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2024心理咨詢師考試簡答題練習(xí)（附答案）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們或多或少都會接觸到練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？以下是小編幫大家整理的2024心理咨詢師考試簡答題練習(xí)（附答案），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理咨詢師考試簡答題練習(xí)附答案
1、請解釋增進(jìn)大眾心理健康模式中的心理學(xué)模式。
【參考答案】：強(qiáng)調(diào)個(gè)人生活適應(yīng)功能，期能面對并解決問題，有效處理情緒挫折與生活危機(jī)所帶來的生活壓力，以減低不良影響到最低限度，宜加強(qiáng)心理健康教育，以增進(jìn)對健康人格發(fā)展的認(rèn)知，培養(yǎng)良好習(xí)慣，減除不良適應(yīng)等。
2、“心理健康”的目標(biāo)包括哪些?
【參考答案】：
1)心理疾病的預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)與處理;
2)繼續(xù)保持并增進(jìn)個(gè)人健康狀態(tài)，就內(nèi)在方面而言，應(yīng)該培養(yǎng)個(gè)人心理的抵抗力，可設(shè)法由鍛煉而養(yǎng)成，以防止不良適應(yīng)的產(chǎn)生，這是“心理健康”的積極工作;就外在方面而言，應(yīng)培養(yǎng)個(gè)人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的適應(yīng)能力，個(gè)人心理健康與否，與其所處的社會環(huán)境有密切關(guān)系，我們的行為必須受社會規(guī)范約束。
3、簡述羅氏的挫折學(xué)說。
【參考答案】：
羅山士維格1944年提出，認(rèn)為當(dāng)個(gè)體受到挫折時(shí)，可能產(chǎn)生三種反應(yīng)型式：
1)阻礙優(yōu)勢型：為阻礙的勢力所赫阻，心灰意冷，充滿失敗感;
2)自我防衛(wèi)型：運(yùn)用自我防衛(wèi)方式，以維護(hù)自我安全;
3)需求持續(xù)型：不為阻礙所困，繼續(xù)覓求其他有效途徑，以求達(dá)成目的。
此外，羅氏又依反應(yīng)方向，將挫折反應(yīng)分為三種：
1)外懲反應(yīng)或責(zé)他反應(yīng)：對造成挫折的外界的人或物，表現(xiàn)敵對或攻擊性行為;
2)內(nèi)懲反應(yīng)或責(zé)己反應(yīng)：將形成挫折的原因歸咎于自己，使自己有罪疚感;
3)容忍反應(yīng)或免責(zé)反應(yīng)：對挫折安然接受，不怪他人，亦不責(zé)備自己，另謀良策，以克服困難。
4、焦慮對個(gè)體的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?
【參考答案】：
1)學(xué)校及考試情境是多數(shù)兒童焦慮和懼怕的原因，不論男女兩性或社會階層的高低，都是如此。其次人際關(guān)系的安全感的需要與威脅是焦慮的主要來源。
2)不同年齡兒童，在懼怕次數(shù)上雖無很大變化，但是在內(nèi)容上卻又很大的不同，如一般性或絕對性的懼怕、人身傷害的懼怕、與年俱增，特殊性的懼怕，則與年俱減。
3)女孩懼怕事件比男孩多，兩性差異在懼怕內(nèi)容上并不顯著，通常男孩較重視身體傷害及不適，而女孩則較重視社會關(guān)系的建立與維持，以及如果被別人接納。
4)焦慮影響認(rèn)知形態(tài)，導(dǎo)致刻板性行為，阻礙新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維，隨便的懲罰會使學(xué)習(xí)者因恐懼懲罰而作出一貫反應(yīng)，不知應(yīng)變，且在學(xué)習(xí)過程中過度焦慮，常分散學(xué)習(xí)者的注意力與堅(jiān)持力，緊張不安形成較低的工作定向。
5)焦慮與智力有必然關(guān)系，高智力的兒童，由于對危險(xiǎn)的敏感，其懼怕與焦慮的傾向較強(qiáng)烈，能生動(dòng)地會議驚嚇的經(jīng)驗(yàn)，有較好的語文能力表達(dá)他們的懼怕;低智力的兒童，因?yàn)槲淳X到各種潛在的暗示，故較少懼怕，也不能表達(dá)內(nèi)心的懼怕。焦慮與智力間有負(fù)相關(guān)的關(guān)系。焦慮對中等智力者影響大，對兩極端智力者影響極微。
6)焦慮影響自我接納程度及自我洞察能力。高焦慮者自我概念不健全，而影響個(gè)人行為適應(yīng)，尤其以高度失敗加氯可能使自我萎縮，而拒絕冒險(xiǎn)機(jī)會。
7)焦慮影響學(xué)業(yè)成就，兒童學(xué)業(yè)的成就水準(zhǔn)對兒童所施的功課壓力有關(guān)。通常智力與兒童學(xué)業(yè)成就密切相關(guān)，但是同等智力兒童在學(xué)業(yè)成就上的差異，則與其焦慮程度有密切關(guān)系，故以焦慮分?jǐn)?shù)預(yù)測學(xué)業(yè)成就，較之單獨(dú)以智力分?jǐn)?shù)預(yù)測更為有效。
8)總之，焦慮對個(gè)人影響可謂利弊參半，適度焦慮有利于在校成績和學(xué)習(xí)，同時(shí)也是個(gè)人生存上必不可少的內(nèi)在力量，但是過度焦慮將影響個(gè)人的認(rèn)知、思考、工作定向與自我概念。
5、試述抑郁發(fā)作的臨床表現(xiàn)及其類型。
【參考答案】：要點(diǎn)：臨床表現(xiàn)：1、情感低落。常有晝重夕輕的節(jié)律、自責(zé)或有內(nèi)疚感、反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為。2、思維緩慢。思維困難，自覺思考能力下降。3、語言動(dòng)作減少與遲緩。精力減退、疲乏感、常常獨(dú)坐一處不與人交往，行動(dòng)遲緩，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)抑郁性木僵，此稱為“三低癥狀”。此外，可有失眠、早醒、食欲降低、體重減輕和性欲減退。
類型：輕性抑郁癥(輕抑郁)、無精神病性癥狀抑郁癥(無幻覺、妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀)、有精神病癥狀抑郁癥(有幻覺、妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀)和復(fù)發(fā)性抑郁癥(2次以上抑郁發(fā)作，中間至少間隔2個(gè)月，從無躁狂發(fā)作或雙相障礙、環(huán)性心境障礙)
6、試述心境障礙及其類型與臨床表現(xiàn)特點(diǎn)。
【參考答案】：心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或低落為主的一組精神障礙，并有相應(yīng)的思維和行為改變，多數(shù)有反復(fù)發(fā)作傾向。
類型：1、躁狂發(fā)作：表現(xiàn)為“情感高漲或易激惹”、“思維奔逸”、和“精神運(yùn)動(dòng)性興奮”的“三高癥狀”。2、抑郁發(fā)作：表現(xiàn)為“情感低落”、“思維緩慢”和“語言動(dòng)作減少與遲緩”的“三低癥狀”。3、雙相障礙：表現(xiàn)為躁狂與抑郁反復(fù)循環(huán)、混合和迅速交替發(fā)作。4、持續(xù)性心境障礙：是持續(xù)性并常有起伏的心境障礙，每次發(fā)作極少嚴(yán)重到符合躁狂和抑郁發(fā)作的癥狀標(biāo)準(zhǔn)。包括“環(huán)性心境障礙”和“惡劣心障”。
7、試述癔癥及其主要癥狀。
【參考答案】：癔癥是一種無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙。主要癥狀有癔癥性精神癥狀(解離癥狀)和癔癥性軀體癥狀(轉(zhuǎn)換癥狀)。精神癥狀有：情感暴發(fā)、癔癥性遺忘、癔癥性漫游、癔癥性身份識別障礙和癔癥性精神病。軀體障礙有：癔癥性抽搐發(fā)作、癔癥性癱瘓、癔癥性步伐、癔癥性失音、癔癥性震顫、癔癥性失明、癔癥性失聰、癔癥球、癔癥性膚覺缺失等。
8、試述“失眠癥”的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
【參考答案】：
(1)以失眠為惟一癥狀(失眠的具體表現(xiàn)：如難以入睡等);
(2)有極度關(guān)注失眠結(jié)果的優(yōu)勢觀念;
(3)至少每周發(fā)生3次，并至少已1個(gè)月;
(4)排除軀體疾病或精神障礙癥狀導(dǎo)致的繼發(fā)性失眠。
心理咨詢師考試練習(xí)題附答案
1、[單選題]認(rèn)為"人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能"的理論是：()
A、認(rèn)知心理學(xué)理論
B、精神分析理論
C、存在-人本主義心理學(xué)理論
D、人性主義心理學(xué)理論
【答案】C
2、[單選題]咨詢師在咨詢計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間，這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持()的原則。
A、中立性態(tài)度
B、把握工作中的"度"
C、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)
D、歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)
【答案】B
3、[單選題]一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于()。
A、減少
B、增加
C、不變
D、不確定
【答案】B
4、[單選題]不屬于性態(tài)度范疇的因素是()
A、性認(rèn)知
B、性情感
C、性行為取向
D、性道德
【答案】D
5、[單選題]以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常"，這是根據(jù)()。
A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
D、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
【答案】D
6、[單選題]當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：()
A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則
B、心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則
C、人格的相對穩(wěn)定性原則
D、社會交往一致性原則
【答案】C
7、[單選題]童年兒童游戲?qū)儆?)。
A、互動(dòng)游戲
B、實(shí)物游戲
C、象征性游戲
D、規(guī)則游戲
【答案】D
【解析】童年兒童游戲的主耍特點(diǎn)是規(guī)則性游戲，游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的，而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。
8、[單選題]患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)"，并對此著急。這種癥狀被稱為：()
A、思維貧乏
B、思維遲緩
C、思維奔逸
D、強(qiáng)制性思維
【答案】B
9、[單選題]患者把與他無關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的，這稱為：()
A、影響妄想
B、被害妄想
C、鐘情妄想
D、關(guān)系妄想
【答案】D
10、[單選題]從()角度，心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。
A、文化人類學(xué)
B、統(tǒng)計(jì)學(xué)
C、社會學(xué)
D、精神醫(yī)學(xué)
【答案】A
11、[單選題]心理的反映是()的反映。
A、能動(dòng)
B、能力
C、鏡子式
D、印象式
【答案】A
【解析】心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動(dòng)的反映。因?yàn)橥ㄟ^心理活動(dòng)不僅能認(rèn)識事物的外部現(xiàn)象，而且還能認(rèn)識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并用這種認(rèn)識來指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)，改造客觀世界。)
12、[單選題]若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是()。
A、優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
B、非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
C、兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
D、兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
【答案】A
13、[單選題]根據(jù)UPI的篩選標(biāo)準(zhǔn)，可以將學(xué)生分成幾類?()
A、Ⅰ型、Ⅱ型兩類
B、A、B、C三類
C、E、N、P、L四類
D、Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類
【答案】B
14、[單選題]現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的()。
A、印象定位
B、角色期待
C、基本規(guī)范
D、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
【答案】B
【解析】角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色朔待可能會導(dǎo)致他人的異議或反對。
15、[單選題]求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無故不上班、沒有干勁，這在臨床上被稱為()。
A、意向倒錯(cuò)
B、意向增強(qiáng)
C、意向缺乏
D、情感淡漠
【答案】C
16、[單選題]社會化的載體不包括()。
A、學(xué)校
B、家庭
C、電視
D、醫(yī)院
【答案】D
【解析】社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個(gè)體同他人交往，接受社會影響，學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個(gè)體社會化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會化中位置獨(dú)特、作用突出，童年期是社會化的關(guān)鍵時(shí)期，家庭中的親子關(guān)系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均起潛移默化的作用;(2)學(xué)校。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃、有目的地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價(jià)值觀念、知識與技能的機(jī)構(gòu)。個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后，學(xué)校成為其社會化最重要的場所。在早期社會化中，學(xué)校是不可替代的社會化載體;(3)大眾傳播媒介�，F(xiàn)代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評價(jià)提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體。
17、[單選題]給臨床資料賦予意義時(shí)可以使用()。
A、投射法
B、統(tǒng)計(jì)分析法
C、測驗(yàn)法
D、跡象分析法
【答案】D
【解析】當(dāng)心理咨詢師賦予某種資料以具體意義時(shí)，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關(guān)”，第三是進(jìn)行“跡象分析”。
18、[單選題]在咨詢過程中，咨詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是：()
A、真誠
B、尊重
C、通情
D、反對
【答案】D
19、[多選題]在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
A、Hs
B、Pd
C、SC
D、Si
【答案】ABC
【解析】在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表：Hs+0、5K，Pd+0、4K，Pt+1、OK，SC+1、OK，Ma+0、2K。
20、[多選題]關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中正確的是()。
A、既可以團(tuán)體施測，又可以個(gè)別施測
B、三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C、受測者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)
D、測驗(yàn)采用國際通用的五級評分法+
【答案】ABC
【解析】瑞文測驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級漸進(jìn)方陣三套測驗(yàn)。在施測時(shí)，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個(gè)別施測，受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)。
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