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2017下半年小學教師考試模擬練習（附答案）
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1.學校教育始于( D )。
A.奴隸社會初期
B.奴隸社會末期
C.原始社會末期
D.封建社會中期
2.俄國教育心理學的奠基人是( C )。
A.卡普杰列夫
B.蘇霍姆林斯基
C.烏申斯基
D.布隆斯基
3.在教育心理學看來，( A )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學內(nèi)容
B.教學媒體
C.教學環(huán)境
D.評價/反思過程
4.下列哪一項不是根據(jù)教育科學研究的功能劃分的?( C )
A.發(fā)展性研究
B.應(yīng)用性研究
C.預測性研究
D.評價性研究
5.下列選項中哪一項不是教育科學研究的基本方法?( D )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.系統(tǒng)法
6.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( A )的特點。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
7.桑代克的學習理論被稱為( C )。
A.嘗試一錯誤說
B.認知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)一認知理論
D.有意義接受學習論
8.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( D )。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女 優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
9.下列策略中不屬于精細加工策略的是( D )。
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
10.反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?( D )
A.強迫性洗手
B.強迫性計數(shù)
C.刻板的儀式性動作
D.強迫性自我檢查
11.小學課外活動的基本特點是( D )。
A.自愿性
B.強制性
C.規(guī)范性
D.隨意性
12.在主題教育活動中，在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行的活動屬于( A )。
A.群眾性紀念日
B.民間傳統(tǒng)節(jié)日
C.專題教育活動
D.革命傳統(tǒng)教育活動
13.班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是( C )。
A.目標項目
B.目標值
C.目標方針
D.目標設(shè)想
14.成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成，這是(D )的理論。
A.羅杰斯
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
15.系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為( B )。
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.簡述我國小學管理的基本方法?
答：1 行政方法 通過行政管理方式和領(lǐng)導力的權(quán)利，采取的強制性的指令等直接對管理對象施加影響，按行政管理方法管理的方法。2 法律方法，通過國家的法律強制性的條款來規(guī)范的管理方法。3 教育方法，用正確的具有真理性的觀點，教育管理對象，使之感化，并產(chǎn)生積極動力，自覺努力的方法。4物質(zhì)方法，采取一些物質(zhì)獎勵，把物質(zhì)作為一種激勵動力的方法。5學術(shù)方法，這是對學校工作中教學研究才去的管理方法，在教學研究中不能開簡單行政管理措施來給管理對象施加壓力，而是應(yīng)該遵循“百家爭鳴，百花齊放”方法
2.怎樣設(shè)計研究方案?
答：1 確認研究類型和方法，在研究一個課題是要根據(jù)研究的目的來確認課題的類型，如是基礎(chǔ)性的研究，應(yīng)用性飛研究，量的研究還是質(zhì)的研究，再根據(jù)研究類型確定研究方法，研究方法也有很多種，如歷史法，實驗法的，對比法等。2確認研究對象，對于研究教育過程與想象的規(guī)律，選擇的研究對象必須具有典型意義，如果研究對象數(shù)目較大，必須篩選出具有代表性的研究對象。3分析研究變量，一個具體的課題研究，里面肯定有多種的研究變量，并存在相互關(guān)系，多因多果，因此，在研究一個課題時，要確認選擇研究過程中涉及的變量。4, 研究方案形成，安排好一個研究中的各個主要步驟，一個研究方案的形成，代表著研究設(shè)計的結(jié)束
3.小學生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面?
答：1 用腦衛(wèi)生 2 保持正確的站坐姿勢，多參加體育及勞動活動 3 保護牙齒，養(yǎng)成良好的兒童用餐習慣 4 注意眼耳衛(wèi)生健康 5保持合理的營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的生活
4.簡述課堂教學的常用方法。
答：1 講授式的教學方法，教師通過運用語言給學生傳播科學文化知識，思想道德理論，發(fā)展學生的思維能力很智力，將知識內(nèi)化的過程 2 問題探究式的學習方法，通過教師的組織和引導，使學生獨立的去解決解決問題的方法從而學到知識 3 訓練與實踐結(jié)合的教學方法，是通過組織課外的一些活動，例如 練習 實驗,實習等，開展以學生為主體的社會活動，使學生在實踐中鞏固，加強完善知識 4 利用現(xiàn)代科技媒體的教學方法，根據(jù)學生接受信息的感官不同，如視覺媒體，聽覺媒體，視聽媒體，交互媒體等
5.簡述開展好課外活動的基本要求。
答：1 要有明確的目標很計劃，開展課外活動要和教育目的保持高度統(tǒng)一，要具有目的性和計劃性 2 課外活動的內(nèi)容和形式要豐富多彩，富有吸引力，課外活動是學生參與進來的，不許具有吸引力而吸引力來自活動內(nèi)容的豐富多彩很活動形式的變化多樣上。符合其興趣愛好，這樣學生才愿意參與進來。3要充分發(fā)揮課外活動的積極性，主動性和創(chuàng)新精神
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)
1.在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學進行調(diào)查盼結(jié)果顯示，半數(shù)以上的小學生不愿意參加勞動，有的學生連清掃校園也不愿意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞，有高達20%的學生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣調(diào)查顯示，有的小學生花錢雇同學寫作業(yè);有的花錢拉選票爭當少先隊中隊委員;有的花錢更改考試分數(shù)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學生追求高消費，花錢大手大腳，浪費驚人。一些小學生一個月的零花錢高
達幾百元，過生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學調(diào)查了解到，中學生中僅有19.5%的人崇拜勞動模范，而崇拜明星的卻高達34.7%。
針對青少年思想道德存在的問題，調(diào)查采訪時不少人士認為，加強青少年思想道德教育已
經(jīng)刻不容緩。
結(jié)合以上材料談?wù)勀銓訌娦W生思想道德教育的一些看法和建議。
答：1 產(chǎn)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是;一是社會不良的風氣的影響使免疫能力弱的學生形成不良的思想特征，如個人極端主義，拜金主義，享樂主義等，這些不良風氣潛移默化的影響這青少年道德觀，價值觀，人生觀。二是學校，家庭方面的失職，教育的缺失和不足，重智育輕德育，重教書輕育人的情況還是比較的嚴重，很多家長對孩子溺愛有加，教育不足。
2 針對這些情況，我認為從以下幾個方面入手解決從學校方面，學校應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來，必須把發(fā)展德育放在首要位置，同時針對不斷出現(xiàn)的新問題，運用與時俱進的創(chuàng)新教育方法解決。在家庭方面，家長應(yīng)該克制對學生的溺愛及粗暴行為，用準確的教育思想和科學的方法教育孩子，提高家長自身素質(zhì)，給孩子起到真正的示范作用，與之相匹配，要利用各種社會資源，開展積極地主主題教育活動，潛移默化的培養(yǎng)青少年健全人格
2.《江蘇省學前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會第二十六次會議表決通過，并將于2012年3月1日正式生效。條例明確規(guī)定，“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數(shù)字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為，對違背上述規(guī)定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當依法予以處理。
結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律特點，試述該規(guī)定的合理性。 答:身心發(fā)展的順序性，個體在身心的發(fā)展具有一定非順序，身心發(fā)展的個別過程或特點的出現(xiàn)，也具有一定是順序性 身心發(fā)展的階段性，身心發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程，并隨著新質(zhì)的出現(xiàn)，身心也達到了另一個階段，這就是身心發(fā)展的階段性
身心發(fā)展的不平衡性，個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在倆個方面，一首先是不同系統(tǒng)的發(fā)展速度，二是不同年齡段的心理發(fā)展速度。
身心發(fā)展的互補性，互補性反應(yīng)了身心發(fā)展各組成部分相互關(guān)系。首先它表現(xiàn)在機體某一部分的機能受損甚至喪失后，可以通過其他部位的超長發(fā)揮得到補償，互補性還表現(xiàn)在心理機能與生理機能之間，比如人可以通過堅強的意志力，情緒的調(diào)節(jié)來戰(zhàn)勝病痛，使人身心得到再次發(fā)展。
個體身心發(fā)展的差異性身心發(fā)展差異來著不同層面，首先表現(xiàn)在性別上，人有男女之分，這種自然性別的差異使人的身份，社會地位及交往群體都不經(jīng)相同，還有就是身，心結(jié)構(gòu)的不同，比如發(fā)展程度的不同
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