2017心理咨詢師考試模擬題及答案
一、選擇題
1.咨詢中，心理問題具體內涵指的是( )。
A.行為問題
B.道德問題
C.個性問題
D.情緒問題
參考答案：ACD
2.關于行為治療的步驟。正確的說法包括( )。
A.首先制定行為矯正目標
B.一旦達到目標，即可逐步結束干預計劃
C.增加積極行為、減少消極行為是重要環節
D.監測干預計劃并根據情況進行調整
參考答案：ACD
3.( )是影響老年性生活的心理因素。
A.認知偏差
B.興趣下降
C.人際關系問題
D.對衰老的恐懼
參考答案：ABCD
4.根據《心理咨詢師國家職業標準》，正確的說法包括( )。
A.心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關的行為問題
B.心理咨詢師只能進行心理咨詢，不能進行心理治療
C.咨詢關系是一種“求”和“幫”的關系
D.部分高級心理咨詢師可以使用藥物治療方法
參考答案：AC
5.下列說法中，正確的包括( )。
A.咨詢結束后，心理咨詢師與求助者的關系也應終止
B.咨詢師必須對求助者心理問題的解決負全責
C.咨詢師對咨詢效果的預期，既不能過分保守，也不能冒進
D.心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問題
參考答案：ACD
6.人的心理是( )
A.腦的機能
B.客觀現實的反應
C.大腦活動的產品
D.一種看得見的現象
參考答案：AB
7.心理過程包括( )
A.意志過程
B.認知過程
C.行為過程
D.情感過程
參考答案：ABD
參考解析：考察心理現象中要經歷發生、發展和結束等不同階段的部分的性質。
8.下列說法中正確的是：( )
A.心理是大腦活動的結果
B.意識是心理發展的最高層次
C.無脊椎動物已經出現知覺
D.只有人類才有邏輯思維
參考答案：ABD
9.腦干包括( )
A.丘腦
B.延腦
C.橋腦
D.中腦
參考答案：BCD
10.神經元具有( )的功能。
A.接受刺激
B.傳遞信息
C.放大信息
D.縮小信息
參考答案：AB
參考解析：考察作為神經系統的基本結構和功能單位的神經元的作用(接受。傳遞和整合信息)。
11.腦干包括( )。
A.丘腦
B.延腦
C.腦橋
D.中腦
參考答案：BCD
參考解析：考察中樞神經系統中大腦的腦干的構成。
二、案例題
一般資料：黃某，女性，20歲，護校學生。
案例介紹：上解剖課時，老師要求同學們數人體模型有多少根骨頭并記住，黃某和同學數的數總是不一樣。從那以后，她看見骨頭就愛數，包括吃完的魚 骨頭，雞骨頭和豬排骨等，每次多達幾十遍，數不清或數不對就重數。黃某明知沒有必要，覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學發現后勸她 不要這么做，但都無效。三個月前和同學一起逛街，她看見柜臺旁的人體模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要數數，有多少根骨頭。”一周前黃某突然明顯話 多，滔滔不絕，同學反映她說話不連續，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見學校宣傳欄里有數骨頭比賽的通知，她一定要好好學習，爭取奪第一。
國慶節學校周圍擺放了許多鮮花，道路兩旁也掛滿了彩旗，黃某說：“等著吧，他們馬上要給我評獎呢。”
心理咨詢師觀察了解到的情況：黃某由父母強行帶來，說黃某從小就自我要求嚴格，非常固執，家里的東西都要按她的意見擺放，位置不對或不在原來的 地方，她一定要改過來，覺得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學看病，而黃某不承認有問題，在家長的強制下來。到心理咨詢室。
1黃某的性格特點包括( )。
A.思維敏銳
B.個性偏執
C.富于幻想
D.追求完美
參考答案：BD
2黃某目前的狀態是( )。
A.心理健康
B.適應不良
C.心理正常
D.心理異常
參考答案：D
3黃某立即整理家中物品的行為說明其( )。
A.焦慮不安
B.追求完善
C.行為刻板
D.個性偏執
參考答案：B
4黃某把學校慶祝國慶節看成是要給她獎勵，所表現的癥狀可能是( )。
A.強制性思維
B.超價觀念
C.邏輯倒錯性思維
D.關系妄想
參考答案：D
5黃某的行為包括( )。
A.回避
B.明顯話多
C.自傷
D.強迫
參考答案：BD
6黃某的精神癥狀包括( )。
A.錯覺
B.思維奔逸
C.幻覺
D.關系妄想
參考答案：BCD
7判定黃某出現幻視的依據是( )。
A.學校周圍的鮮花
B.柜臺旁的人體模型
C.宣傳欄里的通知
D.吃飯時的魚、雞骨頭
參考答案：C
8黃某心理沖突的特點包括( )。
A.與現實處境沒有關聯
B.無明顯的道德色彩
C.與現實處境直接相連
D.有明顯的道德色彩
參考答案：AB
9對黃某的初步診斷最不可能的是( )。
A.抑郁性神經癥
B.人格障礙
C.強迫性神經癥
D.精神分裂癥
參考答案：A
10對于黃某，心理咨詢師所能做的工作包括( )。
A.攝人性會談
B.制定咨詢方案
C.選擇心理測驗
D.實施咨詢方案
參考答案：AC
11下列說法，正確的是( )。
A.神經癥與其他精神障礙不會在同一人身上同時存在
B.神經癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時存在
C.診斷精神障礙不能再診斷神經癥
D.診斷神經癥不能再診斷精神障礙
參考答案：B
三、簡答題
1、如何確定咨詢目標?
【參考解析】
1改變求助者和他人的關系
2改變社會交往狀況
3改變不良情緒
4改變身體不適狀況
5在上述具體目標基礎上，最終促進求助者心理健康和發展，達到人格完善。
2、如何初步診斷?診斷依據(理由)一般心理問題
【參考解析】
初步診斷：一般心理問題
診斷依據：
1由…產生內心沖突，并因此體驗到不良情緒…
2不良情緒持續時間小于兩個月
3能在理智控制之下始終保持行為不失常態，基本維持正常生活學習社會交往但效率下降
4自始至終不良情緒僅限最初事件，與最初事件有聯系其它事件也不引起此類情緒。
3、初步印象是什么并說明理由?嚴重心理問題
【參考解析】
初步印象：嚴重心理問題、理由：
1是較為強烈的對個體威脅大的現實刺激，使求助者有痛苦體驗情緒…
2持續時間在兩個月以上不能化解
3刺激強度較大反應強烈，有短暫的失去理性控制，對工作學習生活有一定程度影響
4與最初事件相類似的事件，也可引起此類痛苦，反應泛化。
4、如何初步診斷?診斷依據?神經癥性心理問題
【參考解析】
初步診斷：神經癥性心理問題
診斷依據：
1心理沖突與現實處境沒關系或涉及生活不太重要事情不帶明顯道德色彩
2痛苦情緒體驗未超過三個月
3痛苦較難解脫對工作學習有一定程度影響
4心理沖突泛化5有神經癥癥狀但時間短社會功能受損不重，未達到神經癥診斷標準，診斷為神經癥性心理問題。
5、阻抗
【參考解析】
形式：
1講話程度上，沉默、寡語、贅言
2講話內容上，理論交談、情緒發泄、議論小事、假提問題
3講話方式上，心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露4咨詢關系上，不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。
原因：
1阻抗來自成長中的痛苦
2來自于功能性的行為失調，用阻抗彌補心理需求空白掩蓋心理矛盾與沖突
3對抗咨詢或咨詢師心理：
1求助者只想得到贊同意見
2證實自己與眾不同或咨詢師對自己無能為力的動機
3求助者并不具有發自內心的求治動機。
應對：
1通過建立良好的咨詢關系解除求助者的戒備心理
2正確地進行心理診斷和分析3以誠懇的態度幫助求助者正確地對待阻抗4使用咨詢技巧突破阻抗。
6、貝克情緒障礙的認知模型
【參考解析】
貝克關于情緒障礙的認知模型包含兩個層次：即淺層的負性自動想法和深層的功能失調性假設或圖式。負性自動想法的特點：
1它是自動的，不經邏輯推理突現于腦內
2它的內容消極，常和不良情緒相聯系
3它隨時隨地變化，能為意識所察覺
4它貌似真實，因為它由圖式派生而來
5它存在于意識邊緣，稍縱即逝
6存在時間短暫而力量大，不由自己選擇
7它蘊涵認知曲解，而求助者卻信以為真，不認識它正是情緒痛苦的原因。不同的心理障礙中。負性自動想法有不同的主題或特殊的認知內容，如抑郁癥出現抑郁狀態三聯征，患者消極地看待自己的過去經驗和未來;焦慮癥則以危險或威脅為其認知內容。負性自動想法是狀態性的，而功能失調性態度是特征性的。
功能失調性態度的種類：
1脆弱性2吸引/排斥3完美主義4強制性5尋求贊許6依賴性7自主性8認知哲學。
貝克認知療法理論及其三個概念：1共同感受 2自動化思維3規則。
7、貝克歸納的求助者七種歪曲認知、邏輯錯誤
【參考解析】
1.主觀推斷：沒有支持性的或相關的根據就做出理論，包括“災難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結果。
2.選擇性概括：僅根據對一個事件某一方面細節的了解就形成結論。在這一過程中其他信息被忽略，并且整體背景的重要性也被忽略。這其中所包括的假設是那些與失敗和剝奪有關的事件才是重要的。
3.過度概括：由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當地應用于不相似的事件或情境中。
4.夸大或縮小:用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。
5.個性化：個體在沒有根據的情況下將一些外部事件與自己聯系起來的傾向。
6.貼標簽或貼錯標簽：根據缺點和以前犯的錯誤來描述一個人或定義一個人的本質。7.極端思維：用全或無、非白即黑的方式來思考和解釋，或者按不是/就是兩個極端來對經驗進行分類。
8、貝克的五種認知治療技術
【參考解析】
1識別自動性思維
2識別認知性錯誤
3真實性驗證
4去中心化(去注意)
5憂郁或焦慮水平監控。
9、默茲比提出的區分合理信念與不合理信念的五條標準包括
【參考解析】
1合理的信念使人很快消除情緒沖突，而不合理的信念則會使情緒困擾很長時間
2合理的信念大都是基于客觀事實，而不合理的信念則包含更多的主觀臆測成分
3合理的信念能使人們保護自己愉快地生活，而不合理的信念則會產生情緒困擾
4合理的信念可使人不介入他人的麻煩;不合理的信念則難于做到這一點
5合理的信念使人更快地達到目標，而不合理的信念則使人因難以達到目標而苦惱。
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