教師資格證備考模擬試題及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的教師資格證備考模擬試題及答案，歡迎大家分享。
教師資格證備考模擬試題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱
B.足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼
C.內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子
D.“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬
2.科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是( )。
A.哥白尼
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.愛(ài)迪生
3.下列句中不是被動(dòng)句的一句是( )。
A.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
B.毋寧斃于虞人
C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸
D.(六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，)不拘于時(shí)，學(xué)于余
4.金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?( )
A.應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任
B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
5.字順?lè)ú话? )。
A.形序法
B.音序法
C.號(hào)碼法
D.學(xué)科法
6.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的( )。
A.賓語(yǔ)前置
B.謂語(yǔ)前置
C.成分省略
D.定語(yǔ)后置
7.概括段落大意的.常用方法不包括( )。
A.中心句摘引法
B.自然歸納法
C.內(nèi)容取舍法
D.性質(zhì)區(qū)分法
8.搜索引擎按其工作方式的不同，可以分為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和( )。
A.片段搜索引擎
B.資料搜索引擎
C.元搜索引擎
D.字符搜索引擎
9.用部首查字法查閱《辭海》時(shí)，左、右都有部首的，取( )不取( )，內(nèi)、外都有部首時(shí)，取( )不取( )。
A.左右內(nèi)外
B.左右外內(nèi)
C.右左內(nèi)外
D.右左外內(nèi)
10.下列不屬于表達(dá)感嘆語(yǔ)氣的助詞是( )。
A.哉
B.焉
C.乎
D.耳
參考答案
1、【答案】A。解析：“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱。
2、【答案】C。解析：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫(1743～1794)把大量的精確實(shí)驗(yàn)材料聯(lián)系起來(lái)，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。
3、【答案】C。解析：介賓短語(yǔ)后置句，“于”表動(dòng)作涉及的對(duì)象，不表被動(dòng)。
4、【答案】A。解析：相對(duì)刑事責(zé)任年齡即已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng) 奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。刑法規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪等，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲，所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。
5、【答案】D。
6、【答案】A。解析：“余”，介詞作為賓語(yǔ)，前置。
7、【答案】D。解析：概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。
8、【答案】C。解析：搜索引擎按其工作方式的不同，可以分三種，分別為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。
9、【答案】B。
10、【答案】B。解析：文言文的“也、矣、乎、焉、哉、與、歟、已”，表示感嘆之意
教師資格證備考模擬試題及答案 2
1、許老師因?yàn)樾∶魃险n不注意聽(tīng)講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法（）
A、十分正確，起到了警示的作用
B、侵犯了小明的生命健康權(quán)
C、是班級(jí)管理的有效手段
D、侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)
參考答案：D
參考解析：人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴(yán)重侵犯了小明的人格尊嚴(yán)。
2、某學(xué)校安排音樂(lè)教師兼職法制教育。該學(xué)校的行為（）。
A、正確，節(jié)約了教學(xué)資源
B、正確，有利于教師全面發(fā)展
C、不正確，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)從事法制教育的專職或者兼職教師
D、不正確，學(xué)校應(yīng)取消法制教育
參考答案：C
參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員”，3、林某是一名15歲的中國(guó)籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說(shuō)法正確的是（）。
A、只要是中國(guó)國(guó)籍的公民。就享有我國(guó)義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)
B、林某是外國(guó)人，想接受我國(guó)教育就可以接受教育，不想接受也可以
C、林某可優(yōu)先在我國(guó)升學(xué)
D、林某不可以在我國(guó)獲得獎(jiǎng)學(xué)金
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
4、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括（）。
A、局部開(kāi)發(fā)
B、服務(wù)發(fā)展
C、創(chuàng)新機(jī)制
D、人才優(yōu)先
參考答案：A
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)”。
5、下列選項(xiàng)中，按照詩(shī)句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。
①問(wèn)東城春色，正谷雨，牡丹期
②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明
③微雨眾卉新，一雷驚蟄始
④麥穗初齊稚子?jì)桑Ｈ~正肥蠶食飽
A、③①④②
B、①④③②
C、②③①④
D、①②③④
參考答案：A
參考解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。
6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達(dá)了青花瓷的`特點(diǎn)。下列關(guān)于青花瓷的說(shuō)法不正確的是（）。
A、青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷
B、青花瓷的燒制成功，使瓷器與書(shū)畫(huà)的結(jié)合更為緊密
C、青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地
D、元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外
參考答案：A
參考解析：東漢時(shí)期燒出成熟的青瓷，北朝時(shí)期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”說(shuō)明瓷器與書(shū)畫(huà)的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選A。
7、小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言、但某天上課她舉手的時(shí)候，語(yǔ)文老師王老師并沒(méi)有點(diǎn)她回答問(wèn)題。小文突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我回答問(wèn)題呢？”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)？（）
A、我沒(méi)看到、你舉得太低了
B、這樣吧。現(xiàn)在你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法
C、老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生
D、你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你
參考答案：B
參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機(jī)應(yīng)變，既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，又能很好地讓學(xué)生接受。
8、在確定小組長(zhǎng)時(shí)，馬老師指定在班級(jí)中有點(diǎn)兒孤僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長(zhǎng)，并讓她和班級(jí)其他同學(xué)多多交流。一段時(shí)間后。王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流，人也開(kāi)朗了很多。馬老師的行為（）。
A、恰當(dāng)，教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B、恰當(dāng)，班級(jí)管理活動(dòng)每個(gè)人必須強(qiáng)制參加
C、不恰當(dāng)，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間
D、不恰當(dāng)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中馬老師注意到了班級(jí)中的有點(diǎn)孤僻、不合群的學(xué)生王蕊，培養(yǎng)其與人交往的能力，符合素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的教育理念。
9、在備戰(zhàn)小考時(shí)，某小學(xué)老師一起分析考點(diǎn)，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到（）。
A、誠(chéng)以待人，嚴(yán)于律己
B、學(xué)習(xí)先進(jìn)，自我提高
C、謙虛為懷，貴有自知
D、通力合作，共同進(jìn)步
參考答案：D
參考解析：材料中的教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，說(shuō)明教師能夠做到通力合作，共同進(jìn)步。
10、語(yǔ)文課上。每當(dāng)講到一些文人墨客、科學(xué)家的故事時(shí)，杜老師總會(huì)拓展這些人物是如何熱愛(ài)祖國(guó)、積極探索、獻(xiàn)身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（）。
A、愛(ài)國(guó)守法。
B、愛(ài)崗敬業(yè)。
C、終身學(xué)習(xí)。
D、教書(shū)育人。
參考答案：D
參考解析：教書(shū)育人指的是一方面要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面也要注重學(xué)生思想品德的教育。杜老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅講授知識(shí)。同時(shí)還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛(ài)國(guó)的精神，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人。
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