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新教師帶教計劃（通用14篇）
通過多種途徑重新給指導(dǎo)老師定位，了解其職責(zé)，從而能更好地指導(dǎo)新老師，在這指導(dǎo)工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導(dǎo)新教師的同時，也提高自己的教研能力。
新教師帶教計劃 1
一、備課：
備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性。讓新老師學(xué)習(xí)她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握上與新老師一起探討，引導(dǎo)她根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。
二、上課
能及時關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進(jìn)行反思總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程，在此基礎(chǔ)上再逐漸創(chuàng)新教學(xué)。注重課堂上教學(xué)難點(diǎn)的突破，注重學(xué)生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。
三、聽課
聽課可以促教師更快的成長。除了讓新老師聽指導(dǎo)老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，一有機(jī)會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽區(qū)級、市級開的公開課。
三、理論學(xué)習(xí)
建立在理論知識上的實(shí)踐，我想會讓一個人成長的更快，作為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。作為指導(dǎo)老師除了與新教師共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學(xué)習(xí)外，抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論
應(yīng)用到實(shí)際工作中。
五、檢查、評價：
在平時的工作中，我會對新老師的教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對出現(xiàn)的一些問題及時進(jìn)行交流反饋。
六、自我總結(jié)與反思
要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，并做到每個月至少寫一篇教學(xué)反思在教研組會議上進(jìn)行交流。
總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應(yīng)班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，不斷提高與成長起來。
新教師帶教計劃 2
初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學(xué)校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負(fù)學(xué)校對我的信任呢?
園園在上個學(xué)期已經(jīng)在我們學(xué)校實(shí)習(xí)過了，所以學(xué)校的規(guī)章制度都大概的有所了解，我在平時只要稍微提醒一下即可。關(guān)鍵就是在教學(xué)上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應(yīng)該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經(jīng)驗(yàn)的老師請教后，特制定如下指導(dǎo)計劃，力爭在指導(dǎo)新教師的同時，也提高自己的教研能力。
一、帶教目標(biāo)：
1、通過帶教學(xué)習(xí)，提升彼此的'理論水平。
2、不斷實(shí)踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的業(yè)務(wù)能力共上一個臺階。
3、熱愛本職工作，提高師德修養(yǎng)。
二、帶教措施：
1、備課：
備好課是上好課的關(guān)鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經(jīng)常性會一起探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。引導(dǎo)她們能根據(jù)班中學(xué)生實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。
2、聽課、上課：
多聽課學(xué)習(xí)，多上課反思是一個老師迅速成長的關(guān)鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每節(jié)課后從教學(xué)重難點(diǎn)的突破、學(xué)生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等各方面互相進(jìn)行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學(xué)學(xué)其他老師好的經(jīng)驗(yàn)、方法。
3、總結(jié)、反思：
對每節(jié)課出現(xiàn)的問題，要求她能及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，每天寫好教學(xué)反思，另外每月至少撰寫一篇教學(xué)隨筆(可與青年教師隨筆相結(jié)合)。
4、理論學(xué)習(xí)：
作為一名教師，專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學(xué)的源泉。所以除了平時共同學(xué)習(xí)鉆研教材大綱外，還可抽時間在網(wǎng)上和相關(guān)的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學(xué)習(xí)，定能教學(xué)相長。
新教師帶教計劃 3
一、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1、愛崗敬業(yè)，能夠獨(dú)立地組織、運(yùn)用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強(qiáng)主動探討和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。
2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。
二、措施：
目標(biāo)一：
1、加強(qiáng)新教師的日常考核，進(jìn)一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。
2、鼓勵青年教師積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。
3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔(dān)子，讓她承擔(dān)園內(nèi)、級組的公開教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗(yàn)。
4、將形成的教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的`成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
5、進(jìn)行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、了解和探索園本課程的研究與實(shí)施，為不斷擴(kuò)充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭取發(fā)表。
7、能將已有的家長工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨(dú)立主持家長會，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣傳。
新教師帶教計劃 4
一、情況分析
本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的.開端。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
三、措施
1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。
2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺。
3.利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會
4.利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機(jī)會。
5.與帶教教師之間互相的聽課、評課。
6.新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點(diǎn)評。
四、具體安排
9月份——新課程導(dǎo)讀活動
10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動
11月份——集體教育活動評比活動
12月份——個人小結(jié)交流，導(dǎo)師點(diǎn)評活動
新教師帶教計劃 5
本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進(jìn)行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項(xiàng)基本要求，從各項(xiàng)活動中體驗(yàn)班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項(xiàng)工作，特制定此帶教計劃。
一、帶教目標(biāo)
1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點(diǎn)，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行思考。
3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實(shí)到實(shí)踐中教師需要具備的能力。
4、指導(dǎo)她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。
二、具體措施
(一)班級常規(guī)管理工作：
1、引導(dǎo)唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規(guī)管理體系。如指導(dǎo)她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等；所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是在尊重孩子的基礎(chǔ)上制訂。
2、在帶教過程中，引導(dǎo)唐潔芹老師明白班級常規(guī)管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等順利開展。
3、指導(dǎo)唐潔芹老師對本班幼兒進(jìn)行日常行規(guī)教育，知道班級常規(guī)工作要日常抓、反復(fù)抓，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、指導(dǎo)唐潔芹老師根據(jù)主題內(nèi)容的不同和幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。
5、引導(dǎo)唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規(guī)工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類管理為班級課程建設(shè)的整合管理。
(二)班主任帶教強(qiáng)化項(xiàng)目：
1、建立良好的師幼關(guān)系：指導(dǎo)她學(xué)會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內(nèi)心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習(xí)慣，并結(jié)合孩子的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、重視班級管理，認(rèn)清班主任工作的職責(zé)。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導(dǎo)她常規(guī)教育要日常抓，抓日常，反復(fù)抓。并要根據(jù)孩子在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
3、指導(dǎo)建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解。指導(dǎo)她進(jìn)行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(dǎo)(幼兒成長冊)。
4、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性：指導(dǎo)她班級常規(guī)工作的建立是教師之間的'配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規(guī)大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
5、指導(dǎo)營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據(jù)主題的開展來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：如家長園地、角色游戲環(huán)境的布置、區(qū)域游戲格局的劃分等。
6、引導(dǎo)樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。
帶教內(nèi)容
9月份
1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。
2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)新教師規(guī)范一日帶班常規(guī)。
4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。
5、新教師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。
開學(xué)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次家訪活動
10月份
1、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規(guī)要求。
2、指導(dǎo)新教師如何積極主動配合好配班老師的工作
3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。
4、指導(dǎo)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導(dǎo)做好家長會記錄。
11月份
1、指導(dǎo)新教師自己制定月、日計劃。
2、指導(dǎo)新教師獨(dú)立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
3、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。
4、指導(dǎo)新教師認(rèn)真寫區(qū)角活動的觀察記錄。
5、指導(dǎo)新教師擬定一份社會實(shí)踐活動方案。
12月份
1、新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)新教師寫一份幼兒生活養(yǎng)成行為的個案。
3、指導(dǎo)新教師怎樣進(jìn)行有效與家長交流。
4、新教師獨(dú)立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導(dǎo)。
1月份
1、指導(dǎo)新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。
2、指導(dǎo)新教師寫幼兒評語。
3、與配班老師共同整理和清點(diǎn)班級財產(chǎn)。
4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。
新教師帶教計劃 6
一、目標(biāo)：
理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實(shí)習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立勝任護(hù)士工作，在實(shí)習(xí)中鍛煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。
二、教學(xué)要求：
1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。
2、安排具有護(hù)士以上職稱或從事臨床護(hù)理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗(yàn)及執(zhí)業(yè)資格的高年資護(hù)士擔(dān)任帶教老師。
3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教，更好的'使學(xué)生學(xué)到知識。
4、嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄成績。
5、由于患者對知情同意權(quán)的意識的逐漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》的正式實(shí)施，實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床實(shí)踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應(yīng)更加嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性管理，確保臨床實(shí)踐規(guī)范操作，消除醫(yī)療隱患，帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁，臨床實(shí)踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。
6、帶教過程中對學(xué)生進(jìn)行“以人為本”教學(xué)，注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生的心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，更好的提高帶教質(zhì)量。
7、在教學(xué)過程中，與護(hù)理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開展。
三、教學(xué)計劃
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨(dú)立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨(dú)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
2、組織學(xué)生骨科常規(guī)護(hù)理的理論知識，嚴(yán)格實(shí)際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生加深臨床護(hù)理的知識。
3、使學(xué)生了解整體護(hù)理，掌握分級護(hù)理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強(qiáng)無菌操作觀念和感控知識。
4、安排一個獨(dú)立帶教日，針對以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護(hù)理。
5、教學(xué)互動，及時向?qū)W生了解教學(xué)中的不足之處，及時給予改正
新教師帶教計劃 7
一、第一年見習(xí)期帶教內(nèi)容
1、帶教教師應(yīng)向新教師詳細(xì)介紹學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)，分析學(xué)校的現(xiàn)狀、現(xiàn)有師資隊(duì)伍的教學(xué)風(fēng)格、生源的特點(diǎn)、社區(qū)背景、學(xué)校的發(fā)展思路與辦學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，幫助新教師制訂個人的發(fā)展規(guī)劃。
2、新教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案，指導(dǎo)教師每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改4－8篇具體教案。帶教初期，新教師的教案都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。
3、帶教教師和新教師每周互相聽課不少于一節(jié)，并做好說課聽課和評課記錄。
4、新教師板書要準(zhǔn)確規(guī)范，學(xué)會使用有關(guān)的教學(xué)用具、電教設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材。
5、新教師在帶教教師指導(dǎo)下，每學(xué)期應(yīng)向本學(xué)科教研組上兩次公開課，并由教務(wù)處聽課評價，同時寫好評課記錄。
6、新教師第一年見習(xí)期，應(yīng)以教育工作為主，教育工作以任見習(xí)班主任為主，隨帶教班主任學(xué)習(xí)，制訂班級工作計劃，在帶教教師指導(dǎo)下撰寫10－15名不同類型學(xué)生的評語，做好學(xué)生家訪，經(jīng)常參加班、團(tuán)干部會議，組織班隊(duì)主題會。家訪和班、團(tuán)、隊(duì)活動都應(yīng)做記錄。每學(xué)期應(yīng)組織一次主題班、團(tuán)會活動，并寫好活動后記。
7、每學(xué)期結(jié)束時，新教師應(yīng)寫一份班主任工作或教學(xué)工作的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見后交教務(wù)處留檔。
8、新教師應(yīng)認(rèn)真參加市教育學(xué)院的各種進(jìn)修活動（包括短訓(xùn)班講座），做好聽課記錄，匯報出勤情況和學(xué)習(xí)成績。
9、建立新教師培養(yǎng)檔案制度，學(xué)校要將帶教期間新教師的'思想狀況、教育教學(xué)發(fā)展過程記錄在冊，并將各階段有關(guān)材料（聽課、評課記錄、小結(jié)、活動記錄）妥善存放。
10、參加一年一次“青年教師素質(zhì)教育公開課”活動。
二、第二年帶教內(nèi)容
1、能獨(dú)立安排學(xué)期總課時，制訂出授課計劃，并由帶教教師審閱。
2、要準(zhǔn)確理解所教學(xué)科課程大綱和一學(xué)年的教材，要主動向帶教教師匯報對教材各章節(jié)的分析、實(shí)踐方案和處理意見。要獨(dú)立完成考試試卷的命題和質(zhì)量分析，并主動征求帶教教師的意見。
3、一學(xué)期要向教研組或?qū)W校上一至兩節(jié)帶有專題性的公開課，寫好上課記錄和教后感，并請教務(wù)處參加聽課評價。
4、上課語言表達(dá)流暢，口齒清楚，聲音洪亮，板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。
5、能獨(dú)立制訂班主任工作計劃，在實(shí)施過程中虛。主動聽取帶教教師的意見，認(rèn)真加以修正，注意實(shí)際效果。
6、能獨(dú)立組織一至兩次主題班會、寫好教案和小結(jié)。
7、一年內(nèi)要讀一本現(xiàn)代教育理論的書籍或?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)理論論文，寫出一篇有關(guān)班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、全面開展班級工作等內(nèi)容的論文或教學(xué)方面的總結(jié)。
新教師帶教計劃 8
一、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1、愛崗敬業(yè)，能夠獨(dú)立地組織、運(yùn)用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強(qiáng)主動探討和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。
2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。
二、措施：
目標(biāo)一：
1、加強(qiáng)新教師的日常考核，進(jìn)一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。
2、鼓勵青年教師積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。
3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔(dān)子，讓她承擔(dān)園內(nèi)、級組的公開教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗(yàn)。
4、將形成的'教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
5、進(jìn)行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、了解和探索園本課程的研究與實(shí)施，為不斷擴(kuò)充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭取發(fā)表。
7、能將已有的家長工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨(dú)立主持家長會，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣傳。
目標(biāo)二：
1、能夠在教學(xué)改革當(dāng)中，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容、方法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，并能承擔(dān)展示于研討任務(wù)。
2、對工作充滿自信，有獨(dú)立意識，對工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應(yīng)的措施，達(dá)到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。
3、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實(shí)新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。
新教師帶教計劃 9
一、情況分析
1、師傅情況：
姓名：
學(xué)歷：大專
政治面貌：群眾
職稱(務(wù))：小學(xué)高級教師、教研組長、園0-3歲早教負(fù)責(zé)老師
教學(xué)特色：有較豐富的班級常規(guī)工作經(jīng)驗(yàn)，集體教學(xué)活動有一定的特色、負(fù)責(zé)0-3歲早教活動
2、徒弟
姓名：
學(xué)歷：本科
政治面貌：團(tuán)員
個人優(yōu)勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的.特點(diǎn)，對于班級常規(guī)工作適應(yīng)較快。
二、帶教目標(biāo)：
1、新教師承擔(dān)部分班務(wù)工作，學(xué)習(xí)制定班級計劃、周計劃等各類計劃。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計各項(xiàng)活動,通過多途徑進(jìn)行實(shí)踐活動，并做好活動的計劃與反思。
3、注重對幼兒行為習(xí)慣的觀察，提高解決問題的能力，習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。
新教師帶教計劃 10
一、指導(dǎo)思想
為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定本帶教計劃。
二、帶教目標(biāo)
幫助新教師熟悉教學(xué)常規(guī)，掌握基本的教學(xué)方法和技能。
引導(dǎo)新教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)。
提高新教師的'課堂教學(xué)能力和班級管理能力。
三、具體措施
教學(xué)指導(dǎo)
與新教師共同備課，指導(dǎo)其分析教材、設(shè)計教學(xué)過程。
定期聽課，課后及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)。
鼓勵新教師多參加教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班級管理指導(dǎo)
指導(dǎo)新教師建立良好的班級秩序，制定班級規(guī)章制度。
傳授班級管理的方法和技巧，如處理學(xué)生問題、與家長溝通等。
專業(yè)成長指導(dǎo)
推薦教育教學(xué)書籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文。
四、帶教安排
第一階段：熟悉環(huán)境（第1-2周）
介紹學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)。
安排新教師聽課，了解不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段：教學(xué)實(shí)踐（第3-10周）
共同備課、聽課、評課，逐步提高新教師的教學(xué)能力。
指導(dǎo)新教師進(jìn)行班級管理。
第三階段：總結(jié)提升（第11-12周）
新教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。
對新教師的教學(xué)和班級管理進(jìn)行評價和反饋。
五、總結(jié)
通過本帶教計劃的實(shí)施，希望能幫助新教師快速成長，成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師帶教計劃 11
一、帶教背景
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新教師的加入為學(xué)校帶來了新的活力和希望。為了使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本帶教計劃。
二、帶教對象
新入職教師[具體姓名]。
三、帶教目標(biāo)
幫助新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。
培養(yǎng)新教師的教學(xué)反思能力和教育科研意識。
提高新教師的班級管理能力和與家長溝通的能力。
四、帶教內(nèi)容
教學(xué)方面
指導(dǎo)新教師備課，包括分析教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程等。
聽課并給予反饋，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。
指導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班級管理方面
傳授班級管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，如建立班級規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部等。
指導(dǎo)新教師處理班級突發(fā)事件和學(xué)生問題。
教育科研方面
引導(dǎo)新教師關(guān)注教育教學(xué)熱點(diǎn)問題，開展教育科研活動。
指導(dǎo)新教師撰寫教育教學(xué)論文和案例分析。
五、帶教方法
示范教學(xué)法：老教師進(jìn)行示范教學(xué)，新教師觀摩學(xué)習(xí)。
個別指導(dǎo)法：針對新教師的.具體問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。
共同研討法：與新教師共同探討教學(xué)中的問題和困惑。
六、帶教時間安排
第一階段（第1-2個月）：熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)。
第二階段（第3-4個月）：教學(xué)實(shí)踐和班級管理實(shí)踐。
第三階段（第5-6個月）：教學(xué)反思和教育科研。
七、考核與評價
新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)。
帶教教師定期對新教師進(jìn)行聽課和評價。
學(xué)期末對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。
八、總結(jié)
通過本帶教計劃的實(shí)施，希望新教師能夠在教學(xué)、班級管理和教育科研等方面取得顯著進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
新教師帶教計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以提高新教師的教育教學(xué)水平為目標(biāo)，通過傳、幫、帶等方式，促進(jìn)新教師快速成長。
二、帶教目標(biāo)
使新教師熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)方法和技巧。
幫助新教師樹立正確的教育觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
提升新教師的班級管理能力和溝通能力。
三、帶教措施
教學(xué)指導(dǎo)
指導(dǎo)新教師制定教學(xué)計劃和教案。
定期聽課，及時給予反饋和建議。
組織教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
班級管理指導(dǎo)
協(xié)助新教師建立班級規(guī)章制度。
傳授班級管理的方法和策略。
指導(dǎo)新教師處理學(xué)生問題和與家長溝通。
專業(yè)成長指導(dǎo)
推薦教育教學(xué)書籍和資源。
鼓勵新教師參加培訓(xùn)和教研活動。
指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育論文。
四、帶教安排
第一階段（第1-3周）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規(guī)。
第二階段（第4-8周）：教學(xué)實(shí)踐，班級管理實(shí)踐。
第三階段（第9-12周）：反思總結(jié)，專業(yè)成長。
五、考核評價
新教師每月提交教學(xué)反思和工作總結(jié)。
帶教教師根據(jù)新教師的.表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。
學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，確定帶教效果。
六、總結(jié)
通過帶教計劃的實(shí)施，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
新教師帶教計劃 13
一、帶教目的
為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定本帶教計劃。
二、帶教對象
新入職教師[具體姓名]。
三、帶教目標(biāo)
幫助新教師熟悉學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)。
指導(dǎo)新教師掌握教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)能力。
培養(yǎng)新教師的班級管理能力和與家長溝通的.能力。
引導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)反思和教育科研，促進(jìn)專業(yè)成長。
四、帶教內(nèi)容
教學(xué)方面
備課指導(dǎo)：幫助新教師分析教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程。
課堂教學(xué)指導(dǎo)：聽課、評課，指導(dǎo)新教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。
作業(yè)批改和輔導(dǎo)：指導(dǎo)新教師合理布置作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)。
班級管理方面
班級常規(guī)管理：指導(dǎo)新教師建立班級規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部、組織班級活動。
學(xué)生管理：指導(dǎo)新教師處理學(xué)生問題、關(guān)注學(xué)生心理健康、與家長溝通合作。
教育科研方面
教學(xué)反思：指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教育科研：引導(dǎo)新教師關(guān)注教育熱點(diǎn)問題、開展教育科研活動、撰寫教育教學(xué)論文。
五、帶教方法
示范引領(lǐng)：帶教教師進(jìn)行示范教學(xué)，新教師觀摩學(xué)習(xí)。
個別指導(dǎo)：針對新教師的具體問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。
共同研討：帶教教師與新教師共同研討教學(xué)中的問題和困惑。
六、帶教時間安排
第一階段（第1-2個月）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規(guī)。
第二階段（第3-4個月）：教學(xué)實(shí)踐，班級管理實(shí)踐。
第三階段（第5-6個月）：反思總結(jié)，教育科研。
七、考核評價
新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)，帶教教師進(jìn)行評價和反饋。
帶教教師定期聽課、評課，對新教師的教學(xué)能力進(jìn)行考核。
學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。
八、總結(jié)
通過本帶教計劃的實(shí)施，希望新教師能夠在帶教教師的指導(dǎo)下，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教師。
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一、指導(dǎo)思想
以提高新教師的教育教學(xué)能力為核心，通過帶教活動，促進(jìn)新教師快速成長。
二、帶教目標(biāo)
讓新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。
培養(yǎng)新教師的班級管理能力和與家長溝通的能力。
引導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)反思和教育科研，提高專業(yè)素養(yǎng)。
三、帶教措施
教學(xué)指導(dǎo)
共同備課，指導(dǎo)新教師分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程。
聽課評課，及時反饋新教師的教學(xué)情況，提出改進(jìn)建議。
指導(dǎo)新教師進(jìn)行作業(yè)批改和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
班級管理指導(dǎo)
協(xié)助新教師建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
傳授班級管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新教師處理班級問題。
引導(dǎo)新教師與家長進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
專業(yè)成長指導(dǎo)
推薦教育教學(xué)書籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)新教師撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，提高科研能力。
四、帶教安排
第一階段（第1-2周）：熟悉環(huán)境，了解學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)。
第二階段（第3-8周）：教學(xué)實(shí)踐和班級管理實(shí)踐。
第三階段（第9-12周）：反思總結(jié)和專業(yè)成長。
五、考核評價
新教師每月撰寫教學(xué)反思和工作總結(jié)，帶教教師進(jìn)行評價。
帶教教師定期聽課評課，對新教師的`教學(xué)能力進(jìn)行考核。
學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、專業(yè)成長等方面。
六、總結(jié)
通過帶教計劃的實(shí)施，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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