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  • 心理咨詢師考試簡答題練習(xí)附答案

    時(shí)間:2024-09-13 23:04:59 毅霖 心理咨詢師 我要投稿
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    2024心理咨詢師考試簡答題練習(xí)(附答案)

      無論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們或多或少都會接觸到練習(xí)題,只有認(rèn)真完成作業(yè),積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用,才能有效地提高我們的思維能力,深化我們對知識的理解。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢?以下是小編幫大家整理的2024心理咨詢師考試簡答題練習(xí)(附答案),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    2024心理咨詢師考試簡答題練習(xí)(附答案)

      心理咨詢師考試簡答題練習(xí)附答案

      1、請解釋增進(jìn)大眾心理健康模式中的心理學(xué)模式。

      【參考答案】:強(qiáng)調(diào)個(gè)人生活適應(yīng)功能,期能面對并解決問題,有效處理情緒挫折與生活危機(jī)所帶來的生活壓力,以減低不良影響到最低限度,宜加強(qiáng)心理健康教育,以增進(jìn)對健康人格發(fā)展的認(rèn)知,培養(yǎng)良好習(xí)慣,減除不良適應(yīng)等。

      2、“心理健康”的目標(biāo)包括哪些?

      【參考答案】:

      1)心理疾病的預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)與處理;

      2)繼續(xù)保持并增進(jìn)個(gè)人健康狀態(tài),就內(nèi)在方面而言,應(yīng)該培養(yǎng)個(gè)人心理的抵抗力,可設(shè)法由鍛煉而養(yǎng)成,以防止不良適應(yīng)的產(chǎn)生,這是“心理健康”的積極工作;就外在方面而言,應(yīng)培養(yǎng)個(gè)人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的適應(yīng)能力,個(gè)人心理健康與否,與其所處的社會環(huán)境有密切關(guān)系,我們的行為必須受社會規(guī)范約束。

      3、簡述羅氏的挫折學(xué)說。

      【參考答案】:

      羅山士維格1944年提出,認(rèn)為當(dāng)個(gè)體受到挫折時(shí),可能產(chǎn)生三種反應(yīng)型式:

      1)阻礙優(yōu)勢型:為阻礙的勢力所赫阻,心灰意冷,充滿失敗感;

      2)自我防衛(wèi)型:運(yùn)用自我防衛(wèi)方式,以維護(hù)自我安全;

      3)需求持續(xù)型:不為阻礙所困,繼續(xù)覓求其他有效途徑,以求達(dá)成目的。

      此外,羅氏又依反應(yīng)方向,將挫折反應(yīng)分為三種:

      1)外懲反應(yīng)或責(zé)他反應(yīng):對造成挫折的外界的人或物,表現(xiàn)敵對或攻擊性行為;

      2)內(nèi)懲反應(yīng)或責(zé)己反應(yīng):將形成挫折的原因歸咎于自己,使自己有罪疚感;

      3)容忍反應(yīng)或免責(zé)反應(yīng):對挫折安然接受,不怪他人,亦不責(zé)備自己,另謀良策,以克服困難。

      4、焦慮對個(gè)體的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?

      【參考答案】:

      1)學(xué)校及考試情境是多數(shù)兒童焦慮和懼怕的原因,不論男女兩性或社會階層的高低,都是如此。其次人際關(guān)系的安全感的需要與威脅是焦慮的主要來源。

      2)不同年齡兒童,在懼怕次數(shù)上雖無很大變化,但是在內(nèi)容上卻又很大的不同,如一般性或絕對性的懼怕、人身傷害的懼怕、與年俱增,特殊性的懼怕,則與年俱減。

      3)女孩懼怕事件比男孩多,兩性差異在懼怕內(nèi)容上并不顯著,通常男孩較重視身體傷害及不適,而女孩則較重視社會關(guān)系的建立與維持,以及如果被別人接納。

      4)焦慮影響認(rèn)知形態(tài),導(dǎo)致刻板性行為,阻礙新學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維,隨便的懲罰會使學(xué)習(xí)者因恐懼懲罰而作出一貫反應(yīng),不知應(yīng)變,且在學(xué)習(xí)過程中過度焦慮,常分散學(xué)習(xí)者的注意力與堅(jiān)持力,緊張不安形成較低的工作定向。

      5)焦慮與智力有必然關(guān)系,高智力的兒童,由于對危險(xiǎn)的敏感,其懼怕與焦慮的傾向較強(qiáng)烈,能生動(dòng)地會議驚嚇的經(jīng)驗(yàn),有較好的語文能力表達(dá)他們的懼怕;低智力的兒童,因?yàn)槲淳X到各種潛在的暗示,故較少懼怕,也不能表達(dá)內(nèi)心的懼怕。焦慮與智力間有負(fù)相關(guān)的關(guān)系。焦慮對中等智力者影響大,對兩極端智力者影響極微。

      6)焦慮影響自我接納程度及自我洞察能力。高焦慮者自我概念不健全,而影響個(gè)人行為適應(yīng),尤其以高度失敗加氯可能使自我萎縮,而拒絕冒險(xiǎn)機(jī)會。

      7)焦慮影響學(xué)業(yè)成就,兒童學(xué)業(yè)的成就水準(zhǔn)對兒童所施的功課壓力有關(guān)。通常智力與兒童學(xué)業(yè)成就密切相關(guān),但是同等智力兒童在學(xué)業(yè)成就上的差異,則與其焦慮程度有密切關(guān)系,故以焦慮分?jǐn)?shù)預(yù)測學(xué)業(yè)成就,較之單獨(dú)以智力分?jǐn)?shù)預(yù)測更為有效。

      8)總之,焦慮對個(gè)人影響可謂利弊參半,適度焦慮有利于在校成績和學(xué)習(xí),同時(shí)也是個(gè)人生存上必不可少的內(nèi)在力量,但是過度焦慮將影響個(gè)人的認(rèn)知、思考、工作定向與自我概念。

      5、試述抑郁發(fā)作的臨床表現(xiàn)及其類型。

      【參考答案】:要點(diǎn):臨床表現(xiàn):1、情感低落。常有晝重夕輕的節(jié)律、自責(zé)或有內(nèi)疚感、反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為。2、思維緩慢。思維困難,自覺思考能力下降。3、語言動(dòng)作減少與遲緩。精力減退、疲乏感、常常獨(dú)坐一處不與人交往,行動(dòng)遲緩,嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)抑郁性木僵,此稱為“三低癥狀”。此外,可有失眠、早醒、食欲降低、體重減輕和性欲減退。

      類型:輕性抑郁癥(輕抑郁)、無精神病性癥狀抑郁癥(無幻覺、妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀)、有精神病癥狀抑郁癥(有幻覺、妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀)和復(fù)發(fā)性抑郁癥(2次以上抑郁發(fā)作,中間至少間隔2個(gè)月,從無躁狂發(fā)作或雙相障礙、環(huán)性心境障礙)

      6、試述心境障礙及其類型與臨床表現(xiàn)特點(diǎn)。

      【參考答案】:心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或低落為主的一組精神障礙,并有相應(yīng)的思維和行為改變,多數(shù)有反復(fù)發(fā)作傾向。

      類型:1、躁狂發(fā)作:表現(xiàn)為“情感高漲或易激惹”、“思維奔逸”、和“精神運(yùn)動(dòng)性興奮”的“三高癥狀”。2、抑郁發(fā)作:表現(xiàn)為“情感低落”、“思維緩慢”和“語言動(dòng)作減少與遲緩”的“三低癥狀”。3、雙相障礙:表現(xiàn)為躁狂與抑郁反復(fù)循環(huán)、混合和迅速交替發(fā)作。4、持續(xù)性心境障礙:是持續(xù)性并常有起伏的心境障礙,每次發(fā)作極少嚴(yán)重到符合躁狂和抑郁發(fā)作的癥狀標(biāo)準(zhǔn)。包括“環(huán)性心境障礙”和“惡劣心障”。

      7、試述癔癥及其主要癥狀。

      【參考答案】:癔癥是一種無器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙。主要癥狀有癔癥性精神癥狀(解離癥狀)和癔癥性軀體癥狀(轉(zhuǎn)換癥狀)。精神癥狀有:情感暴發(fā)、癔癥性遺忘、癔癥性漫游、癔癥性身份識別障礙和癔癥性精神病。軀體障礙有:癔癥性抽搐發(fā)作、癔癥性癱瘓、癔癥性步伐、癔癥性失音、癔癥性震顫、癔癥性失明、癔癥性失聰、癔癥球、癔癥性膚覺缺失等。

      8、試述“失眠癥”的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

      【參考答案】:

      (1)以失眠為惟一癥狀(失眠的具體表現(xiàn):如難以入睡等);

      (2)有極度關(guān)注失眠結(jié)果的優(yōu)勢觀念;

      (3)至少每周發(fā)生3次,并至少已1個(gè)月;

      (4)排除軀體疾病或精神障礙癥狀導(dǎo)致的繼發(fā)性失眠。

      心理咨詢師考試練習(xí)題附答案

      1、[單選題]認(rèn)為"人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限,因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能"的理論是:()

      A、認(rèn)知心理學(xué)理論

      B、精神分析理論

      C、存在-人本主義心理學(xué)理論

      D、人性主義心理學(xué)理論

      【答案】C

      2、[單選題]咨詢師在咨詢計(jì)劃中,明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間,這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持()的原則。

      A、中立性態(tài)度

      B、把握工作中的"度"

      C、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

      D、歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

      【答案】B

      3、[單選題]一般來說,在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。

      A、減少

      B、增加

      C、不變

      D、不確定

      【答案】B

      4、[單選題]不屬于性態(tài)度范疇的因素是()

      A、性認(rèn)知

      B、性情感

      C、性行為取向

      D、性道德

      【答案】D

      5、[單選題]以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常",這是根據(jù)()。

      A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

      B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

      C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

      D、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

      【答案】D

      6、[單選題]當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠,我們可以初步判斷他的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常,這樣判斷的根據(jù)是:()

      A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則

      B、心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則

      C、人格的相對穩(wěn)定性原則

      D、社會交往一致性原則

      【答案】C

      7、[單選題]童年兒童游戲?qū)儆?)。

      A、互動(dòng)游戲

      B、實(shí)物游戲

      C、象征性游戲

      D、規(guī)則游戲

      【答案】D

      【解析】童年兒童游戲的主耍特點(diǎn)是規(guī)則性游戲,游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的,而游戲的規(guī)則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲,象征性性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。

      8、[單選題]患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)",并對此著急。這種癥狀被稱為:()

      A、思維貧乏

      B、思維遲緩

      C、思維奔逸

      D、強(qiáng)制性思維

      【答案】B

      9、[單選題]患者把與他無關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的,這稱為:()

      A、影響妄想

      B、被害妄想

      C、鐘情妄想

      D、關(guān)系妄想

      【答案】D

      10、[單選題]從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

      A、文化人類學(xué)

      B、統(tǒng)計(jì)學(xué)

      C、社會學(xué)

      D、精神醫(yī)學(xué)

      【答案】A

      11、[單選題]心理的反映是()的反映。

      A、能動(dòng)

      B、能力

      C、鏡子式

      D、印象式

      【答案】A

      【解析】心理的反映不是鏡子式的反映,而是能動(dòng)的反映。因?yàn)橥ㄟ^心理活動(dòng)不僅能認(rèn)識事物的外部現(xiàn)象,而且還能認(rèn)識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,并用這種認(rèn)識來指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng),改造客觀世界。)

      12、[單選題]若大腦半球發(fā)生損傷,最有可能出現(xiàn)的情況是()。

      A、優(yōu)勢半球損傷,則VIQ明顯低于PIQ

      B、非優(yōu)勢半球損傷,則VIQ明顯低于PIQ

      C、兩半球彌漫性損傷,則VIQ明顯低于PIQ

      D、兩半球彌漫性損傷,則VIQ約等于PIQ

      【答案】A

      13、[單選題]根據(jù)UPI的篩選標(biāo)準(zhǔn),可以將學(xué)生分成幾類?()

      A、Ⅰ型、Ⅱ型兩類

      B、A、B、C三類

      C、E、N、P、L四類

      D、Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類

      【答案】B

      14、[單選題]現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體要被他人、公眾與社會所接受,其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的()。

      A、印象定位

      B、角色期待

      C、基本規(guī)范

      D、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      【答案】B

      【解析】角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色朔待可能會導(dǎo)致他人的異議或反對。

      15、[單選題]求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無故不上班、沒有干勁,這在臨床上被稱為()。

      A、意向倒錯(cuò)

      B、意向增強(qiáng)

      C、意向缺乏

      D、情感淡漠

      【答案】C

      16、[單選題]社會化的載體不包括()。

      A、學(xué)校

      B、家庭

      C、電視

      D、醫(yī)院

      【答案】D

      【解析】社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程,是個(gè)體同他人交往,接受社會影響,學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范,形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個(gè)體社會化的栽體有:(1)家庭。家庭在社會化中位置獨(dú)特、作用突出,童年期是社會化的關(guān)鍵時(shí)期,家庭中的親子關(guān)系,家長的言傳身教,對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均起潛移默化的作用;(2)學(xué)校。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃、有目的地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價(jià)值觀念、知識與技能的機(jī)構(gòu)。個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后,學(xué)校成為其社會化最重要的場所。在早期社會化中,學(xué)校是不可替代的社會化載體;(3)大眾傳播媒介,F(xiàn)代社會中,大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評價(jià)提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體。

      17、[單選題]給臨床資料賦予意義時(shí)可以使用()。

      A、投射法

      B、統(tǒng)計(jì)分析法

      C、測驗(yàn)法

      D、跡象分析法

      【答案】D

      【解析】當(dāng)心理咨詢師賦予某種資料以具體意義時(shí),可以用三種思路:第一是“就事論事”,第二是“尋找相關(guān)”,第三是進(jìn)行“跡象分析”。

      18、[單選題]在咨詢過程中,咨詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是:()

      A、真誠

      B、尊重

      C、通情

      D、反對

      【答案】D

      19、[多選題]在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。

      A、Hs

      B、Pd

      C、SC

      D、Si

      【答案】ABC

      【解析】在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表:Hs+0、5K,Pd+0、4K,Pt+1、OK,SC+1、OK,Ma+0、2K。

      20、[多選題]關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中正確的是()。

      A、既可以團(tuán)體施測,又可以個(gè)別施測

      B、三年級以上至65歲以下都可I虱體施測

      C、受測者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)

      D、測驗(yàn)采用國際通用的五級評分法+

      【答案】ABC

      【解析】瑞文測驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級漸進(jìn)方陣三套測驗(yàn)。在施測時(shí),一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測,幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個(gè)別施測,受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)。

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