民共和國國務院，即中央人民政府，是最高國家權力機關的執行機關，是最高國家行政機關。”。D項正確。

　　A、C兩項：《中華人民共和國憲法》第五十七條規定全國人大性質：“中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。”與題干不符，排除。

　　B項：與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　13.宋老師教師節前收到了家長送的購物卡，迫于無奈，只好收下，之后回饋了更加貴重的禮物。請問在教師角色沖突中，宋老師沒有處理好的沖突是（）。

　　A.角色間義利沖突 B.角色內期望沖突

　　C.角色責任與自我實現的沖突 D.權威角色與朋友角色的沖突

　　13.【答案】A

　　解析：本題考查教師角色沖突。教師的角色沖突主要是由于各方面的角色期望不一致而產生的個人心理或感情上的矛盾和沖突。它可以分為角色間沖突和角色內沖突兩種類型。角色間沖突有兩種表現：一是個體承擔的幾個角色同時對個體提出履行角色行為的要求；二是兩個角色同時對個體提出相反的角色行為要求。題干中，宋老師作為教師的角色不能收禮，而同時又礙于人際關系中的角色“迫于無奈，只好收下”，體現了角色間義利沖突，A項正確。

　　B項：角色內沖突也有兩種表現：一是不同群體對同一角色有相互矛盾的期待或要求；二是個體對規定的角色行為有不同甚至相反的理解。與題干不符，排除。

　　C項：角色責任與自我實現的沖突，是指教師的角色責任決定了他要與“孩子們”維持一種持久而密切的關系。這種時間、精力、全身心、持久地投入，使教師總感覺到自己被“輸出”、被“抽干”、被“耗盡”。然而，教師為教育付出的血汗和創造的價值卻很少會及時得到體現，尤其教師在改變學生興趣、行為習慣、人生態度和思維能力等更為廣泛的責任范圍內，就更難證明已經取得了什么成績。這樣，教師的角色責任與其自我價值的難以實現就形成了強烈的矛盾沖突。教師作為現代社會中的一員，長期得不到“取得進展，實現自我價值”需要的滿足，教師的勞動成果不能被社會認可，反而被其他職業人員所誤解，由此，內心時常發生沖突。與題干不符，排除。

　　D項：權威角色與朋友角色的沖突，是指在教育過程中，教師在努力成為學生的知己和朋友時，又不能有失教師身份，更不能失去理智和原則，即不能為了取悅學生、贏得信任而遷就學生，完全由感情支配。教師的這種角色沖突，對教師提出了很高的要求。要求教師既不能擺絕對權威的架子，濫施權威，以致形成不良的師生關系；也不能成為學生的“鐵哥們”、“鐵姐們”，放棄應有的原則。教師很難同時是一個具有權威的嚴厲的管理者，又是一個像朋友一般為學生所喜愛的人，這常常使教師陷人苦惱之中。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　14.全國教書育人楷模楊瑞清表示：“我將樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，讓教育家精神在鄉村振興、強國建設、民族復興偉業中更加閃亮。”下列選項與該觀點反映的思想一致的是（）。

　　A.“人君以至誠為道，以至仁為德。”

　　B.“士不可以不弘毅，任重而道遠。”

　　C.“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。”

　　D.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至。”

　　14.【答案】B

　　解析：本題考查教師的職業理想。教師職業理想指的是教師對自己未來職業的選擇和向往，也指教師在職業活動中追求的事業成就或奮斗目標。它既是形成職業態度的基礎，也是實現職業目標的精神動力。題干中，楊瑞清表達了他“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負，體現的是教師職業理想。B項：“士不可以不弘毅，任重而道遠”出自《論語·泰伯》，意思是“君子不可以沒有遠大理想，且必須意志剛強，是因為責任重大，路途遙遠”，強調教師的職業理想。B項正確。

　　A項：“人君以至誠為道，以至仁為德”出自北宋蘇軾的《上初即位論治道二首道德》，意思是把最大的誠信和最純真的仁愛當作道德，強調誠信的重要性。與題干不符，排除。

　　C項：“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深”出自《莊子·至樂》，意思是：“小口袋裝不下大物件，短繩子不能從深井里汲水”，指能力平平的人，是擔當不起重大事業的，強調教師要努力提高自己的教育教學水平。與題干不符，排除。

　　D項：“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”出自《呂氏春秋·權勛》，意思是“不拋棄小利，大利就不能得到；不拋棄小忠，大忠就不能到來”，強調凡事要權衡輕重，有所取舍。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　15.明天就是公開課了，張老師準備讓成績優秀的、善于表達的學生參加。看到同學們渴望的目光，張老師猶豫后還是讓班里所有學生都參加了。張老師的做法體現的是（）。

　　A.教師公正的實質性

　　B.教師公正的可互換性

　　C.教師幸福的客觀性

　　D.教師幸福的有限性

　　15.【答案】B

　　解析：本題考查教師公正。教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正的核心是公平對待每一個學生。可互換性是指要真正做到對人對己用一個標準，就必須能夠讓自己處在對方的位置時，仍然接受自己原先承認的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”，否則，就只是自以為公正的偽公正。材料中，張老師能夠設身處地的考慮到學生們的意愿，體現了可互換性，B項當選。

　　A項：教師公正中公正實施的實質性。教師公正具有相當大的靈活性，著眼于實際或實質意義上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。與題干不符，排除。

　　C項：為干擾項，與題干不符，排除。

　　D項：該選項說法不存在。教師的幸福有其自身的特點：精神性、關系性、集體性、無限性。教師職業幸福的無限性，從效果上看，教師幸福具有無限性。這表現在時間和空間兩個維度上。時間上，教師對學生在人格與業務上的影響具有終生性質，通過學生，教師的勞動與生生不息的人類文明聯系在一起。因此，教師所收獲的幸福也是超越時間限制的。空間上，由于教師的勞動產品與社會網絡聯系起來，教師的勞動效果就遠不會局限于某一個校園之內。一代一代的偉人、一代一代的普通勞動者，都是由于教師的勞動而對世界的進步作出貢獻的。因而，教師可以通過自己的勞動對整個世界的影響來理解工作的意義，體會自己的成功，所以教師的幸福具有空間上的無限性。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　16.在科學課上，學生小冉對范老師講的一個知識點提出質疑。于是，范老師讓全班同學對該知識點展開討論。通過討論，錯誤的知識點得到了更正，范老師感謝小冉并誠懇地向全班學生道歉。范老師的做法體現的是（）。

　　①師愛的成熟性

　　②師愛的教育性

　　③師愛的無私性

　　④師愛的寬容性

　　A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

　　16.【答案】D

　　解析：本題考查教師之愛的特征。教師之愛的成熟性表現為對學生身心發展規律的充分把握，對教育本質的真正領悟，對教師職業的深刻理解基礎上形成的理性之愛。縱觀教育史，許多教育大家都因有一顆愛生之心，以寬廣的胸懷、包容的態度，用沉著、自制和耐心，創設一個和諧、友愛和寬松的氛圍。題干中，面對錯誤，范老師能組織學生們討論，并且在后來道歉，體現了師愛的成熟性與寬容性；師愛區別于其他的情感顯著特征，就是其突出的教育性。這種教育性體現在兩個方面：首先，師愛與教育教學相結合，對教育教學效果有極大的促進作用；其次，師愛還表現在教師以身作則、潛心育人的高尚行為之中，這種品質會潛移默化影響學生，促使學生形成良好的行為習慣和道德素質，范老師及時改正知識錯誤，教育學生同時以身作則地道歉為學生樹立了榜樣，體現了教育性。①②④正確，故D項當選。

　　A、B、C三項：師愛的無私性，師愛的崇高目的，表現出來的是一種徹底的無私性，誠如蘇霍姆林斯基所言，教師“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”贊科夫也強調，“對學生的愛，首先表現為教師毫無保留地貢獻自己的精力、才能和知識，以便在對自己的教學和教育上，在他們的精神成長中取得最好的成果。”與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　17.下列選項中，兩個專業術語之間沒有因果關系的是（）。

　　A.晝夜交替與地球自轉

　　B.四季更迭與地球公轉

　　C.海洋潮汐與太陽黑子

　　D.北極極光與地球磁場

　　17.【答案】C

　　解析：本題考查地理知識。海洋潮汐是由月球和太陽的引力作用引起的自然現象。當海水離月球較近時，月球的引力大于慣性力，導致漲潮；反之，離月球較遠時，月球的引力小于慣性力，導致落潮。這種現象與地球表面物體受到月球引力的情況相似。當太陽上有大群黑子出現時會引起太陽耀斑和日冕物質拋射，當其開始釋放能量時地球兩極地區將會出現絢麗的極光，其產生的帶電離子會破壞地球高空的電離層，引起大氣中氮氧化物含量的改變，從而導致臭氧層的厚度輕微減小，使大氣出現一系列的異常現象，地球磁場也會遭到嚴重干擾。C項海洋潮汐和太陽黑子沒有因果關系，與題干相符，當選。

　　A項：晝夜交替是由于地球在不停自轉導致的。如果太陽和地球都是帶電體的話，太陽在旋轉的時候，會受到宇宙中心的影響，產生一個很強的旋轉電流，這個電流就會產生一個旋轉的電磁場。這時的地球也會跟著產生一個感生電磁場，來阻礙太陽電磁場的旋轉，這個感生電磁場就推動了地球的旋轉，形成地球的自轉。與題干不符，排除。

　　B項：四季的形成與地球的自轉軸不垂直于公轉軌道平面有直接關系。地球繞著太陽的轉動，公轉的軌道是一個橢圓。由于地球自轉軸總是向一個方向傾斜，與公轉軌道平面成66.5度的夾角，并且保持不變，太陽直射點一年之中在南、北回歸線之間移動，導致每日太陽輻射量在一年之中具有周期性的變化。與題干不符，排除。

　　D項：極光是一種絢麗多彩的等離子體現象，其發生是由于太陽帶電粒子流（太陽風）進入地球磁場，在地球南北兩極附近地區的高空，與大氣中的原子和分子發生碰撞，從而發出美麗的光輝。在南極稱為南極光，在北極稱為北極光。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　18.亞里士多德的運動學說認為，重物比輕物下降的快。近代科學史上，用實驗的方法驗證這一觀點的科學家是（）。

　　A.笛卡爾 B.第谷 C.伽利略 D.牛頓

　　18.【答案】C

　　解析：本題考查世界科技常識。在古希臘時期，哲學家亞里士多德通過觀察日常生活中的現象，提出了“重物比輕物下落的快”的觀點。這一觀點在當時被廣泛接受，并成為物理學界的主流思想。然而，隨著時間的推移，一些科學家開始對這一觀點提出質疑。伽利略通過實驗觀測了自由落體運動并發現不同質量的物體在同一高度下落時，一速度和加速度是相同的。這一發現對亞里士多德的觀點提出了挑戰，為后續物理學的發展奠定了基礎。C項正確。

　　A項：勒內·笛卡爾，是法國著名的哲學家、數學家、物理學家。他是西方近代哲學奠基人之一。他對現代數學的發展做出了重要的貢獻，因將幾何坐標體系公式化而被認為是解析幾何之父。還是西方現代哲學思想的奠基人，是近代唯物論的開拓者且提出了普遍懷疑的主張。與題干不符，排除。

　　B項：第谷是16世紀一位著名而有天賦的丹麥天文學家，是行星運動定律的創始人。他使用自己的天文臺，對火星和許多其他天體進行了重要的觀測，包括對火星軌道的詳細測量。他的成就促進了現代天文學的發展。他的繼承者開普勒使用了他的高精度觀測資料，發現了行星運動三定律，大大發展了哥白尼的日心說。與題干不符，排除。

　　D項：牛頓的力學成就主要體現在物體運動的三個基本定律（牛頓三定律），第一定律（即慣性定律）任何一個物體在不受任何外力或受到的力平衡時，總保持勻速直線運動或靜止狀態，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態為止。牛頓第二定律是力的瞬時作用規律。牛頓第三定律是相互作用的兩個質點之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　19.下列選項中，成語與古代著名戰役對應不正確的是（）。

　　A.退避三舍——赤壁之戰

　　B.破釜沉舟——巨鹿之戰

　　C.四面楚歌——垓下之戰

　　D.草木皆兵——淝水之戰

　　19.【答案】A

　　解析：本題考查對成語故事的了解。城濮之戰是晉、楚兩國在衛國城濮（山東鄄城西南）地區進行的爭奪中原霸權的首次大戰。城濮一戰中，晉國大勝，晉文公建立了霸權，楚國北進鋒芒受到挫折，被迫退回桐柏山、大別山以南地區。中原諸侯無不朝宗晉國。與之相關的成語是“退避三舍”，出自《左傳·僖公二十二年》。春秋時，晉、楚兩國交戰，晉國公子重耳遵守諾言，主動把軍隊后撤九十里。比喻對人讓步或回避。比喻不與人相爭或主動讓步。因此，“退避三舍”出自城濮之戰。赤壁之戰是指東漢末年孫權、劉備聯軍于建安十三年在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰役。與之相關的成語是“萬事俱備，只欠東風”，出自《三國演義》四十九回。“萬事俱備，只欠東風”原意是周瑜定計火攻曹操，做好了一切準備，忽然想起不刮東風無法勝敵。這場戰役就是赤壁之戰。赤壁之戰后，曹操失去了在短時間內統一全國的可能性，孫權和劉備也因為此戰的勝利開始發展壯大，逐漸形成了三國鼎立的局勢。A項退避三舍和赤壁之戰對應不正確，與題干相符，當選。

　　B項：“破釜沉舟”，巨鹿之戰時，項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰，項羽不畏強敵，引兵渡漳水。渡河后，項羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”巨鹿一戰，大破秦軍，項兵威震諸侯。與題干不符，排除。

　　C項：“四面楚歌”，最早出自《史記·項羽本紀》，其中記載“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也。’，是描寫公元前220年，楚漢爭霸時期，項羽和劉邦爭奪天下，在垓下之戰時，四面圍困項羽的故事。與題干不符，排除。

　　D項：“草木皆兵”出自《晉書·苻堅載記》，意思是把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。對應的戰爭是前秦與東晉的淝水之戰。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　20.1931年11月，中共蘇維埃第一次全國代表大會在江西瑞金召開，宣布成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府，選舉產生了中華蘇維埃共和國中央執行委員會，當選中華蘇維埃共和國主席的是（）。

　　A.董必武 B.毛澤東 C.林伯渠 D.劉少奇

　　20.【答案】B

　　解析：本題考查中國近代史相關知識。1930年9月9日，中共中央總行動委員會主席團（相當于政治局常委會）召開會議，決定建立中華蘇維埃共和國，成立臨時中央政府。1931年11月7日至20日，中國共產黨在江西瑞金召開中華蘇維埃第一次全國代表大會，成立了代表人民利益的政權——臨時中央工農民主政府（即中華蘇維埃共和國臨時中央政府）。此次大會選舉毛澤東、周恩來、朱德等63人為中央執行委員。毛澤東為中華蘇維埃共和國的“中央執行委員會”主席和“人民委員會”主席。B項正確。

　　A項：董必武，生于1886年，湖北省紅安縣人，是中國共產黨的創始人之一。1911年參加辛亥革命，同年加入中國同盟會。1919年，董必武在上海參加了五四運動，后創辦武漢中學，教授國文。1921年7月出席中國共產黨第一次全國代表大會。1934年2月，先后擔任中華蘇維埃共和國臨時最高法庭主席、最高法院院長。與題干不符，排除。

　　C項：林伯渠，1886年生，湖南常德人，1920年加入中國共產黨，參加南昌起義，1933年任中華蘇維埃共和國財政部部長等職。1934年當選中央審計委員會委員，1960年逝世。與題干不符，排除。

　　D項：劉少奇（1898-1969），出生于湖南寧鄉，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、理論家。中華人民共和國開國元勛，中共第一代中央領導集體重要成員，對毛澤東思想的形成和發展做出了重要貢獻。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　21.古代詩歌中多有描述傳統節日的詩句，下列選項中詩句與傳統節日對應正確的是（）。

　　A.不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平——重陽

　　B.天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星——七夕

　　C.平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明——元宵

　　D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——端午

　　21.【答案】B

　　解析：本題考查文學常識。“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，意思是夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牽牛織女星，體現了七夕。B項正確。

　　A項：“不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平”出自唐代殷堯藩的《端午日》。意思是不想跟從效仿懸掛艾草和驅邪符的習俗，只希望飲一杯蒲酒，共話天下太平，體現的是端午節。與題干不符，排除。

　　C項：“平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明”出自唐代李樸的《中秋》。意思是空中只有淡薄的云，遙望夜空，這一輪滿月，足以平分秋色，將那四通八達的大路映照得千里光明，體現的是中秋節。與題干不符，排除。

　　D項：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人，體現的是重陽節。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　22.樓閣是中國古代建筑樣式，在文學作品中中時有出現。下列樓閣與名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”相關的是（）。

　　A.滕王閣 B.天一閣 C.岳陽樓 D.黃鶴樓

　　22.【答案】A

　　解析：本題考查文學常識。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，意思是落日映射下的彩霞與孤獨的野鴨飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。A項正確。

　　B項：天一閣是我國現存歷史最悠久的私家藏書樓，也是世界上最古老的三大家族圖書館之一。與題干不符，排除。

　　C項：岳陽樓位于岳陽市西門城頭、緊靠洞庭湖畔，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。與題干不符，排除。

　　D項：黃鶴樓位于湖北省武漢市長江南岸的武昌蛇山峰嶺之上，為國家5A級旅游景區，享有天下江山第一樓、天下絕景之稱。唐代著名詩人崔顥在此題下《黃鶴樓》一詩，使它聞名遐邇。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　23.古琴在中國傳統文化中占有重要地位，文人常以對琴棋書畫的掌握程度，來衡量一個人的文化修養。下列琴曲中，與表現知音相賞的“伯牙鼓琴”故事有關的是（）。

　　A.《廣陵散》 B.《陽春白雪》 C.《高山流水》 D.《陽關三疊》

　　23.【答案】C

　　解析：本題考查文學常識。伯牙鼓琴選自《列子》，為戰國鄭國人列御寇所著，講述了琴師伯牙與樵夫鐘子期之間由于鼓琴聽琴而產生的交情。《伯牙鼓琴》這篇古文，就是我們所熟悉的成語高山流水的來歷。現在用這個成語來比喻知音難遇或樂曲高妙。C項正確。

　　A項：《廣陵散》，又名《廣陵止息》。它是中國漢族古代一首大型琴曲，中國音樂史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。與題干不符，排除。

　　B項：《陽春白雪》為春秋時楚國歌曲名。因為高深難懂，能和唱的人很少。后多用來比喻高雅的或不通俗的文學藝術作品。與題干不符，排除。

　　D項：《陽關三疊》又名《陽關曲》、《渭城曲》，是根據唐代詩人王維的七言律詩《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術歌曲。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　24.狄更斯是英國批判現實主義的重要代表，對中國現代小說創作者有較大的影響，下列作品中，不屬于狄更斯的 是（）。

　　A.《呼嘯山莊》 B.《荒涼山莊》 C.《匹克威克外傳》 D.《大衛·科波菲爾》

　　24.【答案】A

　　解析：本題考查狄更斯的作品。狄更斯是19世紀英國批判現實主義小說家。為英國批判現實主義文學的開拓和發展做出了卓越的貢獻。他的作品至今依然盛行，對英國文學發展起到了深遠的影響。主要作品《匹克威克外傳》、《大衛·科波菲爾》、《荒涼山莊》、《霧都孤兒》等。《呼嘯山莊》是英國女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世紀英國文學的代表作之一。A項不屬于狄更斯的作品，與題干相符，當選。

　　B項：《荒涼山莊》或譯為《蕭齋》，發表于1852年至1853年之間，是狄更斯最長的作品之一，它以錯綜復雜的情節揭露英國法律制度和司法機構的黑暗。與題干不符，排除。

　　C項：《匹克威克外傳》是英國作家狄更斯創作的長篇小說。該書講述了匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇，描寫了當時英國城鄉的社會生活和風土人情。與題干不符，排除。

　　D項：《大衛·科波菲爾》（DavidCopperfield）又譯名“塊肉余生錄”（“塊肉”即孤兒），是19世紀英國批判現實主義作家查爾斯·狄更斯的一部重要作品。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　25.司馬相如是西漢著名的辭賦家，魯迅在《漢文學史綱要》中曾評述道：“武帝時文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷。”下列文學作品中，不屬于司馬相如的是（）。

　　A.子虛賦 B.長門賦 C.上林賦 D.二京賦

　　25.【答案】D

　　解析：本題考查文學常識。司馬相如（約公元前179年—前118年），字長卿，漢族，蜀郡成都人，西漢辭賦家，中國文化史文學史上杰出的代表。有明顯的道家思想與神仙色彩。主要作品為《子虛賦》、《上林賦》、《司馬相如上書諫獵》、《長門賦》、《鳳求凰》等。《二京賦》的作者是東漢張衡，是辭賦名篇。D項不屬于司馬相如的作品，與題干相符，當選。

　　A項：《子虛賦》是漢代辭賦家司馬相如早期游梁時所作，有著濃厚的黃老道家色彩。與題干不符，排除。

　　B項：《長門賦》最早見于南朝梁蕭統編著的《昭明文選》，據其序言，這是漢代文學家司馬相如受漢武帝失寵皇后陳阿嬌的百金重托而作的一篇騷體賦。與題干不符，排除。

　　C項：《上林賦》是《子虛賦》的姊妹篇，是漢賦大家司馬相如的代表作品。作品描繪了上林苑宏大的規模，進而描寫天子率眾臣在上林狩獵的場面。作者在賦中傾注了昂揚的氣勢，構造了具有恢宏巨麗之美的文學意象。此賦是表現盛世王朝氣象的第一篇鴻文。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　26.在Word中新建文檔，執行“文件”選項中的“保存”命令后，產生的結果是（）。

　　A.直接保存文檔的內容

　　B.彈出“另存為”，提示重命名

　　C.直接以“文檔”為名存盤

　　D.彈出警告框，操作終止

　　26.【答案】B

　　解析：本題考查Word的應用。在Word中新建文檔，然后執行“文件”選項中的“保存”命令后，彈出“另存為”，提示重命名。B項正確。

　　A、C、D三項：均表述錯誤。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　27.王老師在Powerpoint中制作課件需要進行動畫設置。下列選項中在普通視圖中不能完成的操作是（）。

　　A.改變某一對象的動畫播放速度 B.改變某一對象的動畫播放次數

　　C.復制某一對象到新幻燈片 D.復制某一對象的動畫設置到幻燈片母版中

　　27.【答案】D

　　解析：本題考查PowerPoint的應用。在Powerpoint的普通視圖下進行動畫設置，可以對開始方式、速度、方向、尺寸、數量、路徑、聲音、動畫播放次數等進行詳細設置，不同的動畫效果，會出現不同的選項設置，同時也可以實現“復制某一對象到新幻燈片”。但無法實現“復制某一對象的動畫設置到幻燈片母版中”，因為動畫設置通常是與具體的幻燈片對象相關聯的，它們被應用于幻燈片中的特定元素（如文本框、圖片等），而不是與幻燈片母版本身直接相關。D項是在普通視圖中不能完成的操作，與題干相符，當選。

　　A、B、C三項：均可在普通視圖中完成。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　28.下列選項中與“中年人—成年人”邏輯關系相同的是（）。

　　A.贊助人—制片人 B.上海人—重慶人 C.裁判員—運動員 D.司令員—指揮

　　28.【答案】D

　　解析：本題考查概念間的關系。對于任意兩個概念A、B，如果A概念的外延包含著B概念的全部外延（即所有的B都是A，但有的A不是B），則A概念就包含B概念。也可以說，B概念包含于A概念當中。A概念對于B概念的這種關系即為包含關系。題干中，成年人包含中年人，兩者是包含關系。B項指揮員包括司令員，兩者是包含關系。D項正確。

　　B項：對于任意兩個概念A、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關系。上海人與重慶人是全異關系。與題干不符，排除。

　　A、C兩項：三對于任意兩個概念A、B，如果它們的外延僅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），那么A與B之間是交叉關系。贊助人與制片人，運動員與裁判員均是交叉關系。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　黃老師在教學中善于聯系實際，她把學生帶到運動場，講解多邊形周長與面積的計算方法。她用牙膏盒、肥皂盒讓學生體驗點、線、面一體的知識。她讓學生通過角色扮演體驗“距離=速度×時間”；她還拍了一張鞋柜，然后引導學生認識分類的重要性……有同事說：“黃老師你腦子真靈，天生就是教書的料!”黃老師說：“哪里有天生的教師啊！我經常在課后琢磨存在的問題，經常征求學生的意見，尋找改進的方法。”這樣，日積月累，黃老師的經驗越來越豐富。她常說：“課后總結要及時，越及時越有效。”

　　黃老師還是大家公認愛讀書的人。“不看書不行啊。當老師，經驗固然重要，但老師和學生的每一天都是新的，每一節課都是新的。教學需要新能量。”她說，“我的進步，離不開讀書。”

　　30.請結合材料，從教師觀的角度，評析黃老師的教育行為。

　　30.【參考答案】

　　黃老師的行為是正確的，符合新課改背景下的教師觀中的相關要求。

　　首先，從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的引導者和發展的促進者。教師不僅要積極引導學生的學習和發展，還要注重培養學生健康的人格和良好的品行。材料中，黃老師不僅帶領學生到運動場講解知識，還通過角色扮演、制作道具等讓學生在實際中學會知識，在學習上幫助引導學生，促進了學生的發展。

　　其次，從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。教師要積極參與課程的建設工作，靈活使用教材，并能夠通過自制教學具、引入課外資源等方式來豐富課堂。材料中，黃老師牙膏和肥皂盒等做成了道具，讓學生體驗點、線、面一體的知識，豐富了課程。做到了課程的建設者和開發者。

　　最后，在對待自我上，新課程強調反思。教師要不斷地通過教育案例、教育故事、教育心得等方式來反觀自己的言行，以此來逐步提高教學質量。材料中，黃老師在課后能做到及時總結自己存在的問題，并經常讀書來提高自己的教學水平，做到了自我反思。

　　總之，黃老師的行為是正確的，值得我們學習和發揚。

　　針對學生以自我為中心，不懂得關心他人的現象，成老師在班上開展“溫情支票”活動，她自己帶頭設計了4 張“溫情支票”，每張“支票”寫上“兌付”對象、內容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承諾。

　　小萌英語基礎較差，成老師設計了一張“溫情支票”送給她，承諾和她一起努力，共同進步。此后，成老師利用課后托管的時間給她輔導，對她的點滴進步及時激勵。一段時間后，小萌的英語成績有了提升，小萌也設計了一張“溫情支票”送給成老師，內容是“成老師，我好想做您的女兒！有效期：一輩子！”

　　在成老師的示范下，同學們紛紛設計起自己的“溫情支票”，每個學生根據各自的意愿，自主選擇“兌付”對象、內容、有效期限等，有的寫給同桌，承諾幫助他成績；有的寫給朋友，承諾向他學習，提升自我；有的寫給父母，承諾幫做家務；有的寫給自己，承諾努力學習……通過開展“溫情支票”的活動，同學們學會了分享，不再以自我為中心，也懂得關心他人了。

　　31.請結合材料，從教師職業道德的角度，評析成老師的教育行為。

　　31.【參考答案】

　　成老師的做法是正確的，體現了教師職業道德規范中的愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的要求。

　　首先，成老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，成老師沒有歧視成績差的小萌，更沒有放棄她，還給了她一張溫情支票，同時在輔導時做到了及時地激勵，體現了關愛學生。

　　其次，老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行。材料中，成老師為了改變學生以自我為中心的情況，通過“溫情支票”的活動，帶動同學學會了分享，改變了以自我為中心、不懂得關心他人的情況，注重學生的全面發展，做到了教書育人。

　　最后，老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中，成老師為了改變學生的品行，一一履行“支票”上的承諾，在成老師的示范下，同學們紛紛制作了自己的“溫情支票”，學會了分享，成老師做到了以身作則，為人師表。

　　總之，成教師的行為是正確的，值得我們學習和發揚。

　　在中國古代的藝術鑒賞和詩話文評中，有一組耐人尋味的對立——匠心與匠氣。

　　匠心說的是獨特的藝術構思。比如唐人張祜在《題王右丞山水障二首》中道：“精華在筆端，咫尺匠心難。”“右丞今已歿，遺畫世間稀”，時隔千年，我們更無從得知王維山水畫幅中的筆法用墨，但透過“夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒”的詩句，不難看出，王維以精思巧構營造出的繪畫意境，贏得了張祜的欣賞與贊許。而 唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛贊孟浩然的詩歌“文不按古，匠心獨妙，五言詩天下稱其盡美矣。”這句“匠心獨妙”，放在今天來評價孟浩然五言詩的藝術成就，也未嘗不是一個極高的評價。而就沈周的藝術涵養，錢謙益在《石田詩鈔序》中說：“煙云月露，鶯花魚鳥，攬結吞吐于毫素行墨之間，聲而為詩歌，繪而為圖畫，經營揮灑，匠心獨妙。”錢謙益所說的“匠心”，是說沈周的詩文書畫中，自有一種獨特的文人雅韻。我們也不難知道，身處吳中之地的沈周，在游覽山水和泛覽圖籍中，汲取了寶貴的藝術的源泉，方才有不落俗 套的藝術成就。不難看出，在諸多文論品評中，“匠心”所指，大抵是褒揚之詞。

　　至于“匠氣”，則落得有些下乘了。王夫之在《姜齋詩話》中品評詠物詩時說：“齊梁多有之，其標格高下，猶畫之有匠作，有士氣。征故實，寫色澤，廣比譬，雖極鏤繪之工，皆匠氣也。”王夫之拈出的“匠氣”和“士氣”，正有格調的高下之分。在王夫之看來，那些極盡纖巧，工整綺麗的齊梁詩歌，太過流于工匠習氣，多少是缺乏即物達情的藝術自覺的。而《浮生六記·閑情記趣》中，沈復也在評述盆栽藝術的高下之分 時說：“留枝盤如寶塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠氣矣。”這批評的自是那些矯揉造作、平庸板滯的藝術作品。而清代的畫家鄒一桂在《小山畫譜》中，格外提出“畫忌六氣”，其中就有“二曰匠氣，工而無韻”。不難看出，在藝術評論中，匠氣往往意味著缺乏神韻，鮮有獨特藝術創造。

　　為何同樣是與“匠”有關，在藝術批評中，卻有如此迥異的落差？如何才能跨越匠氣，實現真正的匠心？我們不妨從“工匠”的字源說起。段玉裁說：“匚者，矩也。”在造字之時，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，將用木匠最常用的工具組合在一起，用來指稱善于木工的木匠。其后，“匠”又擴大指各種手工藝的不同工種，從而成為“工匠”的代稱。正如段玉裁在《說文解字注》中所指出的，“木工之稱引申為凡工之稱也。”

　　由此匠的意義，可以具有雙重的解讀：一方面，工匠處于“士農工商”中的“工”的階層，是職業化的一個工種，簡單的重復必然意味著原創力的喪失，故而會有流于匠氣的評價；另一方面，匠字的構字理據中，蘊含著古人對規矩的樸素理解和對技巧的不懈追求。以此為線索，則有兩支不同的走向——工而無韻，便是匠氣，性靈熔匠，方有匠韻。

　　工匠代表著掌握著專門技巧的手工業從事者。憑借著歷代相傳的精湛技巧，他們曾在中華物質文明的發展歷程中譜寫出了濃墨重彩的一筆。但在中國的歷史文化中，工匠地位并不高。在重農而輕工、商的時代，他們不僅沒有像士人那樣有掌握文化的權利，也不及農人在國家生產中的作用重要。因此，也就無怪乎明清的書畫評論中，“士氣”與“匠氣”往往互相對立。“士氣”是有文人的氣韻，不必濃墨重彩，只消墨色天然；不可流于細節，但須畫龍點睛；不要中規中矩，何妨自成一體。在這背后，或許就是古人對“道”和“器”的不同體認。《周易·系辭》說“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。在傳統的道、器之辨中，工匠的技巧、技藝，都屬于“器”的層面，而在形而上的“道”的層面。《論語》載夫子之言：“君子不器。”缺乏創意，循規蹈矩，就只能算是“匠氣”，而滋養匠心，升華匠韻，還要從對規矩的傳承與超越中去理解。是墨守陳規蹈襲故常，還是推陳出新別具匠心？不同的選擇，最終決定了藝術成就的高下之分。

　　《墨子·法儀》中說：“天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也。百工為方以矩，為圓以規，直以繩，平以水，正以懸。無巧工、不巧工，皆以此五者為法。”倘若有機會去走訪一位木匠，他也許不會去翻譯這樣典雅的文言，但絕對會用再熟悉不過的手藝，來詮解這段古老的句子：參照圖樣，三下五除二，用尺規畫方圓，以墨斗拉直線，拿刨子加工成料。《墨子》中的這一番話，道出了一個再簡單不過的道理：從古及今，無論是古代的手工藝的作業，還是當下的工業流水線制造，任何一門工藝，都要以基本的規矩和法度為基礎。

　　但僅僅如此，還不足以成就卓越。《孟子·盡心上》中曾記載，公孫丑問孟子：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳也？”但孟子的回答卻很簡單：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發，躍如也。中道而立，能者從之。”工匠不會改變規矩與法度，更重要的，則是精益求精，從而抵達“道”的高度。

　　這個時代，重提“工匠精神”，匠氣易達，而匠心難求。真正的工匠精神，絕非簡單的遵循規矩，傳承工藝。匠心貴在專注，貴在超越，從單調的“技”的模仿出發，進一步升華為對“道”的追求——這也是為什么，我們常常會欽佩各行各業那些關注細節，矢志不渝地專注創新的匠人。無他，只因為每一個環節、每一道工序、每一個細節，都能讀到一顆巧妙構思的匠心，都能領略到一份別出心裁的匠意。

　　摘編自董京塵《匠氣易達，匠心難求——說“匠”》

　　32.（1）從文章中看，“匠心與匠氣”的區別是什么？請簡要概括。（4分）

　　（2）文章認為在藝術創作中如何能“實現真正的匠心”？請簡要分析。（10分）

　　32.【參考答案】

　　（1）“匠心”指的是獨特的藝術構思，多是褒揚之詞；“匠氣”往往意味著缺乏神韻,鮮有獨特藝術創造。

　　（2）實現真正的匠心,可以從以下幾個方面展開：

　　①工匠作為“士農工商”中的“工”的階層，若只是簡單的重復，必然會導致原創力的喪失，因此，真正的匠心一定要敢于勇于推陳出新，避免流于匠氣。

　　②從“工匠”的字源來看，“匠”的構字理據中，蘊含著古人對規矩的樸素理解和對技巧的不懈追求；

　　③從古至今，任何一門工藝，都要以基本的規矩和法度為基礎；

　　④實現真正的匠心，更重要的是精益求精，貴在專注、超越，從單調的“技”的模仿出發，升華為對“道”的追求。

　　三、寫作題：閱讀下面的材料，寫一篇文章。（本大題共1小題，共50分）

　　一位科學家年輕時，在餐廳用餐，看到有人將邊緣刻有學校校徽的餐盤拋向空中，盤子邊緣轉邊搖擺，徽章圖案隨之不斷變化。他發現盤子旋轉節奏與搖擺節奏并不同步，感覺這兩種周期運動之間可能有相關性，他從中受到啟發，對物質運動和相互作用規律的研究越來越深入，最終獲得了很大成就。

　　有人問他研究這類問題的意義，他回答：我無需考慮事物是否重要，關鍵是這很好玩！

　　33.綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：用規范的現代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。33.【立意解析】

　　這是一則故事類材料，故事帶給我們的啟發在于最后一句話，科學家回答說“關鍵是好玩”，看得出來科學家進行研究是出于興趣而不是功利，所以最佳立意為“興趣的重要性”，可以聯系教育寫培養學生的興趣。同時科學家也因看到“餐盤拋向空中”感到好奇，展開研究，也可以立意為“好奇心、求知欲”等。此外，科學家的經歷還啟發我們靈感和啟發往往來源于日常生活。我們應該保持敏銳的觀察力和開放的思維，善于從身邊的事物中汲取靈感和啟示，從這個角度可以立意為“善于汲取靈感”。

　　【參考范文】

　　興趣為翼逐夢翱翔

　　一位年輕科學家于餐廳一隅，捕捉到餐盤的旋轉與徽章的節奏的微妙變化，展開了鉆研與探索，只為那份源自心底的“好玩”。正是這份對未知現象的興趣，點燃了他深入探究的欲望，成為科學發現的起點。求職為鑰，解鎖智慧之門；興趣為翼，翱翔夢想之巔！

　　興趣是啟動探索的助推劑。興趣不僅讓我們對他人習以為常的事物充滿了好奇，更推動著我們主動邁出步伐，踏上通往探索與發現的神奇旅程。牛頓對蘋果落地這一常見現象產生了強烈的興趣，最終發現了萬有引力定律；瓦特看到水壺燒開水時，壺蓋被蒸汽頂起，引起了他的注意，經過不斷地研究和嘗試，他改良了蒸汽機；魯班，爬山時被一種小樹葉割傷了腿，他對這種小樹葉為什么能如此鋒利產生了好奇，最終受此啟發發明了鋸子。因為興趣，我們會主動去尋找答案，在探索的道路上不斷前行，發現新的天地。

　　興趣是不斷堅持的源動力。無論遇到多少挫折與困難，興趣總能激發我們內心深處的堅韌與毅力，讓我們一直堅持下去。紀錄片《我在故宮修文物》播出后好評如潮，文物修復師王津走進大眾的視野，故宮的鐘表和傳統的商品不同，為了保護好文物，在修復的過程中雙手必須長時間浸泡在煤油里，而且一件文物的修復少說也得幾個月，而王津以“擇一事，終一生”的工作態度堅守了四十多年，在采訪中，“喜歡”是王津使用的高頻詞。他坦言，年輕的時候也沒什么夢想，在故宮工作之后，他越做越喜歡，后來發現修復鐘表就是他的夢想，哪怕即將退休，他仍然想繼續從事和鐘表修復相關的工作。因為興趣，我們會忘卻堅持的疲憊與痛苦，以飽滿的熱情和堅定的信念，在自己熱愛的領域中持續深耕。

　　興趣是保持純粹的指南針。興趣使我們能保持一顆純凈的心，以最本真的狀態去感受生活，人生也會在純粹中綻放出獨特的光彩。年少的愛因斯坦熱愛小提琴，卻一直因無法成名而滿心苦惱，后來，一位老琴師將少年帶到了自己的花園中，緩緩說道：“世間存在兩種花，一種能夠結出果實，另一種不能。但那不能結果的花卻更加的美麗，它們在陽光下盡情開放，沒有目的，只為快樂。要知道，快樂本身就意味著成功。”少年愛因斯坦深受觸動，此后他依然時常拉小提琴，卻不再執著于成名。愛因斯坦在音樂的世界里找到了純粹的快樂。因為興趣，我們會專注于自己真正熱愛的事物，不被世俗的標準所束縛，保持最純粹，最本真的快樂與自我。

　　興趣，讓我們邁出第一步，勇于探索；讓我們不畏艱難與寂寞，不斷堅持；讓我們回歸初心，保持純粹。作為新一代的青年人，更應繼續對生活保持著興趣與熱愛，去追尋那些閃耀在心中的夢想！

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 6

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.自由活動時，孩子們剛開始還能夠小聲地說話。不一會兒，聲音越來越大，有的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，對此。錢老師的做法恰當的是（ ）。

　　A.終止孩子們的自由活動

　　B.批評幾個比較鬧的孩子

　　C.提醒孩子們要注意紀律

　　D.提醒孩子們聲音小一些

　　1.【答案】D.提醒孩子們聲音小一些

　　解析：本題考查職業理念。在對幼兒約束紀律的過程中應當慎用懲罰，而要向幼兒明確指出什么可以做，什么不可以做，并且講明道理。題干中，當孩子們在自由活動中喧鬧時，教師應當明確地提醒孩子們小聲些。D項正確。

　　2.離園時，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會，慧慧說:老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說法恰當的是（ ）。

　　A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩!

　　B.慧慧，你要學會多和其他小朋友一起玩。

　　C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!

　　D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會玩!

　　2.【答案】A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩！

　　解析：本題考查職業理念。面對慧慧提出想要和老師玩的需求以及對老師和其他幼兒玩，不和自己玩的不滿時，老師應當正面回應，并且表達自己以后會多和慧慧一起玩，保證公平。A項正確。

　　3.貝貝比較內向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說：“早上來要向老師問好哦！”第二天早上，每當小朋友進到教室，孫老師就鞠躬問好，小朋友禮貌地向老師問好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說“老師早上好！”孫老師的做法體現教育角色是（ ）。

　　A.引導者

　　B.學習者

　　C.研究者

　　D.合作者

　　3.【答案】A.引導者

　　解析：本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。新課程改革背景下的幼兒教師觀包括：（1）教師是幼兒的傾聽者、觀察者。（2）教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。（3）教師是幼兒學習活動中的合作者。（4）教師應成為研究者、學習者、創造者。（5）教師是課程的建設者和開發者。其中，教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者是指，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產生許多問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和給予支持，使其深入探索下去，從而促進幼兒主動學習。同時，教師不僅僅是向學生傳播知識，也要關注學生人格的健康成長與個性發展，真正成為學生發展的引導者和人生的引路人。題干中，面對貝貝比較內向這一問題，孫老師通過自己的言傳身教，引導貝貝與他人交流，體現了教師引導者的教育角色。A項正確。

　　4.某幼兒園圍繞“語言、健康、藝術、科學、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（ ）。

　　A.凸顯了資源開發的創造性

　　B.遵循了幼兒發展的整體性

　　C.實現了資源整合的協作性

　　D.尊重了幼兒發展的差異性

　　4.【答案】D.尊重了幼兒發展的差異性

　　解析：本題考查課程資源開發相關內容。幼兒發展的差異性是指由于人的先天素質、環境、教育以及自身的主觀能動性不同，每個人的發展優勢、發展速度、發展高度（達到的水平）往往是千差萬別的。這要求教育必須因材施教。題干中幼兒園圍繞“語言、健康、藝術、科學、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲活動，并研發出一套幼兒主題游戲探究活動手冊并沒體現出針對幼兒的不同情況因材施教，沒有體現尊重幼兒發展的差異性。本題為選非題，D項正確。

　　5.公安機關偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢未成年人強強，依據《中華人民共和國未成年人保護法》他們應當:（ ）。

　　A.通知強強的監護人到場

　　B.通知所在社區代表到場

　　C.征得教育行政部門同意

　　D.獲得當地人民法院授權

　　5.【答案】A.通知強強的監護人到場

　　解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第一百一十條第一款規定，公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應當依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學校的代表等合適成年人到場，并采取適當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權、隱私權和其他合法權益。A項正確。

　　6.依據《中華人民共和國憲法》下列對國務院行使職權的表述不正確的是（ ）。

　　A.領導和管理國防建設事業

　　B.領導和管理民政、公安、司法行政等工作

　　C.領導和管理對外事務，同外國締結條約和協定

　　D.領導和管理教育、科學、文化、衛生、體育和工作

　　6.【答案】C.領導和管理對外事務，同外國締結條約和協定

　　解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第八十九條第（七）至（十）項規定，國務院行使下列職權：……（七）領導和管理教育、科學、文化、衛生、體育和計劃生育工作；（八）領導和管理民政、公安、司法行政等工作；（九）管理對外事務，同外國締結條約和協定；（十）領導和管理國防建設事業……。C項表述錯誤，與題干相符，當選。

　　7.某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經查詢得知其、緩期一年執行，下列說法正確的是（ ）。

　　A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業

　　B.陳某不能當帶班老師，但可以做保育員

　　C.陳某服刑期已滿，可以從事教師職業

　　D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用

　　7.【答案】A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業

　　解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第十四條中規定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。”題干中，陳某故意犯罪獲刑，緩期一年執行，將喪失教師資格，終身不能從事教師職業。A項正確。

　　8.戶外活動時，幼兒教師王某沒有檢查場地就帶領小朋友們做游戲，亮亮在轉身奔跑躲閃時突然滑倒，導致骨折。對亮亮所受傷害應承擔賠償責任的是（ ）。

　　A.亮亮的法定監護人

　　B.幼兒園

　　C.幼兒園老師王某

　　D.教師王某

　　8.【答案】B.幼兒園

　　解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第二章第九條第（一）和（四）項規定，（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的……（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的……造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。題干中，王老師組織學生幼兒活動，未檢查場地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活動中受傷。因此，幼兒園應當依法承擔賠償責任。B項正確。

　　9.我國很多法院都沒有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪時，也要求對未成年人的圖像和照片進行技術處理，并用化名代替他們的真實姓名，下列說法不正確的是（ ）。A.這體現了對未成年人的司法保護

　　B.這體現了對未成年人的隱私權保護

　　C.這體現了對未成年人名譽權和榮譽權的保護

　　D.這體現了對未成年人的社會保護

　　9.【答案】C.這體現了對未成年人名譽權和榮譽權的保護

　　解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第四章社會保護中第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。第七章司法保護中第一百零三條規定，公安機關、人民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學校以及其他可能識別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。題干中，法院及媒體的做法體現了對未成年人的社會保護、司法保護以及隱私權的保護，并未涉及未成年人名譽權和榮譽權的保護。C項表述錯誤，與題干相符，當選。

　　10.依據《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是（ ）。

　　A.開展教學改革

　　B.從事科學研究

　　C.指導學生學習；

　　D.招收管理學生

　　10.【答案】D.招收管理學生

　　解析：本題考查教師的權利。根據《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第七條規定，教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。D項不屬于教師的權利，與題干相符，當選。

　　11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學工作，依據《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負有保障責任的是（ ）。

　　A.當地教育行政部門

　　B.該幼兒園的舉辦者

　　C.上級教育行政部門

　　D.該幼兒園的園長

　　11.【答案】B.該幼兒園的舉辦者

　　解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。B項正確。

　　12.依據聯合國《兒童權利公約》，列有關兒童廣育目的'的說法正確的是（ ）。

　　A.優先發展兒童的個性，才智和身心能力

　　B.確保兒童養成對于自然的崇拜和敬畏之心

　　C.培養兒童對所居住的國家民族價值觀的尊重

　　D.使得所有兒童均能得到職業方面的訓練和指導

　　12.【答案】C.培養兒童多所居住的國家民族價值觀的尊重

　　解析：本題考查《兒童權利公約》。第二十九條規定，締約國一致認為教育兒童的目的應是：……（C）培養對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；C項正確。

　　13.明明在幼兒園各種活動中總是無法安靜下來，影響到班級活動的正常進行，經過醫院診斷，明明患有注意缺陷多動障礙，明明的老師應該（ ）。

　　A.將其交保健醫生治療

　　B.配合醫院進行矯治

　　C.要求家長將其帶回家

　　D.讓其痊愈后再入園

　　13.【答案】B.配合醫院進行矯治

　　解析：本題考查《中小學教師職業道德規范》。《中小學教師職業道德規范》中的關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中針對明明有多動癥的情況，教師應給予關心幫助，并聯合家長到醫院尋求專業的醫生的幫助，配合醫院實施專門的矯正措施。B項正確。

　　14.王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問:“老師，兔子怎么可以睡覺呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開討論，下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（ ）。

　　A.“視徒如己，反已以教”

　　B.“學然后知不足，教然后知困”

　　C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志”

　　D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

　　14.【答案】D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

　　解析：本題考查教師職業道德規范。《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中王老師面對朵朵突然提出的問題，并沒有忽視，而是抓住契機展開討論，反映了王老師遵循教育規律，循循善誘，符合教書育人的要求。“故君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”指的是教師在教育學生的過程中，要引導學生自己學習而不是強制學生學習，要鼓勵學生學習而不是壓抑學生的學習熱情，要啟發學生思考而不是直接告訴學生答案。這句話符合“教書育人”的要求。D項正確。

　　15.打雷了，接著下起了大雨，萌萌很好奇，反復地問夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因，夏老師的行為體現的職業道德功能是（ ）。

　　A.享用功能

　　B.引導功能

　　C.評價功能

　　D.激勵功能

　　15.【答案】B.引導功能

　　解析：本題考查的是教師職業道德功能。教師職業道德功能包括：對教師工作的動力功能、對教師職業行為的調節功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養的引導功能。引導功能是指教師職業道德對教師自身修養的引導功能：教師把職業道德的原則和規范自覺地轉化為內心的要求和信念，形成的良好的職業習慣。題干中夏老師，面對萌萌的疑問，心中雖有些不耐煩，但仍耐心地向萌萌講解了先打雷后下雨的原因，說明該教師在教學中把職業道德的原則和規范自覺地轉化為內心的要求和信念，體現了教師職業道德的引導功能。B項正確。

　　16.濤濤對平平說:“你腦子進水了嗎?”何老師就問濤濤聽誰說過這句話，濤濤說爸爸經常這么說，何老師一聽，馬上打電話給濤濤爸爸訓斥了一番，何老師的做法（ ）。

　　A.正確，老師有權利教育濤濤爸爸

　　B.正確，老師有義務教育濤濤爸爸

　　C.不正確，老師應指導家長進行家庭教育

　　D.不正確，老師應該與濤濤爸爸保持一致

　　16.【答案】C.不正確，老師應指導家長進行家庭教育

　　解析：本題考查的是中小學教師職業道德規范。“為人師表”堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師要善于與家長溝通，以平等的心態與家長共同教育好幼兒。材料中濤濤出現問題，何老師應該采用適當的方式與濤濤爸爸溝通并對其進行家庭教育指導，因為教師與家長是平等的教育主體，應秉持著“平等、尊重、合作”的原則，共同促進幼兒的發展。C項正確。

　　17.“板塊構造學說”認為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學說中不存在的版塊是（ ）。

　　A.歐亞版塊

　　B.太平洋版塊

　　C.非洲版塊

　　D.北冰洋版塊

　　17.【答案】D.北冰洋版塊

　　解析：本題考查世界地理。板塊構造學說是在大陸漂移學說和海底擴張學說的理論基礎上，又根據大量的海洋地質、地球物理、海底地貌等資料，經過綜合分析而提出的學說。板塊構造學說是近代最盛行的全球構造理論。這個學說認為地球的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺和轉換斷層，以及地殼的消亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構造帶，分割成許多構造單元，這些構造單元叫做板塊。全球的巖石圈分為亞歐板塊（又譯“歐亞板塊”）、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大板塊。D項不屬于該學說中的板塊，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。

　　A、B、C三項：均屬于該學說中的板塊。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　18.早期電報普遍使用由點橫兩種符號組成的電碼，創造這一電碼的科學家是（ ）。

　　A.貝爾

　　B.莫爾斯

　　C.特斯拉；

　　D.愛迪生

　　18.【答案】B.莫爾斯

　　解析：本題考查世界科技常識。1838年，美國人莫爾斯（公元1791~1872年）發明了一種新的電報系統，使用時斷時續的電流發送文字信息。這樣發電報只需一條電線，而用大地作另一條電流的通路。莫爾斯用兩種持續時間不同的電流信號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母和阿拉伯數字，發報機發送的斷斷續續的電流信號，通過長長的電線流過收報機上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒嗒時斷時續地吸動鐵片，鐵片開合的時間恰與發報機送出的信號完全一致。如果在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機構驅動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就會清晰地留下發報員發送的點線組合筆跡，譯電員可據此解讀函件內容。B項正確。

　　19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前 27 年至公元 476 年曾有一個龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內海”，這一帝國是（ ）。

　　A.波斯帝國

　　B.羅馬帝國

　　C.阿拉伯帝國

　　D.拿破侖帝國

　　19.【答案】B.羅馬帝國

　　解析：本題考查世界歷史。羅馬帝國（公元前27年—公元1453年），是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國。395年后分為西羅馬帝國（395年—476年）和東羅馬帝國（395年—1453年）。羅馬共和國后期的公元前27年，元老院授予蓋烏斯·屋大維“奧古斯都”稱號，古羅馬文明由此進入帝國時代。公元2世紀安敦尼王朝時期（公元96年-公元192年），羅馬帝國達到極盛，經濟空前繁榮。公元395年，皇帝狄奧多西一世將帝國分給兩個兒子，實行東西分治，從此羅馬帝國再未統一。476年日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬帝國皇帝，西羅馬帝國滅亡，歐洲歷史進入了中世紀。公元1204年第四次十字軍東征攻破東羅馬帝國首都君士坦丁堡（直至1261年才收復），自此東羅馬帝國一蹶不振，1453年奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世率軍攻占君士坦丁堡，東羅馬帝國（拜占庭帝國）滅亡。B項正確。

　　20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯合聲明，確認中國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。下列人物中，代表英國簽署聯合聲明的是（ ）。

　　A.丘吉爾

　　B.麥理浩

　　C.特蕾莎·梅

　　D.撤切爾夫人

　　20.【答案】D.撤切爾夫人

　　解析：本題考查中國近代史。1984年12月19日，中英兩國政府《關于香港問題的聯合聲明》在北京簽署，英國同意于1997年歸還香港。1984年12月18日，應邀前來簽署中英《關于香港問題的聯合聲明》并進行正式訪問的英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人到達北京，12月19日，中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯合王國政府《關于香港問題的聯合聲明》的簽字儀式在北京人民大會堂西大廳隆重舉行。國務院總理和英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人分別代表本國政府在聯合聲明上簽字。中共中央顧問委員會主任鄧小平、中華人民共和國主席李先念出席了簽字儀式。中英兩國政府《關于香港問題的聯合聲明》宣布，中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復行使主權，英國政府在這一天將香港交還給中華人民共和國。聯合聲明圓滿解決了中國恢復對香港行使主權的問題，也為香港的長期繁榮和穩定提供了堅實的基礎。D項正確。

　　21.大型音樂舞蹈史詩《滿江紅》，以 18 段朗讀詩、39 首歌曲、35 段表演與舞蹈，概括地表現了中國共產黨領導下的新民主主義革命與中華人民共和國建設的光輝歷史，下列歌曲，在該音樂舞蹈史詩中沒有出現的是（ ）。

　　A.《南泥灣》

　　B.《在太行山上》

　　C.《歌唱祖國》

　　D.《解放區的天》

　　21.【答案】B.《在太行山上》

　　解析：本題考查音樂。《東方紅》是在周恩來的倡議和指導下，集中了全中國音樂、舞蹈、詩歌、美術等各方面藝術家的智慧集體創作完成的。周恩來在國務院各部黨組書記會議上提出，在國慶十五周年時，要通過創作一臺思想性和藝術性完美結合的大型演出，把中國共產黨領導中國人民進行革命的歷程，把黨的指導思想毛澤東思想的發展歷程，完整地表現出來。同時，他希望通過這樣的大型演出，走出一條民族大歌舞的新路。根據周恩來的提議，中央宣傳部組織各有關方面負責人進行了認真研究，很快對大型歌舞的總體設想、規模、藝術表現和組織領導等提出具體意見，擬定了報告。8月1日，周恩來批準了報告，并親自擬定了一個由13人組成的領導小組，指示領導小組和全體創作及演職人員，要全力以赴，爭取搞好，并在國慶期間上演。大歌舞名稱經周恩來同意確定為《東方紅》。該音樂舞蹈史詩《東方紅》包括了《東方紅》《南泥彎》，《贊歌》,《秋收起義歌》，《就義歌》，《農友歌》,《井岡山》、《八月桂花遍地開》、《飛越大渡河》、《長征》、《游擊隊歌》、《保衛黃河》、《團結就是力量》、《歌唱祖國》，《我們是共產主義接班人》,《解放區的天》等歌曲。B項不屬于該音樂舞蹈史詩中出現的歌曲，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。

　　22.《道遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字綺麗，在思想和藝術上都可作為全書的代表。文中提到了一條碩大無比的魚和一只垂翼蔽日的鳥，它們是（ ）。

　　A.鯤風

　　B.鯨風

　　C.鯤鵬

　　D.鯨鵬

　　22.【答案】C.鯤鵬

　　解析：本題考查《逍遙游》具體內容。逍遙游中：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。”其中，碩大無比的魚指的是鯤，垂翼蔽日的鳥是鵬。C項正確。

　　23.陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。下列說法中，對“春社”的理解正確的是（ ）。

　　A.祭祀財神的節日

　　B.祭祀灶神的節日

　　C.祭祀水神的節日

　　D.祭祀土神的節日

　　23.【答案】D.祭祀土神的節日

　　解析：本題考查陸游《游山西村》具體內容。陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”的含義是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。其中，春社的意思是古代把立春后第五個戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。D項正確。

　　24.矗立在北京天安門廣場的人民英雄紀念碑，是中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，為紀念 1840-1949 年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀念性建筑物。其建筑設計主持者是:（ ）。

　　A.張鋪

　　B.齊康

　　C.梁思成

　　D.楊延寶

　　24.【答案】C.梁思成

　　解析：本題考查建筑相關內容。人民英雄紀念碑的建立始于1949年，位于北京市中心的天安門廣場上，是中國人民為紀念1840年至1949年間為國捐軀的人民英雄而建立的。這座紀念碑由建筑大師梁思成主持設計，并在1958年正式落成。人民英雄紀念碑不僅是中國的榮耀，也是中國人民對先烈的緬懷和敬仰。C項正確。

　　25.把浪漫主義的時代風格和愛國主義的的精神內容緊密地融合在音樂作品中，創作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是（ ）。

　　A.海頓

　　B.肖邦

　　C.莫扎特

　　D.李斯特

　　25.【答案】B.肖邦

　　解析：本題考查外國著名音樂家。肖邦是波蘭男作曲家、鋼琴家，歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，也是波蘭音樂史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，創作出了著名鋼琴舞曲《軍隊波蘭舞曲》。B項正確。

　　26.下列關于因特網中 IP 地址和主機名之間關系的表述，正確的是（ ）。

　　A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機

　　B.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給多臺主機

　　C.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機

　　D.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻不能分配給多臺主機

　　26.【答案】A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機

　　解析：本題考查計算機基本知識。IP地址（Internet Protocol Address）是IP協議提供的一種統一的地址格式，它為互聯網上的每一個網絡和每一臺主機分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。在因特網中允許一臺主機有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網絡；也可允許一臺主機有多個主機名，同時也可允許多個主機名對應于一個IP地址，但在某個時刻一個IP地址只能分配給一臺主機。A項正確。

　　27.在 PowerPoint 中，能夠退出幻燈片播放狀態的快捷鍵或者快捷鍵組合是（ ）。

　　A.Esc

　　B.End

　　C.Ctrl+V

　　D.Ctrl+C

　　27.【答案】A.Esc

　　解析：本題考查Powerpoint中的快捷鍵。在PowerPoint中，按Esc鍵可以快捷退出幻燈片播放狀態。A項正確。

　　B項：在PowerPoint中，按End鍵是跳轉到當前PPT最后一頁。與題干不符，排除。

　　C項：在PowerPoint中，Ctrl+V組合鍵是粘貼快捷鍵。與題干不符，排除。

　　D項：在PowerPoint中，Ctrl+C組合鍵是復制快捷鍵。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　28.下列選項中，與“飛機--航空器”的邏輯一致的是（ ）。

　　A.“游輪”與“船舶”

　　B.“汽車”與“公路”

　　C.“火車”與“軌道”

　　D.“地鐵”與“交通

　　28.【答案】A.“游輪”與“船舶”

　　解析：本題考查邏輯推理。題干中詞飛機是航空器的一種，二者是包含關系，航空器包含飛機。A項：游輪是船舶的一種，二者是包含關系，船舶包含郵輪，與題干邏輯關系一致。A項正確。

　　B項：汽車與公路的關系是汽車行駛在公路上，二者不是包含關系。與題干不符，排除。

　　C項：火車與軌道的關系是，火車行駛在軌道上，二者不是包含關系。與題干不符，排除。

　　D項：地鐵與交通的關系是，地鐵是一種交通工具，交通是各種運輸和郵電的總稱，二者不是包含關系。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　二、材料分析題

　　30.材料：

　　戶外運動結束后，孩子們拿著自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。

　　見到此情景，孫老師拿來杯子，走到飲水機旁直接接了一杯水，堯堯看見了，說：“浩浩接水沒有排隊，孫老師你接水也沒有排隊”，邊說邊看著孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著，也看向孫老師。

　　孫老師拋出一個問題：“接水時，咱們應該怎么做呢？”孩子們紛紛說道：“拿好自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要讓水燙著了，要接半杯水，不要插隊要排隊.....”孫老師說：“哦，那我沒有排隊就接水了，我錯了。”“老師，你沒有遵守秩序哦。”明明大膽地說道。孫老師急忙說：“對不起！老師以后一定不會這樣做了，請小朋友們監督老師，好不好！”孩子們齊聲說：“好！”孫老師繼續問：“那你們以后呢？”“我們當然要排隊啦！”

　　浩浩臉紅了，說我以后也要排隊。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析孫老師的教育行為。（14分）

　　30.[參考答案]

　　孫老師的教育行為踐行了教育觀的要求，值得我們贊賞和學習。

　　首先，素質教育要求教師要面向全體幼兒。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人。材料中孫老師對所有孩子進行提問，做到了一視同仁，體現了面向全體學生。

　　其次，素質教育要求教師要促進幼兒的全面發展。不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品德，增強學生的身心素質以及培養學生的勞動觀念等。材料中孫老師通過排隊接水這件事，培養幼兒養成良好習慣和品行，體現了促進學生的全面發展。

　　最后，新課改的教學觀要求教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。學生的學習不僅是一個接受知識的過程，也是引導學生發現問題、分析問題、解決問題的過程。材料中，面對孩子沒有排隊接水的問題，孫老師沒有直接講道理，而是通過引導與提問讓孩子們在過程中明白應該排隊接水的規則，體現了重結論的同時更重過程。

　　綜上所述，孫老師的做法是值得學習和提倡的，在教學活動中踐行了素質教育的理念。

　　31.材料：

　　區域活動時，小朋友在各自喜歡的區角內玩耍，劉老師發現建構區的孩子們把積木丟來丟去，不太愛惜，積木被丟的亂七八糟。

　　看到這樣的場景，劉老師立即走過去撿起剛剛被明明扔到旁邊的小蘑菇積木，溫柔地說：“哎呦，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來幫你揉揉。”然后輕輕地把積木放到積木框里。劉老師充滿關愛的語言吸引了孩子們的注意，“老師我再也不亂扔積木了。”“老師，我會輕輕玩積木的。”孩子們說著紛紛撿起積木，輕輕玩著積木，輕輕放下。劉老師開心地說：“現在積木很高興，它說謝謝大家。”

　　活動進行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發現后，對著幾個嘲笑茵茵的孩子說：“茵茵可能是玩積木太認真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒。如果我們在專心做一件事時，別忘了還要上廁所，那就更好了。”

　　晚上，劉老師還利用網絡與家長交流育兒經驗，溝通孩子們的情況。

　　問題：請根據材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　31.[參考答案]

　　劉老師的做法是正確的，符合教師職業道德的要求，值得我們學習。

　　首先，劉老師的做法踐行了關愛學生的教師職業道德。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，劉老師對嘲笑茵茵的幼兒所說的話，有利于保護茵茵的自尊心，這符合尊重兒童的人格尊嚴的要求，體現了關愛學生的教師職業道德規范。

　　其次，劉老師踐行了教書育人的教師職業規范。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，促進學生全面發展。材料中，看到孩子們亂扔積木，劉老師用充滿關愛的語言吸引孩子的注意，讓孩子們意識到不能隨地亂丟積木，做到了遵循教育規律，培養學生良好品行，體現了教書育人的職業道德規范。

　　最后，劉老師踐行了愛崗敬業的教師職業道德。愛崗敬業要求對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，晚上下班后，劉老師還利用網絡與家長交流育兒經驗，溝通孩子們的情況，做到了認真對待工作，認真對待幼兒，體現了愛崗敬業的教師職業道德規范。

　　總之，劉老師的教育行為是正確的，做到了教師職業道德規范的要求，值得提倡。

　　32.材料：

　　明代中后期，具體地說是自嘉靖、萬歷以后，封建社會內部發生了急劇的變化。隨著商品經濟的高度繁榮和市民文化的集中涌現，封建正統觀念日趨于走向沒落。而這沒落的癥狀首先就表現在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風氣盛行一時。前七子之一的李夢陽甚至于這樣說：“故令偽行欺世而不可使天下無信道之名；寧矯死干譽而不可使天下無仗義之稱。”在封建正統失去了號召力之后，所謂“信道之名”和“仗義之稱”都變得徒有其名了，“偽行欺世”和“矯死干譽”之風于是應運而起。可是在李夢陽看來，這種一本正經的虛偽至少還是承認了傳統的信條，因此比起徹底的叛逆來說，終歸還是可以容忍和接受的。但是他說這話時，顯然忘記了一個最重要的事實，即一切正統的破壞，首先便是來自它自身的虛偽。漢末儒生“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”，經學的威信，早已日薄西山。所以等到曹操出視，登高一呼，舉所謂“不仁不孝而有治國用兵之術”的“逸才”，正統的力量乃一觸即潰，土崩瓦解。明代中后期的情形與此近似而更有過之。因為在這個階段上商品經濟的發展正在市民階層中不斷滋生和積聚著新的意識和觀念。它們所帶來的樸素的力量，不僅與正統的虛偽的統治形成鮮明對照，而且成為文人中非正統傾向的重要憑藉。

　　李贄的“童心說”在這樣的背景下除了批判封建正統的虛偽時借助于市井小人的對比之外，主要乃是從市民文化中提取了一個“真”的觀念，然后將它抽象化，并放到王陽明以來的“心學”的體系中，加以新解釋和發揮。主旨在于回到人的原始狀態，回到心靈的天真未鑿的狀態，那里才有新的可能與新的希望。既然這個社會已經無可收拾，既然一切都已經大錯特錯，那就只有從頭開始去尋找一個解決的辦法。這童心的追尋，于是便成為對社會的反抗。人愈是社會化，愈是適應了社會對人的塑造，也就愈背離了他的原始狀態，天真的童心因

　　此不復可得。在這里，真與偽的對立被轉換成童心與社會的對立，尋求內心的解放與對社會的批判，構成了“童心說”的肯定與否定的兩個方面。可以說明代中后期社會思潮中的叛逆傾向到這里被表達得最為明快，也最具鋒芒了。

　　然而，在正統的重壓之下與虛偽的風氣之中，追求那一顆赤子之心的放任天真，又不可避免地走向了放誕，這正是那個時代的悲劇。在現實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終而不免于人生的失敗，可是，童心作為一種理想，又可能在藝術上獲得成功。這就是《西游記》中天真爛漫的童話精神的由來，是孫悟空自由不羈、超越一切束縛的精神狀態的一個解釋。從這個意義上說，《西游記》正是體現了明代中后期激進文人精神解放的浪漫追求。

　　與《西游記》的出現相去不遠的李贄，其實便是從這個角度來看《西游記》的。如《西游記》的第一回中將“赤子之心”說成“道心”，是“心學”的獨特解釋與發揮，這最終便體現為李贄的“童心說”。而在這里，李贄一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當時社會的虛偽風氣進行對比。《西游記》以兒童的天真爛漫的情趣講述著動物世界的奇異故事以及它所賦予孫悟空的活潑好動、富于想象和輕松游戲的樂觀性格，都正暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態的普遍向往。《西游記》中的童話性與李贄的“童心說”，分別在文學與哲學的不同領域中體現了這共同的向往。

　　（摘編自林庚《西游記漫畫·童心說》）

　　問題:

　　（1）結合上下文，概括文章第一段畫線句“一切正統的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”的意義。（4分）

　　（2）為什么李贄對《西游記》的評論體現了明代中后期精神解放的浪漫追求？結合文章，簡要分析。（10分）

　　32.[參考答案]

　　（1）“一切正統的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”意思是說封建正統觀念日趨于走向沒落，而這沒落的癥狀首先就表現在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風氣盛行一時。相反，市民階層所帶來的樸素的力量與正統的虛偽的統治形成鮮明對照，成為文人中非正統傾向的重要憑藉。

　　（2）明代中后期，在正統的重壓之下與虛偽的風氣之中，李贄提出“童心說”，追求赤子之心以反抗社會。但是在那個時代的現實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終難免于人生的失敗，只有在文學作品的藝術創作中才能實現“童心”的理想。

　　李贄對《西游記》的評論一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當時社會的虛偽風氣進行對比。《西游記》所賦予孫悟空的性格特征，都暗含著當時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態的普遍向往。從這個意義上說，《西游記》體現了明代中后期激進文人精神解放的浪漫追求。

　　三、寫作題（50分）

　　33.請根據以下內容，談談你的聯想和感悟，以“快樂”為話題，題目自擬，角度不限，寫一篇文章。

　　哲學家康德說，人有三種快樂:

　　第一種快樂，是因為它給你直接的好處，這是物質上、生理上的快樂。

　　第二種快樂，是你因為做了正確的事情而感到快樂，這是道德上的快樂。

　　第三種快樂，是它既沒有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽到風吹著落葉掉下來，感到舒服，感到一種說不出來的心靈上的快樂。

　　(摘自《許子東現代文學課》)

　　要求:①除詩歌外，文體不限，可講述經歷、可闡述觀點，可抒發感想。不少于800字。

　　②文中不能出現真實的人名、校名和地名。

　　33.【參考立意】

　　（1）在堅持中收獲快樂

　　（2）在奉獻中品嘗快樂

　　（3）在興趣愛好中獲得快樂

　　（4）在自然中獲得快樂

　　小學教師資格證《綜合素質》備考模擬試題附答案 7

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標準，整到了一邊。對此，李老師恰當的說法是（ ）

　　A.動作不標準，重新做一遍

　　B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。

　　C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。

　　D.樂樂真勇敢，大家要向他學習。

　　1.[答案]B。

　　解析:本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時應套做運用策略,讓幼兒敢于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大嘗試是有必要的。B項老師的語言既對于幼兒的探索行為進行鼓勵，又強調安合為恰當的方式,故選B。

　　2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當的做法是（ ）

　　B教師要關注幼兒的特長

　　c教師要引導幼兒生涯規劃

　　D教師要關注幼兒的差異

　　1.【答案】A。教師要引導幼兒正確認知。解析：本題考查學生觀中幼兒全面發展教育的實施。題干中秦晉媽媽對于收垃圾這一職業的認識存在偏見，因此，對幼兒的認知也容易產生不良影響。作為教師要引導幼兒正確認識收垃圾的作用和意義，屬于對于幼兒展開的思想道德教育，發展了幼兒的良好價值觀念。因此本題選A。

　　2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個個手指都洗到人人夸我講衛生，引導幼兒邊唱邊練下列說法與該教師的做法無關的是()

　　A注重幼兒知識積累

　　B注重幼兒氣質養成

　　C注重幼兒經情境體驗

　　D注重幼兒習慣培養

　　2.【答案】B。注重幼兒氣質養成。解析：本題考查教師觀中教師的勞動特點。題干中教師通過生活中洗手這一情景中出現的問題自編兒歌讓幼兒學習正確的洗手順序和方法，體現了教師勞動特點的創造性及注重對幼兒的情景體驗。兒歌通俗易懂，容易產生畫面感，同時也可以幫助幼兒學習正確的洗手方法，積累相關知識經驗，養成良好衛生習慣。故ACD說法均有體現，綜合對比并沒有體現氣質養成，因此本題選B。

　　3在活動中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來,劉老師的做法正確是()

　　A怎么這么不小心

　　B沒關系吧，需要幫助嗎?

　　C我來扶你起來

　　D趕緊起來勇敢點兒

　　3.【答案】B。沒關系吧?需要幫助嗎?解析：本題考查職業理念兒童觀方面的內容。兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動和自我教育的可能性，兒童的學習和發展是一個兒童主動建構的過程。B選項“沒關系吧?需要幫助嗎?”前半句體現了教師對幼兒情緒的關注以及對幼兒的關心和愛護，后半句則體現了教師對幼兒主觀能動性及自我教育的尊重，先引導幼兒自己站起來，如若需要教師再進行幫忙，體現了幼兒的主體地位。因此本題選B。

　　4小幼兒點點初入園時不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對此王老師正確的做法是由()

　　A通知家長領回訓練

　　B統一要求，不能特殊

　　C批評點點堅持常規

　　D降低要求個別對待

　　4.【答案】D。降低要求，個別對待。解析：本題考查職業理念兒童觀方面的內容。兒童是發展的人，處于人生發展的特定階段，具有很大的不穩定性和可塑性。教師應當避免只關注兒童的現實情況，要挖掘兒童可能出現的各種情況，實現對兒童成長的全局性把握，對教育好每一位兒童充滿信心。應認識到不同年齡階段的學生存在不同的發展水平，具有不同的情感和社會需求，做到因材施教。題干中小班幼兒點點初入園不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教師應及時關注到幼兒的個別需要及情感需求，以發展的眼光看待孩子，引導幼兒午睡，幫助幼兒培養良好的午睡習慣。因此本題選D。

　　5對右圖中父母的行為，判斷正確的是()

　　A體現了對孩子的嚴格要求

　　B.有助于激勵孩子不斷進步

　　C損害了孩子的人格尊嚴

　　D.侵犯了孩子的受教育權

　　5.【答案】C。損害孩子的人格尊嚴。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第五條【保護原則】規定，保護未成年人的工作，應當遵循“尊重未成年人的人格尊嚴”的原則，尊重兒童的人格尊嚴，就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴的行為，圖片中的父母對孩子施以暴力，對孩子進行責罵的行為損害了孩子的人格尊嚴。因此本題選C。

　　6《中華人民共和國憲法》規定，任何組織或者個人的權利都不得超越()

　　A.憲法和法規

　　B.憲法和法律

　　C.法律和法規

　　D.政策和法律

　　6.【答案】B。憲法和法律。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國憲法》第五條明確指出“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。”因此本題選B。

　　7.依據《幼兒園工作規程》，下列說法正確的是()

　　A.幼兒園的規模一般不超過500人

　　B.入園幼兒只能由法定監護人接送

　　C.幼兒一日活動的組織應當動靜交替

　　D.幼兒入園可進行健康檢查和認知測查

　　7.【答案】C。幼兒園一日生活的組織應當動靜交替。解析：本題考查《幼兒園工作規程》的相關知識。《幼兒園工作規程》第十一條明確規定：“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。”選項A中規模不超過500人不符合《幼兒園工作規程》中的規定，故A選項錯誤;《幼兒園工作規程》第十三條中明確規定：“入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。”選項B中幼兒園只能由法定監護人接送，不符合《幼兒園工作規程》中明確規定，故選項B錯誤;《幼兒園工作規程》第十條中明確規定：“幼兒入園前，應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。”選項D中幼兒入園可進行認知測查不符合《幼兒園工作規程》的規定，故選項D錯誤;《幼兒園工作規程》第二十六條中明確規定：“幼兒園一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動。”因此本題選C。

　　8.社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼L園教育教學秩序。對孫某()

　　A.應由公安機關給予治安管理處罰

　　B.應由教育行政部門給予行政處罰

　　C.應由人民法院給予司法拘留

　　D.應由人民檢察院給予刑事處罰

　　8.【答案】A。應由公安機關給予治安管理處罰。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國教育法》第七十二條中明確規定：“結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”題目中，社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂了教育教學秩序，應由公安機關給予治安管理處罰。因此本題選A。

　　9.書商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內容的圖書。依據《中華人民共和成年人保護法》，對于張某，由主管部門責令改正，依法給予()

　　A,民事處罰

　　B.行政處分

　　C.刑事處罰

　　D.行政處罰

　　9.【答案】D。行政處罰。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十四條明確規定制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。因此本題選D。

　　10某幼兒園張老師每周將表現不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長微信群里發紅包。張老師的做法

　　A,正確。有助于督促幼兒習慣養成

　　B.正確。有助于激發幼兒積極表現

　　C.不正確。侵犯了幼L家長的榮譽權

　　D.不正確。侵犯了幼L家長的財產權

　　10.【答案】D。不正確，侵犯了幼兒家長的財產權。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國教師法》第八條第四款規定，教師應“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”，老師將表現不好的.學生名單進行公布，是不尊重學生的表現，所以是錯誤的。財產權是指具有物質財富內容，直接和經濟利益相聯系的民事權利。題干中涉及到“讓家長發紅包”，侵犯的是家長的經濟利益。因此本題選D。

　　11,林某因不履行監護職責，被當地人民法院依法剝奪了其對子女家家的監護權，根據中華人民共和國未成年人保護法》。下列說法正編的()

　　A林某應繼續負擔撫養費

　　B.林某可不在承擔撫養費

　　C.法院可委托他人代為監護地

　　D.林某可指定他人為其監護

　　11.【答案】A。林某應繼續負擔撫養費。解析：本題考查法律法規方面的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十三條明確規定：父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護未成年人的合法權益，經教育不改的，人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監護人的資格，依法另行指定監護人。被撤銷監護資格的父母應當依法繼續負擔撫養費用。因此本題選A。

　　12蘭蘭指長繪畫.小小年紀已經多次獲獎，幼兒園在沒有征得家長沒有征得蘭蘭和他家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創作的話，拿給出版社出版該幼兒園的做法()

　　A合法幼兒園有權利處理幼兒課堂畫作

　　B.合法任何人不得干涉幼兒園的決定,C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財產權，D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權

　　12.【答案】D。不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權。解析：本題考查法律法規方面的內容。著作權也叫版權。作者、著作權人依法對作品享有的權利包括人身權和財產權，前者有發表權、署名權、修改權和保護作品完整權;后者有復制權、發行權、出租權、展覽權、表演權、放映權、廣播權、信息網絡傳播權、攝制權、改編權、翻譯權、匯編權。材料中的老師未經蘭蘭允許拿其作品給出版社出版，侵犯了蘭蘭的著作權。因此本題選D。

　　13江老師在教育日記中寫道:“當遇 上煩惱時，我會推開窗戶，讓人心的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下: 放聲歌唱，讓美麗的音符驅散憂愁,翩超起舞，將一切不快和煩惱拋之云外…….這表明江老師()

　　A具有心理調適能力

　　B.具有反思意識

　　C.具有心理干預能力

　　D.具有藝術造詣

　　13.【答案】A。具有心理調適能力。解析：本題考查教師觀中教師專業素質方面的內容。教師專業素質的基本結構中的教師的心理素養包括了良好的情感特征、積極穩定的情緒特征以及良好的性格特征。積極穩定的情緒特征要求教師在任何時候都應以積極穩定的情緒狀態投入教育活動中，積極調適不良情緒。避免其情緒波動會直接影響學生。題干中江老師提出遇上煩惱時會調整好狀態把一切不愉快拋之云外，說明其具有心理調適能力，因此本題選A。

　　14.新時代的教師不應該只是會燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長明燈”:不應該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說明教師需要終身學習。究其原因，下列法不正確的是

　　A.教師勞動具有專業性

　　B.教師勞動具有創造性

　　C.教師勞動具有復雜性

　　D.教師勞動具有重復性

　　14.【答案】D。教師勞動具有重復性。解析：本題考查的是教師職業的勞動特征。教師職業的勞動特征中的復雜性指的是教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動對象的差異性。創造性指的是要因材施教、教學方法上不斷更新、教師需要教育機智。而題干中的“不應該只一水，更要成為源頭活水”，強調要終身學習，那么也就意味著教師需要不斷更新自己的教學方法，即創造性，教師也需要針對多方面去進行教育，由此體現了復雜性，而且教師本身是具備專業素養的。教師在終身學習的過程中，不是機械地重復工作內容，所以重復性與終身學習無關，因此本題選D。

　　15.李老師要面向全區骨干教師上一節示范課，有老師建議她選擇班級中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認識到()

　　A.幼兒發展是能動的

　　B.幼兒發展是平衡的

　　C.幼l發展是平等的

　　D.幼兒發展是持續的

　　15.【答案】C。幼兒發展是平等的。解析：本題考查職業道德方面的內容。《中小學教師職業道德規范》要求教師要關愛學生，關愛學生就是要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生。題干中李老師上示范課的時候并沒有聽取同事不合理的建議，只挑選乖巧的小朋友參加，而是讓全班小朋友都參加，說明李老師認為幼兒發展是平等的，平等公正地對待所有小朋友。因此本題選C。

　　16.小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是()

　　A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”

　　B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

　　C.“明者因時而變，知者隨事而制。”

　　D.“善禁者，先禁其身而后人。”

　　16.【答案】C。明者因時而變，知者隨事而制。解析：本題考查教師職業道德相關內容，A項“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”強調了“防微杜漸”;B項“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達了一種堅貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實地;C項“明者因時而變，知者隨事而制”表示要靈活變通，題干中并未有相應體現;D項“善禁者，先禁其身而后人”表明要求別人做到的自己先做到。題干問“與張老師做法不符的評價”，因此本題選C。

　　17.中國成立以來，有好多為人民服務的形象，下列中被譽為黨的好干部的是()

　　A雷鋒

　　B孟泰

　　C焦裕祿

　　D王進喜

　　17.【答案】C。焦裕祿。解析：本題考查中國近現代史常識。焦裕祿被譽為黨的好干部，因此本題選C。

　　18.我國是絲綢的發源地，自古以來，紡織業就很發達，紡織品種類繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表著古代防止最高水平的織物是()

　　A繡

　　B棉

　　C絹

　　D紗

　　18.【答案】B。錦。解析：本題考查中國古代手工藝紡織品的成就。“錦”是代表著古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。

　　19我國醫學歷史悠久，很早就有了中醫學理論，后世不斷豐富和發展，產生了許多中醫學著作。要通過一本中醫學著作了解我國古代在藥物學、生物學、礦物學、化學等諸多科學領域的成就，下列選項中適合的是( )

　　A.《黃帝內經》

　　B.《傷寒雜病論》

　　C.《千金方》

　　D.《本草綱目》

　　19.【答案】D。《本草綱目》。解析：本題考查中國古代醫學成就。《本草綱目》被譽為東方巨典，是我國在世界上影響最早、最大的一部藥物學專著，并對其他有關學科(生物學、化學、礦物學，地質學，天文學等)也做出貢獻。達爾文稱贊它是“中國古代的百科全書”。因此本題選D。

　　20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是()

　　A柴達木盆地

　　B四川盆地

　　C吐魯番盆地

　　D堵里木盆地

　　20.【答案】C。吐魯番盆地。解析：本題考查中國地理中的盆地地形。中國吐魯番盆地的海拔高度是-155米，是指它低于海平面155米，所以盆地海拔低于海平面的是吐魯番盆地。因此本題選C。

　　21.1979年，我國第一-艘航大測量 船投入使用,成為世界主第四個擁有遠測的國家。該航天測量船的名稱是()

　　A.大洋一號

　　B遠望一號

　　C東力紅一號

　　D,向陽紅一號

　　21.【答案】B。遠望一號。解析：本題考查中國科技常識。1979年，“遠望”1號航天測量船建成并投入使用，使中國成為世界上繼美、俄、法后第四個有遠洋測量能力的國家。因此本題選B。

　　22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人們在實踐中總結出來的生活經驗。它體現的科學常識是者()

　　A太陽光的吸收與反射

　　B冬夏雨水的變化規律

　　C顏色搭配的視覺效果

　　D冬夏景物的巨大變化

　　22.【答案】A。太陽光的吸收與反射。解析：本題考查物理常識。太陽光是由多種色光混合而成的，不同的物體，對不同顏色的光吸收能力和反射能力各不相同。被物體吸收的光，人們就看不見;只有被反射的光，人們才能看到。白色的物體能夠反射所有顏色的光，因此看起來就是白色的;而黑色的物體卻能吸收所有顏色的光，沒有被反射回來的光，所以看起來就是黑色的了。通常情況下，深色的東西，對太陽光和輻射熱吸收多，反射少;而淺色的物體，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色的衣服，這些顏色能把大量的光和輻射熱反射掉，使人感到涼爽;冬季穿黑色和深藍色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。因此本題選A。

　　23.鄰近的水龍頭放水時，自來水管偶爾會發出陣陣響聲。其原因是()

　　A自來水管內水的流動聲

　　B自來水管與流動的水碰撞

　　C水龍頭擰緊阻礙了水流動

　　D.水沖出時與水龍頭共振

　　23.【答案】D。水沖出時與水龍頭共振。解析：共振是指兩個頻率相同的物體，一個發生振動時引起另一個發生振動的現象。水龍頭在放水時，水從水龍頭沖出，水管會發生振動。振動的頻率接近臨近的自來水管的固有頻率時，自來水管就會發生共振現象，致使水管發生陣陣響聲。這個原理類似于兩個頻率相同的音叉，一個振動發出聲音時，另一個音叉會發生共振而發聲。因此本題選D。

　　24、《搜神記》 是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前權間傳說中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對后世影響下列選項中,不是出自《搜神記》的故事是()

　　A牛郎織女

　　B.李寄斬蛇

　　C干將莫邪

　　D.吳王小女

　　24.【答案】A。牛郎織女。解析：本題考查文學常識。《搜神記》是一部記錄古代民間傳說中神奇怪異故事的小說集，作者是東晉的史學家干寶。20卷，共有大小故事454個。主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道，所記多為神靈怪異之事，也有一部分屬于民間傳說。大多篇幅短小，情節簡單，設想奇幻，極富浪漫主義色彩，對后世影響深遠。其中《干將莫邪》、《李寄斬蛇》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等，暴露了統治階級的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭，常為后人稱引。《牛郎織女》不包括其中，因此本題選A。

　　25.交通標志已經成為規代生活的一部分,在保證道路交通安全，方垂用，分為主標志和輔助標志兩大類，當標北初化指示標志等,下列選項中，表示“禁止駛入“的標志是()

　　25.【答案】C。禁止駛入。解析：本題考查交通標志。A項禁止直行;B項禁止停車;D項禁止行人通過。因此本題選C。

　　26,在Wond文檔中,不縮進段落的第一行,而縮進其分，可實現()

　　A,首行縮進

　　B,懸掛縮進

　　C.左縮進

　　D.右縮進

　　26.【答案】B。懸掛縮進。解析：本題考查word文檔中的段落縮進。懸掛縮進也稱為第二行縮進，是將段落的第一行設置為“邊距”，然后縮進段落的每個后續行。首行縮進僅縮進段落的頂行，后續行位于頁邊距處。左縮進是設置整個段落左端距離頁面左邊界的起始位置。右縮進是指段落右端距離頁面左邊界起始位置。因此本題選B。

　　27 ,李老師想用5分鐘為學生講解某個演示文移中的10頁幻燈片，下列選項中可以幫助李老師在制作課件時準確把握講解時間的是()

　　A.排練計時

　　B.自邊放映

　　C.批注功能

　　D.使用母版

　　27.【答案】A。排練計時。解析：本題考查演示文檔中的幻燈片設置。排練計時功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時間記錄下來，用戶后期可以再調整時間的分配。因此本題選A。

　　28.下列選項中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關系相同的是()

　　A土豆與馬鈴薯

　　B桃子與水蜜桃

　　C芒果與火龍果

　　D蘿卜與紅蘿卜

　　28.【答案】C。芒果與火龍果。解析：本題考查邏輯關系。題干中“橙子”和“桔子”是全異關系，是兩種不同的水果果實。“土豆”和“馬鈴薯”是全同關系;“桃子”與“水蜜桃”是包含關系，“桃子”包含“水蜜桃”;“蘿卜”和“紅蘿卜”是包含關系，“蘿卜”包含“紅蘿卜”。“芒果”和“火龍果”是全異關系，是兩種不同的水果果實。因此本題選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中,填入空白處最當把是()

　　29.【答案】D。解析：本題考查圖形邏輯關系。題干中三個圖形的規律：內部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項符合題干圖形組合的這一規律。因此本題選D。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.材料：

　　中小班馨馨的左手臂先天發育不良,協調能力和運動都低于其它幼兒, 馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當要登臺表演她都會默默地退出。

　　幼兒園一年一度藝術節就要開幕，王老師特意編排動作與隊形相對簡單舞蹈”藍精靈”!鼓勵馨馨加入。排練中，連續幾個八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動作要求，可馨馨動作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨說：“不要急，你已經跳的很好了，老師陪你慢慢跳。”馨馨點點頭，跳的更認真。可幾個孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡單嗎”。王老師搖搖頭說：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到。”王老師隨后對孩子們說：“你們知道嗎?藍精靈正因為善良、勇敢，又相互關心，最終打敗格格巫。我們要像藍精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈。”

　　藝術節如期舉行，馨馨和孩子們在舞臺上歡快的舞動。

　　問題:請結合材料，從教育觀角度,評析王老師教育行為。14分

　　30.【答案要點】

　　王老師的教育行為符合新時期素質教育觀的要求，有利于幼兒的身心健康發展。具體表現在以下幾個方面：

　　(1)素質教育觀要求我們要促進幼兒的個性發展。每個孩子都是獨立的個體，有個體差異性，要注重因材施教。材料中馨馨因為手臂發育不良，在舞蹈學習上與其他小朋友存在差異，王老師專門為其編排了相對簡單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現了王老師尊重幼兒的個體差異性，尊重馨馨的個性發展。

　　(2)素質教育觀要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個孩子都得到發展，不能只關注部分幼兒。材料中當其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時，王老師并沒有因此放棄，而是堅持讓馨馨參加舞蹈排練，說明王老師的教育是面向全體幼兒的，不愿意放棄每一位孩子。

　　(3)素質教育觀要求我們促進幼兒的全面發展。在孩子的成長過程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關注到幼兒的舞蹈學習，還能夠抓住排練時的教育契機，及時給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質，說明王老師既注重幼兒的技能學習，也注重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發展。

　　(4)素質教育觀要求我們在教學中要從“關注學科”轉向“關注人”。我們的教育不僅要關注孩子的知識經驗，也要關注孩子的情感，材料中王老師沒有因為馨馨影響舞蹈學習的進度而不讓馨馨參加，反而是鼓勵馨馨，尊重馨馨對舞蹈的喜愛，體現了王老師對幼兒本身的關注。

　　(5)素質教育觀要求我們的教學要從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。我們的教育教學不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需求與特點，從幼兒角度出發。材料中王老師在選擇舞蹈時針對馨馨的特點選擇了相對簡單的舞蹈“藍精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時，王老師也能堅持從馨馨出發，充分說明了王老師在教育過程中以幼兒為中心。

　　總而言之，材料中王老師踐行了素質教育的內涵和正確的實施方式，其做法是值得我們提倡和學習的。

　　31.材料：

　　小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領進幼兒園一路哭個不停,胡老師牽過欣欣之手,蹲下來擁抱她，輕輕擦于她臉上淚水安慰著:”寶貝，快別哭!老師愛你哦!給媽媽說再見,好嗎?”

　　早飯時，欣欣拿不穩勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時,她用舌頭舔著喝，到早餐結束也沒喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時，胡老師跟欣欣媽媽進行交流,了解欣欣體弱多病，家長因擔心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。

　　從第二天開始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時嘴里不要含飯玩耍,兩側牙齒要同時咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。

　　胡老師還為家長推薦家庭教育方面書籍，建議家長在家里鍛煉欣欣自己吃飯，喝水。經過一個多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進餐,入園焦慮也逐漸消失。

　　問題:請結合材料，從教師職業道德角度,評析胡老師教育行為,14分

　　31.【答案要點】

　　材料中胡老師的教育行為符合教師職業道德規范，體現了愛崗敬業、關愛學生、教書育人和為人師表的職業道德。

　　(1)愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應困難等出現的情況，能夠認真的對待自己的工作，耐心負責任地幫助小欣改變不良的生活習慣，最終使小欣的情況得以改善，體現了其對工作的認真態度，符合愛崗敬業的職業道德。

　　(2)關愛學生要求教師要關心愛護全體幼兒，保護幼兒安全，關心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時一路哭個不停，胡老師通過牽手、蹲下擁抱、擦眼淚和語言安慰等方式來給予幼兒溫暖和關懷，消除幼兒的初入園時的焦慮情緒，同時在幼兒入園后能夠幫助小欣適應幼兒園生活，教給小欣正確的進餐喝水方式，維護幼兒身體與心理健康，體現了關愛學生的職業道德。

　　(3)教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，促進幼兒全面發展。材料中胡老師面對小欣不會自主吃飯、喝水的情況，耐心的教會她學習吃飯，喝水，幫助她養成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個人生活技能的形成，著眼于幼兒的全面發展，體現了教書育人的職業道德。

　　(4)為人師表要求教師堅守高尚情操，尊重家長，做好榜樣表率。材料中胡老師面對小欣的情況，能夠積極主動的與小欣的家長進行溝通交流，為家長推薦一些家庭教育方面的書籍，幫助小欣的家長更好的提供家庭教育，同時在小欣不知如何進餐時親身示范，幫助幼兒進行模仿，體現了為人師表的職業道德。

　　綜上所述，材料中胡老師體現了教師應有的職業道德，我們在教育過程中要像胡老師一樣以教師職業道德作為自己言行的準則，嚴格要求自己，共同促進幼兒的健康成長。

　　32.材料：

　　哲學的根本特征在于它是思想的一種“元”思想。“元”(meta)的意思是在人類各種思想觀念后面所進行的“更進一步”的反思性思想或者奠基性的思想。

　　哲學到底有什么用處?別的思想方法有什么用，我們都很清楚：科學方法能夠發現自然規律，邏輯方法能保證正確的分析和推理，藝術方法可用于創造作品，可是哲學的方法能用來做什么呢?如果說，哲學只是讓人見見思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣，這當然很好，但恐怕不夠。哲學還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法，我們為什么還一定需要哲學方法?如果我們真的需要哲學，它就必須有某種不可代替的用處。說得再明確一些，哲學所要做的那種“更進一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點道理都沒有，因為即使沒有哲學，人們也照樣生活和思考，照樣勞動生產，照樣生兒育女，照樣發動戰爭，照樣追求利益和榮譽，江山照樣如此多嬌，浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是，不管人們是否愿意思考哲學問題，人類思想總是自然而然地產生出哲學問題。看來，當思想深入到一定的層次，哲學就成為必需的。沒有哲學的思想是不健全的思想。

　　然而，我們又怎么能夠知道哪些指導性的思想是可靠可信的呢?那些指導性的思想會不會實際上把事情搞錯了?無論如何，任何一種指導性的思想，它本身都有可能是錯誤的，所以，我們不能盲目地相信某一種思想觀念，不能因為許多人相信某種看法就隨波逐流，也不能因為某種觀點好像振振有詞就相信它，更不能因為某種說法看上去很美就相信它。

　　隨便哪一種看法，不管它把世界和生活看成什么樣，這種看法并不能證明它自身是真的。要把一種規定硬說成是合理的，我們只能根據“更進一步”的規定來充當道理。同樣，一種看法，或者一種思想，也不能證明它本身是正確的，這相當于，我說“我是正確的”并不算已經證明自己是正確的。因此，我們必須對思想觀念進行“更進一步”的研究，通過這些研究來判斷這些思想觀念有什么意義和價值，好知道該不該相信這些思想觀念。

　　好哲學雖然懷著“平常心”，卻有著“異常思”。哲學所思考的雖然是一些很平常很普通的問題，但是，思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常，這正是哲學思想方法的價值所在。哲學的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺地改變著、塑造著人類的整個思想風格和結構。可以做一個比較：科學不斷增加人類的知識、擴大人類的視野，哲學則不斷增強人類的思想能力、更新著人類的眼光。那么，哲學的“異常思”到底異常在哪里?這很難概括，不過哲學往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問題，它能夠開拓更多的思想可能性。

　　(摘編自趙汀陽 《思想的功夫》)

　　問題：

　　⑴文章認為哲學的特征是什么?請簡要概括。(4分)

　　⑵哲學有哪些用處?請結合文本，簡要分析。(10分)

　　32.【答案要點】

　　(1)文章認為哲學的特征是什么?請簡要概括。(4分)

　　①哲學是思想的一種“元”思想。

　　②是在人類各種思想觀念后面所進行的“更進一步”的反思性思想或者奠基性思想。

　　(2)哲學有哪些用處?請結合文本，簡要分析。(10分)

　　哲學的用處在于其重要性和必要性。

　　①哲學能夠讓人見見思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣。

　　②哲學是必要的：一方面，不管人們是否愿意思考哲學問題，人類思想總是自然而然地產生出哲學問題;另一方面，當思想深入到一定的層次，哲學就成為必需的，沒有哲學的思想是不健全的思想。

　　③哲學的思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常。哲學的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺地改變著、塑造著人類的整個思想風格和結構。

　　④哲學不斷增強人類的思想能力、更新著人類的眼光。

　　⑤哲學往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問題，它能夠開拓更多的思想可能性。

　　三、作文題(本大題共1小題，50分)

　　33.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　某一布鞋品牌的老板。經營模式很簡單，賣每賣出一雙鞋子，就捐贈-雙給貧困地區的孩子， 讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見起色，半年后，一家報社報到了他“賣一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動。人們為他的事跡所感動。短短一天之內，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經賣出了3800萬雙，這意味著非洲，拉丁美洲，亞洲等貧困地區的3800多萬小腳丫有了鞋子的保護。

　　綜合上述材料所引發的聯想和感情，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

　　33.【寫作思路】

　　在這則材料中，描述了兩個非常有趣、結果截然不同的現象。鞋店的老板最簡單的經營模式做慈善卻收效甚微，生意不見起色;而經過報社的報道之后，卻引起了社會的廣泛關注，并且起到了非常好的效果，影響到了全世界更多的人參與到慈善公益活動中。同樣的目的都是做慈善，讓貧窮的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同，取得的是截然不同的效果。由此我們可以發現選擇做事方法的重要性。選擇正確的方法能夠事半功倍，效率更高。

　　根據這個故事我們也可以聯想到被譽為“中國首善”陳光標的故事，可能會有人認為他是假慈善，對他的行為不屑一顧，但是正由于他排除萬難，高調做慈善，這樣的身份，這樣的做法，反而吸引到了更多的企業家以他為榜樣，紛紛投入到慈善事業中。可見高調做慈善這樣的方式，更能夠吸引到人們對于慈善事業的關注。

　　因此，從故事引發的思考，我們可以進行立意：做事的方法以及途徑，是一個影響結果的重要因素。正確的途徑，能夠讓我們的工作事半功倍。而盲目的老辦法，也許并不可取，收效甚微。

　　當然，關于低調慈善和高調慈善，關于做事的方法導致效果的差異這些立意，也是我們可以選擇的角度。這是一個開放性的話題，只要能自圓其說、言之成理即可。

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