高二籃球《擋拆基本戰術配合》說課教學案例

時間：2024-07-14 01:17:01 競技健身我要投稿

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　　主教材：籃球——基本戰術“二攻二”側掩護(擋拆)戰術配合。

高二籃球《擋拆基本戰術配合》說課教學案例

　　副教材：1、技巧---復習墊上技術;2、游戲---運球接力。

　　選自：黑龍江省教育學院主編的《體育》教材，以及相關籃球和技巧的動書籍。

　　教材分析

　　教材的地位和作用

　　籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一，對增強體質，提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰術運用顯得格外重要，“二攻二”側掩護戰術即是一個獨立的戰術又是許多綜合戰術的一個重要部分，它具有很強的實效性，因此籃球“二攻二”戰術在籃球教材中占有重要的地位。

　　作用：本次課戰術“二攻二”既是對上次課基本技術的鞏固提高和結合實戰的運用又為今后戰術練習打下堅實基礎。

　　教學目標任務

　　一、能力目標：

　　1、使學生掌握終身體育鍛煉方法，初步學習籃球“二攻二”側掩護(擋拆)戰術;鞏固提高各項籃球專項技術。

　　依據：因為是第一次戰術練習所以初步掌握“二攻二”戰術，使80%學生初步掌握，同時戰術是由基本技術組成的，因此練習戰術的同時也鞏固提高了籃球的專項技術。

　　2、技巧鞏固提高墊上的動作技術，啟發學生創造性思維：男同學：前滾翻接慢起頭手倒立;女同學：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

　　依據：因為技巧是復習內容所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學生基本掌握。

　　3、發展學生速度、力量、協調、靈敏素質。

　　依據：在整個籃球技、戰術中和技巧對發展學生速度、力量、協調、靈敏素質有著重要作用。

　　二、德育目標：提高學生集體榮譽感，培養學生團結協作、拼搏進取的精神。依據：籃球戰術本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創造得分機會，能夠培養學生團結協作的精神;游戲比賽又對提高學生集體榮譽感，培養拼搏進取的精神有積極的促進作用。

　　重點：側掩護時腳的卡位。

　　重點依據：腳的卡位是掩護的重要一環，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗，影響整個戰術的運用。

　　難點：擋、拆的時機。

　　難點依據：戰術是相對的，時機非常重要，如果擋、拆的時機不好會造成整個戰術的失敗，而且這個時機是根據實際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰術的關鍵又是難點。

　　教材的處理

　　1、根據學生的狀況分析：本班學生共40人(男同學24人;女同學16人)學生整體素質比較好，根據男、女同學的身體素質不同，接受能力不同，按男、女進行分組教學，安排相應的內容。

　　2、對于重點內容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。

　　對于難點內容掩護時擋、拆時機處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習的方法。

　　3、因為本次課主教材是籃球戰術和技巧運動強度相對不大，因此安排游戲內容，提高運動負荷;并提高學生的練習積極性，充分調動學生主觀能動性，附合快樂體育的要求。

　　教學方法

　　依據：根據教學內容的要求，以及學生掌握知識的規律，從學生實際出發采用以下教學方法：

　　A、講解法和示范法。幫助學生建立正確形象，啟發思維，貫徹直觀性教學原則。

　　B、分解法和完整法。根據循序漸進的原則，首先讓學生對整個二攻二戰術有個全面的認識，然后在把整個戰術分成三個部分(傳球、掩護、分球)逐次練習，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整戰術，最后再完整練習更好地掌握完整戰術。

　　C、游戲比賽法。能充分發揮學生主動性和創造性，達到規定目標，有效發展學生體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能，而且對學生進行思想品德教育以激發學生興趣。

　　D、預防和糾正錯誤法。根據產生錯誤的原因，選擇有效的手段。

　　E、電化教學法。采用幻燈、錄音機生動形象直觀形式，加深學生對體育知識、技術的理解，調動和提高學生學習的興趣與積極性。

　　教學手段

　　1、根據男女同學身體素質不同，接受能力不同采取分組等時輪換教學。

　　2、利用錄音機放音樂配合準備活動，游戲和放松部分練習，調動和提高學生學習興趣和積極性，使學生愉快的練習，提高練習效果。

　　3、利用投影使學生了解戰術練習中跑動路線，幫助學生明確動作過程，提高學生的感性認識，從而提高學生對技術的掌握。

　　4、利用游戲提高學生興趣，促進學生對籃球基本技術的掌握，提高運動強度，并對學生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表揚和鼓勵的語言對學生進行成功教育。

　　教學過程

　　一、開始部分：(2ˊ)

　　課堂常規：A、體委整隊;B、宣布上課;C、師生問好D接受報告;E、宣布本課內容;檢查服裝(保證練習效果及防止練習過程發生危險)F、安排見習生(幫助擺放器材及保護幫助)

　　二、準備部分：(8ˊ)

　　1、熱身跑：(降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經系統的興奮度，為練習作好充分準備)

　　方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側身跑、后退跑練習(提高學生練習興趣和練習效果)。

　　2、行進間操(符合人體運動從高強度運動逐漸恢復的生理規律，充分利用時間)：①擴胸運動;②體轉運動

　　3、定位操(根據本次課的需要)：①頭頸運動②體側運動③全身運動

　　三、基本部分(32ˊ)

　　教學形式：分組教學(男、女分組)，男同學先隨教師學習籃球內容，女同學由體育小組長帶領復習墊上技巧，13ˊ后輪換。

　　(一)籃球(13ˊ)：

　　1、新課導入：鞏固提高籃球的各項專項技術為戰術學習做好充分準備。男同學：兩人一組行進間傳球上籃。(4ˊ)(女同學：跑動傳接球練習。)

　　注意：傳球的提前量以及行進間投籃的節奏。

　　2、新課講解：學習“二攻二”側掩護(擋拆)戰術。

　　作用：在實戰比賽中既是一個獨立的戰術又是許多戰術的重要組成部分具有很強的實效性

　　方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到4號側后方做掩護，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉身切入籃下，5補防時⑤將球分給④投籃。

　　注：掩護時(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉身時(拆)要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。

　　(1)教師講解戰術的目的作用。

　　(2)看幻燈片，教師講解，明確跑動路線，和每個環節的注意事項，找同學由教師帶領模仿練習。

　　(3)做“擋拆”的練習。

　　(4)找典型學生示范。附圖

　　(5)在消極防守情況下練習。

　　(6)易犯錯誤及糾正：

　　易犯錯誤：腳卡位不正確。

　　糾正：1、講明卡位的目的和作用。

　　2、多做掩護模仿練習。

　　(二)技巧：復習墊上技術，由體育小組長負責組織，安排保護與幫助，學生依次按順序練習。(13ˊ)

　　男同學：復習前滾翻接慢起頭手倒立。

　　附圖

　　女同學：復習燕式平衡接直腿前滾翻。

　　附圖

　　(三)游戲：運球接力(6ˊ)。放錄音讓學生在激烈的鑼鼓聲中進行練習。------體現快樂體育、成功教育。

　　方法：把學生平均分成4隊，站成四路縱隊同學前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學，依次最后一名同學完成后運球跑回起點，先到者為勝。(最慢的一隊每個同學“獎勵”俯臥撐10次)做2組。

　　四、結束部分(3ˊ)：

　　1、整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

　　2、總結本次課優點及不足，并提出今后練習要求。

　　3、安排收器材、下課。

　　場地布置及效果預計

　　練習密度：30%

　　平均心率：125次/分

　　小結

　　通過以上幾個部分我把本次課進行了講敘，主要通過對教材的分析和處理，制定合理的教學方法采用科學的教學手段，在教學過程中實施，達到最佳的教學效果。

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