教師招考《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-10-31 12:49:37 教師資格我要投稿

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2017年教師招考《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設(shè)計(jì)方案

　　試講是準(zhǔn)教師考生在特定的教學(xué)場(chǎng)合中，依據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)與具體的教材內(nèi)容，模擬真實(shí)的課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，完成已定的教學(xué)任務(wù)。下面是小編為大家分享《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設(shè)計(jì)方案，歡迎大家閱讀瀏覽。

2017年教師招考《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設(shè)計(jì)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　了解不同時(shí)期青銅器在造型、紋樣以及文字等方面的特點(diǎn)，及其青銅器的發(fā)展。

　　【過程與方法】

　　通過描述、分析、討論對(duì)不同時(shí)期青銅器的欣賞，了解青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)，感受青銅器的藝術(shù)魅力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　增強(qiáng)民族自豪感，提高對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，提高觀察能力以及審美能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解青銅器在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　能夠從造型、紋樣、文字等方面分析青銅器。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)方法

　　小組討論法、情境法

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　播放一段編鐘音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，并擦一猜這是用干什么樂器演奏的?

　　多媒體展示編鐘圖片，并簡單介紹：編鐘是戰(zhàn)國時(shí)期的青銅器，揭示課題《青銅藝術(shù)》。

　　(二)觀看視頻，了解青銅藝術(shù)

　　1.簡單介紹青銅器：青銅是紅銅和錫的合金，青銅時(shí)代指的是先秦時(shí)期。

　　2.播放青銅器鑄造方法的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考青銅器是如何鑄造的?

　　教師講授：商代的青銅多為陶范鑄造，其工藝是先雕刻器物原型，再分別翻制內(nèi)范和外范，最后熔銅澆鑄而成。春秋時(shí)期，人們開始運(yùn)用“失蠟法”，先用蜂蠟等材料做成器物模型，在蠟?zāi)Ｍ庥眉?xì)泥漿等耐火材料做成內(nèi)范和外范，加熱后蠟?zāi)Ｈ劢饬鞒鰰r(shí)即刻往空殼模范內(nèi)澆鑄銅合金溶液以鑄成器物。

　　(三)自主賞析，分析異同

　　1.展示《司母戊鼎》引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這件作品的用途是什么?造型上有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：祭祀，中軸對(duì)稱式的造型，樸實(shí)而又厚重，給人氣魄沉雄，器形凝重之感。

　　2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞放大圖片，并思考：在裝飾上有什么特點(diǎn)?這是什么物象?(小組討論)

　　學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：饕餮紋綜合了多種獸面特征，該符號(hào)在人的幻想中有巨大的原始力量，是神秘、恐怖、威嚇的象征。圖案莊嚴(yán)、凝重而神秘的藝術(shù)特色，饕餮是一種想象中的神秘怪獸。

　　3.教師展示《人虎相報(bào)卣》《青銅人像》《牛虎案》等青銅作品，引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡的青銅器進(jìn)行賞析分析其在造型、紋飾上的特點(diǎn)。(小組合作討論)

　　學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《人虎相報(bào)卣》綜合了真實(shí)和幻想的獸類形象，初看是虎在食人，其實(shí)是人類將虎作為神了崇拜，人虎親密的表現(xiàn)。

　　《青銅人像》目前所見到的最大的青銅人像，立人像頭戴蓮花狀代表日神的獸面紋和回字紋高冠，最外一層為單袖半臂式連肩衣，衣上佩方格狀類似編織而成的綬帶。

　　《牛虎案》以動(dòng)物為形象造型，自然生動(dòng)不拘一格。

　　(四)畫一畫，熟悉紋樣

　　展示幾組青銅紋樣，學(xué)生畫一畫，感受紋樣的特點(diǎn)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)