考博英語翻譯英譯漢五大原則

考博英語翻譯英譯漢五大原則

　　翻譯是看似簡單實則容易失分的項目，考生可以看看YJBYS小編整理的考博英語翻譯英譯漢五大原則對照自己，爭取在考博英語翻譯部分不丟分，歡迎閱讀。

　　1.正確理解原文、弄清文章的主題及上下文的邏輯關系:英譯漢的第一步是準確、完整、透徹地理解英語原文。指出譯者對原文稍有差錯，譯文就不可能準確無誤，甚至會差之毫厘,卻失之千里。任何一篇文章都是一個有機的整體，所有的內容都圍繞著文章的中心思想展開，每一個單詞每一個句子都是整體的一部分。如果只注意單個詞句，不注意整體，還是要出各種各樣的錯誤，即在某種意義上說不能完整地翻譯原文所要表達的意思。所以，在進行具體翻譯前，首先通讀全文，了解文章的整體內容，準確把握作者所要表達的主題思想和重要事實。在此基礎上，認真分析劃線部分與上下文之間的各種關系(邏輯關系、語法關系、意義關系及指代關系等)。

　　2.認真分析劃線部分的語法結構:英譯漢的句子一般比較長，而且其結構也比較復雜。建議考生需要首先觀察這個長句子中是否有從句，是哪種類型的從句。然后再找出主句和從句中的骨干結構(主語、謂語、賓語)及其修飾成分(狀語、定語、賓語補足語、同位語等)，同時要注意句子是否有省略的地方，以及介詞短語、不定式短語、分詞短語、動名詞短語等的各種語法功能。這樣句子結構層次就十分清晰了，翻譯時就會心中有數,就能夠做到有的放矢。

　　3.斟酌劃線部分英語句子的含義:考生在對原文有一個整體的了解并且弄懂了劃線部分的語法結構后，就要仔細琢磨劃線部分英語句子的含義，特別留心一些固定表達法、某些短語的特殊含義、代詞的指代意義等。如：The importance of the English language in communication can’t be overestimated.這句話的意思是“英語在國際交流中的重要性怎么估計也不會過高。”如果按照字面意思直譯，則很可能譯成“英語在國際交流中的重要性不能被估計過高”。

　　4.忠實流暢地進行漢語表達:在準確理解劃線部分英語句子的含義后，如何用通順的漢語將其表達出來是關鍵。表達是理解的結果，是把已經理解了的原作內容選擇適當的譯文重新表達出來。由于兩種語言存在著語言、語法及表達方式上的差異，指出在翻譯的時候必須作相應的調整和改變，使中文讀者閱讀譯文時感到自然、流暢。

　　5.仔細審校潤色:正確地理解原文、忠實流暢地用漢語表達原意是翻譯中的重要步驟，審校潤色則是使譯文更完美的最后一個環節。通過審校，我們可以發現譯文的一些漏洞和不足之處，如人名、地名、日期、數字、時間等細節是否有遺漏和錯譯的地方，指代關系是否明確一致，是否存在錯別字，標點符號是否準確等。

　　延伸閱讀：2016考博英語翻譯三大步驟

　　考博英語翻譯題，大致可分為三大步驟進行。現分開論述如下：

　　一 理解原文

　　什么叫理解?照字面解釋，理解就是懂、了解的意思，即懂原文，了解原文。這里說的理解，就是譯者利用兩種語言的詞匯、語法、修辭等知識，來理解原文的內容 和風格。理解必須通過具體的語言現象、具體的上下文。一個詞，一個詞組，甚至一個句子，如果脫離上下文，是難以確定其意義的。蘇聯翻譯家索伯列夫指出：“ 在絕大多數情況下，一個詞脫離上下文的關系是不能翻譯的。”“離開上下文的密切聯系來翻譯一個詞，總是不可避免地要歪曲原文的意思。”所以，一定要從上下 文的關系上來理解原文，來探索一切可能的譯法。上下文是什么呢?可以是一個句子，一個段落，也可以是一章一節，以至全書。

　　理解是表達的前提，理解得好壞是表達得好壞的關鍵。有些作品，有些人譯得好，有些人譯得不好，就是理解深度不同。一個句子，各人理解的程度不同，譯文也不一樣，所以，理解是重要的一環。

　　那么，如何理解原文呢?應從哪些方面去理解原文呢?

　　首先要理解原文的語言。即通過原作的語言現象來理解原作的內容。因為原作的思想、內容是通過原作的語言形式表達出來的，懂得語言形式及其含意，是理解原作整體內容的基礎。請看下面的句子：

　　①凍死了。

　　②他眼紅了。

　　“凍死”是真的受凍而死，一命嗚呼，還是表示冷得厲害?“眼紅”是眼睛因病而紅，還是嫉妒別人的意思?兩個句子都不好譯。不好譯，是因為沒能理解原文中的真正意義。

　　如果這兩例變成：

　　③今天我下地窖去取菜，凍死了。

　　④王生看見別人做生意賺了很多錢，他眼紅了。

　　現在我們可以通過聯系上下文的關系去理解原文了。“凍死”是凍得要死的意思。可以譯成“gysengj yaek dai”;“眼紅”是嫉妒的意思，可譯成“hozgenz dangqmaz”。

　　這是要理解的第一個問題。

　　其次是理解全文的邏輯關系。一篇文章或者一部著作，它除了以內容和事實說服人或感動人之外，往往還通過邏輯推理來服人、破人。所以要深刻地理解原文，有 時還要上下有聯系地去理解其中的邏輯關系。細致地去推敲原文的含義，分析出它的來龍去脈;同時要根據自己的生活體驗，估計實際情況，思考自己的理解是否合 情合理，有無漏洞，有無邏輯不 通的地方。邏輯關系的理解，有時也顯得作用重大，它可以幫 助我們理解按原文語法關系所不能理解的問題，或者使我們 發現譯文中譯錯的地方。舉兩個例子說明吧。

　　例1 這項前無古人的偉大事業，將推動歷史的前進。

　　有人譯成：“Hangh saeh hung gaxgonq mbouj miz vunz daihlaux neix,yaik doidoengh lizsij doxbae.”

　　這 樣譯，表面似乎對，實際上并不對。什么叫做“gaxgonq mbouj miz vunz diahlaux”(以前沒有古人)呢?這“mbouj miz vunz diahlaux neix”，又怎能推動歷史的前進呢?譯者硬搬原文的詞義，造成了邏輯不通了。“前無古人”，并不是“gaxgonq mboujmiz vunz daihlaux”，而是“從來沒有人干過”的意思，應 譯成“gaxgonq mbouq mbouj miz vunz guh gvaq.”

　　例2 那幾天他鬧肚子，弄得全身無力，被昏倒在工地 上

　　這個例句的關鍵詞是“鬧肚子”。有譯者譯成：

　　“Geij ngoenz haenx de dungx gyuk ,guh dwk daengx ndang mbouj miz rengz ,deng laemx youq gwnz dieghong.”

　　“dungx gyuk”，怎能癱倒在工地上呢?我們這樣一分析，覺得邏輯不通，就說明句子譯得不對。再查，鬧肚子并不是dungx gyuk，而是oksiq。因為oksiq才能使人全身無力，昏倒在工地上。所以，“鬧肚子”應譯成“oksiq”才對。

　　最后理解原文的風格色彩。前面說過，原作有三大要素， 風格色彩是其中之一，也是缺少不得的。所以，理解原文時， 也必須重視對風格色彩的理解。、風格色彩的表現，一般表現 在語言形式中。比如人物語言中用的幽默、諷刺的語言，肯定、否定、反法語氣等。舉一個例子來說明：

　　哼，老頭子從那邊過來了。

　　“老頭子”具有反感的色彩，著譯成“hw，goeng lawx daj baih haenx gvaqdaeuj lo.這就不帶反感色彩了。音譯成“fangz faux……”那就將原文的風格色彩保持下來了。

　　另外，對于原文的整個內容和思想，也都要理解和把握住。因為原文的整體內容和思想是從頭到尾地貫穿于全文的各個章節和段落之中的。所以，除了具體理解每個詞、詞組及句子的含義外，還要理解每一章、每一節、每一段落的意義及其與整體內容、思想的關系。

　　正確地理解原作是翻譯的前提，是重要的一步。不理解原文，是不能翻譯的;理解得不透，表達時也不會將原文的精神表現出來。所以，理解這一步，必須反復閱 讀全文，至少讀三遍：第一遍粗讀全文，熟悉全文面貌，掌握大意;第二遍，深入理解原文，查出每個生詞在具體上下文中的意義，如果辭典不能解決問題，還要查 閱有關資料，或者請教別人，切勿自以為是;第三遍，深入理解以后，再通篇精讀一遍，著重體會文中的思想。藝術性。通過這樣粗讀、精讀、再精讀以后，就能較 全面透徹的理解原文了。當然，譯者的語言水平、美學水平及其他知識水平高低不等，對原文領會的深淺可能會有差異，但作為一個翻譯者，都必須下功夫鉆進原文 之中去理解原文。

　　二 譯文表達

　　譯文表達是指用譯文語言準確地將原文的思想內容、風格再現出來。表達和理解似乎劃不出截然的分界 線。在理解之中便已孕育著表達了，在表達中又檢查和加深理解。表達是理解的基礎，表達得好壞一般決定于理解的深度，是和理解得深淺成正比的，但也決定于掌 握譯文語言表達手段的多少，靠我們譯者的譯文語言功。表達是綜合因素和藝術因素相結合的一步，因而它具有更多的創造性。動筆翻譯時，一定要從原文中跳出 來，要擺脫原文的形式束縛，要把我們的語言長處發揮出來，確切地把我們所理解的原文意義，包括表層的和深層的意義，表達出來，將原文化為一個整體再現出 來。應當注意，著眼點不要放在字、詞、句數的　　相等上，而應是原文和譯文分量的相同。表達時必須注意下列四點：

　　1.以句子為單位，不要輕易拆句或拼句，更不要隨便顛 倒句子的順序。

　　比如這些類型的句子：

　　① 他用井水洗菜，用塘水淋菜。 我們就按這種句序譯出來即可：“De aeu raemxmboq swiq byaek ,aeu raemxdaemz rwed byaek”。它是一個不很長的句子，以句為單位即可。同時也不必倒過來，先譯“用塘水淋菜”，后譯“用井水洗菜”。

　　②你不讀，我也不讀。

　　這句子簡短，但不要合并，不要譯成“Mwngz mbouj doeg gou hix mbouj doeg。”更不要顛倒句序，譯成“Gou mbouj doeg, dwg aenvih mwngz mbouj doeg。”。

　　為什么要這樣做呢?因為A，一個句子所表達的思想比 較完整出，壯、漢語是同一個語系的語言，在句子的結構上有 許多相同和相似的地方。不需要作很多的變動。這指的是一 般句，長句、特殊句則不局限于句單位。

　　2.選詞時，要注意字、句、段之間的有關聯系，不能孤立地處理一個詞或一個句子。

　　一篇文章是一個有機的整體，每一個詞每一句話都是互相聯系著的。翻譯時，我們也必須從整篇的內容出發，從上下文的關系中去挑選詞句。比如：

　　當時，北王莊的十個鬼子駐守的據點，已被我們拔掉了。

　　倘若不從整篇的內容出發，照著字面去翻譯，就成為：“Dangseiz,cib aen gidenj gveijswj souj mbanj Vangzcangh,gaenq deng dou ciemz deuz lo.”

　　“拔掉”，在這里是不是“ciemz”的意思?顯然不是。如果從上下文的關系上看，就應是“攻下”，即“hoenx roengz”的意思。

　　3.造句時要遵循譯文語言的習慣，不能硬套原文的形式。 一比如:……恐怕還不一定是它那龐大的規模，而是一件相比之下微不足道的東西……

　　有人譯為：

　　……lauheiq lij mbouj itdingh dwg gveihmoz hung haenx de,wzdwg it gienh doxbeij baiholaj dih iq dwk mbouj cigndaej gangj dih doxgaiq……

　　我們讀這些文字，感到詰屈聱牙，不好理解。若能擺脫原文形式的束縛，用壯語的習慣表達法，句子的結構和敘述的層次就不會有生硬的現象了。

　　4.不輕易變動原文的形象和色彩。

　　我們只能說“不輕易”，確實不能保持下來的，當然不一定保持，可以適當變動。特別在形象方面，用各民族所使用的形象有時不完全相同。但能不改變的盡可能不改變。比如：

　　你和那個人合作，他很快就會領你去見閻羅。

　　用“閻羅”這形象作比喻，意思是“送死”，屬于一種幽默的話。翻譯時應該譯成“raen Yiemzloz”，不譯成“bae oengq　dai”。這就是不變動原文的形象了。

　　表達是整個翻譯的決定性的一步，譯文的成功與失敗決定于這一步。所以翻譯時，要對每個詞每個句子仔細推敲琢磨，挑選在該上下文中最確切的表達方式。表達是逐步完善的，任何譯稿都不可能一次定稿，譯者應該不厭其煩地一改再改，以保證譯文的質量。

　　三 修改審校

　　修改是指對譯文的修正、加工潤飾。修改包括兩個方面，一是對譯文作全面的修改，一是對譯文詞句的修改。可分為兩道工序進行：

　　1.對照原文一句一段地修改。

　　①內容、思想準確表達出來了嗎?

　　②有漏譯。錯譯、曲解的地方嗎?

　　③譯文語言通順嗎?

　　④譯文與原文效果一致嗎?若發現不妥當的地方，立即糾正過來。

　　2.脫離原文，反復地閱讀和修改譯文。

　　①用詞符合譯文的規范嗎?

　　②有無上下文不連接的地方?

　　③前后有矛盾嗎?

　　④有重復的地方嗎?

　　⑤有無邏輯不通的地方?

　　⑤詞句保存原文的風格色彩嗎?若發現譯文有不理想的地方，就應該加以潤飾。潤飾時，要以原文的內容為根據，不能光顧譯文的措詞，不然要離開原文的內容。

　　審校是經修改以后的最后一道工序，是最后的一次大檢查。審校內容包括：

　　①校核譯文的段、句或重要詞有無錯漏。

　　②譯文在人名、地名、方位、日期、數字等方面有無錯漏。

　　③譯文所用名詞術語前后是否一致。

　　④標點符號用得是否正確。

　　⑤所有注釋是否妥當。

　　⑤書名、封面、插圖等是否設計妥當。

　　審校通常搞兩遍，第一遍著重校正內容，第二遍著重文字。如果時間允許，再把已審校兩遍的譯文對照原文通讀一遍，作最后一次的檢查、修改，務必使所有的問題都得到解決，譯文才算定稿。若有可能，最好能請一、兩個人幫助審校，這樣效果會更好一些。

　　考博英語翻譯的三個步驟是一個有機的整體，各個步驟是互相聯系著的，各個步驟的重點必須努力抓住。各個步驟抓好了，譯文的標準也就達到了。

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