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領(lǐng)導(dǎo)力始于自己，你就是領(lǐng)導(dǎo)！
領(lǐng)導(dǎo)能力是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員熱情與想象力的能力,也是一種能夠統(tǒng)率團(tuán)隊(duì)成員全力以赴去完成目標(biāo)的能力。 你有沒有這種能力？本文是小編精心編輯的領(lǐng)導(dǎo)力始于自己，你就是領(lǐng)導(dǎo)！，希望能幫助到你！
領(lǐng)導(dǎo)力始于自己，你就是領(lǐng)導(dǎo)！
領(lǐng)導(dǎo)力是競爭軟實(shí)力
小航：我們知道，大學(xué)公開課一直都在講領(lǐng)導(dǎo)力，在您看來什么是領(lǐng)導(dǎo)力？公司又為什么要推出這樣的課程呢？
趙起：領(lǐng)導(dǎo)力是一系列行為的組合，是各種能力的綜合體現(xiàn)。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種特殊的人際影響力，你很難去給它下一個(gè)定義，但它卻廣泛存在于我們周圍，大到上市跨國公司，小到一個(gè)家庭，都可以看到它的影子。
公司推出這系列課程，是業(yè)務(wù)市場發(fā)展的需要。2014年在規(guī)劃大學(xué)公開課的時(shí)候，公司“四五計(jì)劃”即將開始實(shí)施，市場發(fā)展很快，但是市場領(lǐng)導(dǎo)人的能力與公司的快速發(fā)展不同步，怎么辦？
公司“四五計(jì)劃”的完成和夢想的實(shí)現(xiàn)，要求我們擁有一支永遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)未來的市場領(lǐng)導(dǎo)人隊(duì)伍。這個(gè)問題怎么解決？無限極大學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力公開課就成為了一個(gè)重要的助推器。
此外，每家企業(yè)在不同的發(fā)展階段有不同的驅(qū)動力，在初創(chuàng)階段是市場驅(qū)動，進(jìn)入規(guī)模階段后是創(chuàng)新驅(qū)動，當(dāng)企業(yè)達(dá)到一個(gè)高點(diǎn)后進(jìn)入提升階段，這個(gè)時(shí)候競爭的是“領(lǐng)導(dǎo)力”。
領(lǐng)導(dǎo)力課程開發(fā)，樂趣中擦出新火花
小航：我們是如何設(shè)置課程，讓大家更好地理解領(lǐng)導(dǎo)力的呢？
趙起：從一開始，公司對公開課就非常重視。無限極全球行政總裁、無限極（中國）行政總裁俞江林先生親自參與課程的開發(fā)，從方案研討、課件打磨到案例呈現(xiàn)，他都親自逐一把關(guān)。
俞江林先生對領(lǐng)導(dǎo)力有十多年的研讀、觀察與實(shí)踐，他發(fā)現(xiàn)《領(lǐng)導(dǎo)力》第五版是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域最權(quán)威和經(jīng)典的著作。于是，我們將《領(lǐng)導(dǎo)力》第五版作為藍(lán)本，結(jié)合公司文化、行業(yè)特點(diǎn)及市場領(lǐng)導(dǎo)人現(xiàn)狀，進(jìn)行了深入的開發(fā)。
我們通過訪談、調(diào)研、座談以及日常溝通等形式，了解了市場領(lǐng)導(dǎo)人的需求，比如怎么做好以身作則、怎么提升自身影響力、怎么帶動團(tuán)隊(duì)等。最終，形成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種力量——以身作則、共筑夢想、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促進(jìn)行動、激勵(lì)人心”的課程內(nèi)容。
課程開發(fā)的過程中，我們時(shí)常會遇到因“卡殼”而進(jìn)行不下去的情況。有一次研討的間隙，俞江林先生拿出手機(jī)播放了一首自已錄制的歌曲給我們聽，并且告訴大家，這是他晚上準(zhǔn)備課程睡不著時(shí)一個(gè)人在洗手間錄下來的，讓大家忍俊不禁。像這樣好玩的小插曲有很多，為公開課項(xiàng)目實(shí)施帶來了不少樂趣。
在俞江林先生身上，我們也感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的魅力。他在課程當(dāng)中大膽嘗試了很多東西，比如唱英文歌、玩杯子舞；他會抓住各種機(jī)會激勵(lì)同事，就地取材制作生日禮物給同事制造驚喜等等，更重要的是在繁忙的工作中，還親自擔(dān)任授課老師，為伙伴授課分享，課間休息不忘詢問同事和伙伴意見，不斷調(diào)整授課分享內(nèi)容和形式，力求把最好的給到伙伴。
2015年5月正式推出無限極大學(xué)·領(lǐng)導(dǎo)力系列課程，分三期、用3年的時(shí)間組織市場領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)。第一期學(xué)習(xí)的是以身作則、共筑夢想以及思利及人（為什么會加上思利及人？思利及人是公司的核心文化，是領(lǐng)導(dǎo)力的基石）；第二期學(xué)習(xí)的是挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促進(jìn)行動；第三期學(xué)習(xí)的是激勵(lì)人心。
學(xué)完課程，她跟丈夫表白了
小航：市場領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力系列課程后，在他們身上發(fā)生了哪些變化？
趙起：3年來，有146位市場領(lǐng)導(dǎo)人拿到了大學(xué)公開課的畢業(yè)證，他們對領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了清晰的'理解，并形成了自己的理論體系，更有伙伴感慨“我沒有上過大學(xué)，但無限極卻實(shí)現(xiàn)了我的大學(xué)夢”。課程里有很多行為準(zhǔn)則，可以供市場領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)并運(yùn)用到市場發(fā)展和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中去。
在課堂上也有很多讓人記憶深刻的故事，在學(xué)習(xí)“勇氣時(shí)刻”和“促進(jìn)行動”的時(shí)候，俞江林先生問學(xué)員“有沒有跟愛人表白過”，有學(xué)員分享說她和丈夫都覺得相互之間挺好的，但是從來沒有表白過，她要去做這個(gè)動作。后來她真的跟丈夫表白了，讓對方很驚喜。
2015年5月份學(xué)習(xí)了“共筑夢想”，到了6月份，很多市場在做經(jīng)理訓(xùn)的時(shí)候，就加入了夢想的課程。
在學(xué)習(xí)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”和“促進(jìn)行動”課程的時(shí)候，在行動計(jì)劃表里有一個(gè)問句“為了……為什么不……”讓一位市場領(lǐng)導(dǎo)人觸動很大。這幾年她有了“享受”的心理，沒怎么做市場，這個(gè)課程讓她很有感觸，她在行動計(jì)劃表里寫到“為了我的伙伴，我為什么不在華東地區(qū)多做一些培訓(xùn)和高主訓(xùn)”，回去以后她馬上就行動了。
比如在今年的“激勵(lì)人心”課程上。上課前，行政員工站成兩列在門口歡迎學(xué)員。準(zhǔn)備進(jìn)場的一位市場領(lǐng)導(dǎo)人看到這個(gè)情景，馬上叫住她的伙伴，在門口整理隊(duì)伍，排成兩列走進(jìn)會場，還和員工擊掌慶祝。這是市場領(lǐng)導(dǎo)人“學(xué)以致用”的體現(xiàn)，更是對公司這一舉措的尊重和認(rèn)可，讓公開課項(xiàng)目組的同事們很感動。
領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事
小航：領(lǐng)導(dǎo)力課程對市場領(lǐng)導(dǎo)人的影響很大。但有些伙伴認(rèn)為“我又不是市場領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)力跟我有關(guān)系嗎”，對此您怎么看？
趙起：領(lǐng)導(dǎo)力的五種力量適用于每一個(gè)人，不僅是市場領(lǐng)導(dǎo)人，也不僅僅是基層伙伴，對行政員工也同樣適用。領(lǐng)導(dǎo)力始于自己，人人都是領(lǐng)導(dǎo)者，你就是你身邊最重要的領(lǐng)導(dǎo)者。
基于這個(gè)理念，每次課程都不僅僅局限于市場領(lǐng)導(dǎo)人的角色，還有家庭、生活等其他角色。學(xué)員不僅可以把學(xué)到的東西運(yùn)用在市場拓展上，還可以運(yùn)用到生活、家庭上，去提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和生活品質(zhì)。
小航：今后大學(xué)公開課·領(lǐng)導(dǎo)力課程有什么新的發(fā)展舉措？
趙起：現(xiàn)階段，大學(xué)公開課只面對業(yè)務(wù)總監(jiān)級及以上的市場領(lǐng)導(dǎo)人；未來，大學(xué)公開課將逐步覆蓋更多中高階市場領(lǐng)導(dǎo)人。另外，公開課項(xiàng)目組將進(jìn)一步完善具有無限極特色的領(lǐng)導(dǎo)力體系，圍繞五種力量持續(xù)開發(fā)一系列精品課程，去推動市場，培養(yǎng)更多無限極的社會精英。
最后
正如有句話所說，“領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導(dǎo)者的能力是個(gè)人的品質(zhì)、個(gè)性和團(tuán)隊(duì)影響力”。
親愛的伙伴，讓我們不斷在實(shí)踐中提升自己，展現(xiàn)魅力，帶領(lǐng)更多的伙伴放大格局、大步前行，實(shí)現(xiàn)自己在無限極的人生夢想和追求！
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