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  • 學習《教師資格條例》后的心得體會

    時間:2024-06-10 10:15:13 教師資格 我要投稿
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    學習《教師資格條例》后的心得體會

      教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人,狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人,并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。

    學習《教師資格條例》后的心得體會

      我現在正在申請高等學校教師資格證,通過考試,我對高校教師應該具備的素質有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后,我對在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作,應當依法取得教師資格都有了更深的理解。

      教師資格條例一共包括七章,分別為:總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定、罰則、附則。其中對于第2-5章,關于教師資格的認定工作,我認識到作為一名高校教師,必須要取得相應的資格,這需要我們自己下硬功夫。對我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質問題,現將學習的體會做如下總結:

      一、具備良好的師德

      《教師資格條例》中提到申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德。我作為一名大學教師,通過三年的工作,我深刻體會到教師的師德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的。我們的工作需要感情、時間、精力。

      在教學過程中,應該做到一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。對我們平時認為落后的學生,更應該多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節上關心他們。

      二、熱愛學生,做好班主任工作

      作為一名班主任,我們不僅要做好學生的日常監督管理工作,更應該熱愛學生、關愛學生。在平時的管理過程中,不應將學生簡單的作為被管理的對象,而應該站在學生的角度,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展。所以在平時的工作中,我以后要更多的與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。老師對學生應該像李叔同先生那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中, 教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

      三、為人師表

      作為一名高等職業學院的教育工作者,我深刻認識到教師在學生心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身。我的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用我要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,時時處處作學生的表率。在傳授知識的同時,更要重視學生將來面向社會后應該具備的能力的培養。教授他們做人的道理。

      四、提高自己的業務素質

      《教師資格條例》中對各個層次的老師應該具備的資格進行了嚴格的規定,并對教師應該具備的職業素質提出了要求。所以,在知識經濟飛速發展的今天,要想做一名符合法律規定的教師,需要不斷更新充實自己的學識。我不僅要專本專業的知識,更要達到博學,博學多才對一位教師來說很重要。因此,我要利用學院現在提供的讀書的好機會,多擴展自己的其他方面的知識,這樣才能從多角度的交給學生知識,做一名合格教師。

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    學習《教師資格條例》后的心得體會

      我現在正在申請高等學校教師資格證,通過考試,我對高校教師應該具備的素質有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后,我對在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作,應當依法取得教師資格都有了更深的理解。

      教師資格條例一共包括七章,分別為:總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定、罰則、附則。其中對于第2-5章,關于教師資格的認定工作,我認識到作為一名高校教師,必須要取得相應的資格,這需要我們自己下硬功夫。對我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質問題,現將學習的體會做如下總結:

      一、具備良好的師德

      《教師資格條例》中提到申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律,熱愛教育事業,履行《教師法》規定的義務,遵守教師職業道德。我作為一名大學教師,通過三年的工作,我深刻體會到教師的師德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的。我們的工作需要感情、時間、精力。

      在教學過程中,應該做到一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。對我們平時認為落后的學生,更應該多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節上關心他們。

      二、熱愛學生,做好班主任工作

      作為一名班主任,我們不僅要做好學生的日常監督管理工作,更應該熱愛學生、關愛學生。在平時的管理過程中,不應將學生簡單的作為被管理的對象,而應該站在學生的角度,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展。所以在平時的工作中,我以后要更多的與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。老師對學生應該像李叔同先生那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中, 教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

      三、為人師表

      作為一名高等職業學院的教育工作者,我深刻認識到教師在學生心目中,是智慧的代表,是高尚人格之化身。我的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用我要熱愛自己的本職工作,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,時時處處作學生的表率。在傳授知識的同時,更要重視學生將來面向社會后應該具備的能力的培養。教授他們做人的道理。

      四、提高自己的業務素質

      《教師資格條例》中對各個層次的老師應該具備的資格進行了嚴格的規定,并對教師應該具備的職業素質提出了要求。所以,在知識經濟飛速發展的今天,要想做一名符合法律規定的教師,需要不斷更新充實自己的學識。我不僅要專本專業的知識,更要達到博學,博學多才對一位教師來說很重要。因此,我要利用學院現在提供的讀書的好機會,多擴展自己的其他方面的知識,這樣才能從多角度的交給學生知識,做一名合格教師。