街舞基礎的入門教學方法

時間：2024-07-23 14:28:27 街舞我要投稿

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街舞基礎的入門教學方法

　　街舞教學方法及如何運用，接下來我就詳細講解一下。我們應該根據教學任務，教學內容，學生特點及場地設備等具體情況來決定。街舞教學中常用的教學方法有：語言法，示范法，提示法，領帶法，完整與分解法，重復法，助力法等。

街舞基礎的入門教學方法

　　街舞教學一：示范法

　　示范法是街舞各項內容教學的主要教學方法，通過示范能是聯系著建立正確的動作表象，了解動作的技術結構，要領和做法，采用此教學法應注意一下幾點：

　　第一，示范是學生學習模仿樣本，教師的示范必須做到清楚準確，節奏分明，輕松大方，熟練優美，使練習者看清每拍動作的做法和動作之間的連接。示范后，要讓學生產生急于學習的欲望，因此，教室要不斷提高示范動作的質量。

　　第二，示范位置和角度的選擇要根據人數多少和動作特點來確定。要利于學生觀察。一半常采用的示范形式有鏡面示范，側面示范和背面示范。

　　第三，根據動作的難易和對象水平可采用重點示范，常速示范，慢速示范，分解示范，完整示范和領做示范，各方法有可以相互結合運用；另外，示范還應與講解結合使用，才能獲得最佳的教學效果。

　　街舞教學二：帶領法

　　帶領法是街舞教學中常用的教學方法。即教師帶領學生對學習的動作進行重復模仿的練習，一般在新授課學習新動作時或復習課的開始部分，使學生在較短時間內對所學動作建立正確概念。采用此教學法應注意以下幾點：

　　第一，根據動作需要正確選擇是示范面，通常在有轉體及動作較復雜時采用背面示范帶領；結構簡單的動作采用鏡面示范帶領；并在帶領的過程中根據觀察的情況隨時轉換帶領的方式，但盡量多采用鏡面示范，以利于觀察學生掌握的情況和出現的問題，并便于與學生溝通。

　　第二，帶領注意節奏的變化。在帶領新學西歐年工作和復雜動作是一般采用慢速帶領，待學生熟練后，恢復正常速度。在上下肢配合上，可把上下肢動作分開帶領聯系，逐步再過渡到上下肢的配合上

　　第三，教師在帶領學生聯系時，教師的動作要嫻熟，準確大方，一絲不茍，并要配合手勢，口令提示等，使學生要眼看，耳聽，心想，體動。

　　街舞教學三：講解法

　　講解法是一種有聲的‘‘示范”。是使學生建立正確動作概念的主要手段，配合示范加深對動作的理解。教師通過語言向學生說明學習任務，動作名稱，動作要領，練習方法，糾正錯誤，進而闡明技術關鍵及進行思想教育的重要方法。采用此教學方法應注意以下幾點：

　　第一，講解目的要明確，有針對性。根據課的不同任務，階段和學生情況，明確要講什么，怎么講，做到有的放失。

　　第二，講解要正確，有科學性。所講動作要領應正確，術語運用要準確，要反映新的，先進的技術成果，同時注意講解的邏輯性。

　　第三，講解要有啟發性。在講解動作時，引導學生在已知知識的基礎上，從回憶，聯想，比較分析，綜合當中去獲取新的知識。并可結合提問，使學生聽，看，想，練有機結合起來。

　　第四，講解要簡單扼要，生動形象，通俗易懂。內容要突出重點，主要講清動作的方向，路線，部位和身體各部位的配合方法，講解的方法以邊講解邊示范的效果好。

　　第五，講解要有節奏感和生動性。教師講解要用普通話，音調要抑揚頓挫，語音和語速要適度，并輔以適當的手勢和眼神，以增加語言的感染力和藝術效果。講解要生動形象，比喻要恰當。

　　第六，講解的時機和位置要恰當，掌握好最佳講解時機，以幫助學生加深理解動作和及時糾正錯誤。學習新動作時必須講解，當發現錯誤時要及時講解加以糾正。但在練習中不宜過多講解。另外，教師講解時所站位置，應考慮所有人都能聽到，同時又要考慮視覺效果。

　　第七，根據聯系的不同目的，任務，要求及完成情況，講解可以采用多種方式。比如完整講解法（從開始動作講到結束動作），分解講解法（按動作結構或按身體部位分別講解），重點講解（講解動作是身體的某一個部位或動作的某一個環節）以及正誤對比講解（正確要領與出現的技術錯誤進行比較講解）。這樣更便于學生的理解和掌握

　　街舞教學四：提示法

　　提示法是指學生在聯系過程中，教師運用簡短，明確，生動的語言信號，以及簡潔的手勢和肢體動作，生動的眼神和表情提示學生進行練習的方法。提示的內容包括動作節拍，動作方向路線，動作連接，動作技術要領，糾正錯誤等方面。“提示”是街舞教學中極其常用的一種手段。采用此教學法應注意以下幾點：

　　（一）運用語言提示時

　　1、注意語言的準確，恰當和簡潔，并要聲音洪亮，發音準確，音調適當。

　　2、教師應多用正面的語言進行提示，以對學生產生激勵作用。

　　3、提示的語言或口令要配合音樂的節奏，語調要符合音樂和動作的特點，使之融為一體。如，教師邊數節拍，邊提示動作。提示動作連接：“5、6、wave”；動作技術、姿態表現和動作時空、力度的提示：“1、2、伸臂”、“5、6、抬頭”、“1、2、加快”、“5、6、用力”等。提示一定注意要有“提前量”，給學生反應的時間，一般根據需要提前4拍或2拍。

　　(二)運用肢體提示時

　　1、首先是學生明確肢體動作代表的含義，因此，要預先向學生講解課上常用的幾種肢體動作。

　　2、教師要善于運用面部表情和眼神的變化來激勵學生，如微笑、對視、點頭等。

　　3、運用手勢提示時，一定注意時機，一般提前4拍做出，并要是每個學生都清楚看到教師所做出的手勢，手勢要干脆、利落、固定，給學生起到很好的提示作用。

　　街舞教學五：重復法

　　重復法是指不改變動作結構，按照動作要領反復進行練習的一種方法。在街舞教學中，可多次重復單個動作，組合動作，或成套動作。這種方法既利于學生在反復的練習中掌握和鞏固動作技術，又有利于指導和幫助學生改進技術動作，并對提高身體素質、發展體能有較好作用。采用此教學法應注意以下幾點：

　　第一，要防止錯誤動作的重復，教學中，一旦發現有錯誤動作，應立即給與糾正，以防形成錯誤動作的動力定型。

　　第二，運用重復教學法，應注意運動負荷的控制，避免運動負荷過大導致學生疲勞的過早出現，影響動作的掌握和技術改進。還應該注意重復次數，次數太少，達不到鍛煉的效果；次數太多，容易造成動作的變形，適得其反。

　　街舞教學六：完整法與分解法

　　完整法是指從動作的開始到結束，不分部分和段落的進行完整講解、完整示范，完整練習的教學方法。此種教學方法優點在于不割裂動作的各個部分或動作之間的內在聯系，一開始就使學生建立正確的完整動作技術概念，并在練習過程中不致影響動作結構和動作連接技術。分解法是指教師對所學的復雜動作或組合動作，按技術環節合理的分解成幾個部分或段落分別進行教學，最后達到全部掌握動作的方法；在糾正錯誤動作時也廣為使用。有分解講解、分解師范、分解練習。采用此教學法應注意以下幾點：

　　第一，完整法適用于那些結構相對簡單易學的動作，而對具有一定難度和復雜的動作，可以采用慢速完整教學法，待學生熟練后在恢復到正常速度；如果教學對象的水平較高，也可直接采用完整教學法。

　　第二，分解法的優點是把復雜的動作簡單化，減少學生開始學習困難，增強掌握動作的信心；但分解法容易使動作之間脫節，連接技術遭到破壞，因此，分解教學過程不易太長，最后還要過渡到用完整法來教學。

　　第三，在技術教學實踐中，完整法和分解法通常是緊密結合、交叉使用的，而且經常富于其他各種教法之中。

　　街舞教學七：助力法

　　助理法是教師或其他同學采用直接的助力或間接的助力，幫助學生掌握動作技術的一種方法。在街舞Breaking中Freeze和Power

　　Move的教學中用到的較多。采用此教學法應注意以下幾點：

　　第一，注意助力時的站位，助力的時機、力量的大小、方向的控制等方面，以便助力達到最佳效果，使學生快速理解并掌握動作。

　　第二，在Breaking中Power

　　Move的教學中，對可能存在危險性的動作的助力和保護，一定要有高度的責任感，助力和保護手法嫻熟，了解動作的結構和特征，清楚的知道助力的方法和時機，確保練習者不受傷害。使練習者盡快找到完成動作的感覺。

　　街舞技術教學的實踐表明，無論是單個動作、組合動作或成套動作，也無論是新授課還是復習課，都不是采用單一教學方法就能完成教學任務的，往往需要把若干教學方法和手段通過合理搭配及綜合運用方能奏效。因此，教學中應該在各單一教學方法的基礎上，注意各種教學法的靈活組合和科學搭配，廣泛采用綜合的教學法，以保證取得最佳的教學效果。

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