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高考英語(yǔ)閱讀理解的最佳閱讀方式
高考時(shí)解答閱讀理解題速度是很重要的，而速度又與方法密切相關(guān)。下面小編給大家介紹幾種常用的做閱讀理解的方法。
1. 摘錄法：
在閱讀的同時(shí)把一些重要信息，特別是一些重要數(shù)據(jù)按一定的解題要求摘錄到空白紙上。
2. 標(biāo)注法：
在通讀短文和試題后，標(biāo)注中心句并把與試題有關(guān)的詞、句、段標(biāo)注相應(yīng)的題號(hào)。
3. 順序法：
先看文章，然后看試題，再回到文章查找有關(guān)信息。閱讀時(shí)一般采用快速閱讀法，注意關(guān)鍵詞句和段落，找準(zhǔn)主線(xiàn)，掌握大意，記住主要細(xì)節(jié)的分布點(diǎn)。
4. 逆向法：
先看試題，了解試題題干及各選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、分析和對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。
【記敘文閱讀理解策略】
記敘文是高考閱讀理解題必考文體之一。記敘文體裁的文章比較易懂，但是記敘文下設(shè)的題目有些卻難度不小。記敘文所設(shè)題目中細(xì)節(jié)題比較容易，但其他題型都有一定難度，這主要是因?yàn)橛洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)比較松散，所以我們往往難以把握文章的中心思想，加上缺乏對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)而可能導(dǎo)致理解上的偏差。
解題時(shí)可采取以下步驟：
1) 閱題
有些同學(xué)習(xí)慣先看文章再讀題目，有些同學(xué)則習(xí)慣先看題目再讀文章。一般說(shuō)來(lái)，先讀題目，對(duì)所設(shè)問(wèn)題有個(gè)大概印象，有助于在較短的時(shí)間內(nèi)解題。
2) 通讀全文，理清故事線(xiàn)索
記敘文以敘事為主，有六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。每篇敘事文肯定包含其中的數(shù)個(gè)因素。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，因此閱讀記敘文時(shí)，必須抓住這條線(xiàn)索，以人物為中心，弄清事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3) 解題
我們對(duì)文章基本上有了全面的了解，現(xiàn)在再回過(guò)頭看看文章下設(shè)的題目，便能迅速找到信息點(diǎn)所在位置了。
【總結(jié)】
我們不難看出第二步的作用。它能夠幫我們理清文章脈絡(luò)、提高解題效率。但是它并不會(huì)占用很多的時(shí)間，只要通讀一遍文章，然后稍加思索，就能完成。同學(xué)們?cè)陂喿x記敘文類(lèi)文章時(shí)，可以嘗試有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的能力，相信定會(huì)大有裨益。
【說(shuō)明文閱讀理解應(yīng)試策略】
說(shuō)明文是英語(yǔ)中的重要文體，且在閱讀理解中占有不小的比例。說(shuō)明文的語(yǔ)言和句型結(jié)構(gòu)比記敘文難懂，對(duì)詞匯量的要求也稍大，因此大家在平時(shí)要加強(qiáng)說(shuō)明文方面的訓(xùn)練。
一、說(shuō)明文的特點(diǎn)：
說(shuō)明類(lèi)文章是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功等、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種文體。通常情況下，說(shuō)明文又分三種：科技性說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、實(shí)用性說(shuō)明文。
二、說(shuō)明文閱讀理解的主要題型：
1. 細(xì)節(jié)理解題。考查文中的具體信息或概念。
2. 主旨大意題。考查文章或某個(gè)段落的大意。
3. 指代題。說(shuō)明文在說(shuō)明事物或者現(xiàn)象時(shí)常常使用指代，因此指代題也是說(shuō)明文的命題點(diǎn)。
三、說(shuō)明文閱讀理解的閱讀策略：
1. 用平和的心態(tài)細(xì)心閱讀：說(shuō)明文詞匯量大、長(zhǎng)難句較多。因此，要想做好說(shuō)明文的理解，首先要樹(shù)立平和的心態(tài)，靜下心來(lái)，認(rèn)真閱讀。
2. 要分清楚文章結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文經(jīng)常采用有形或無(wú)形的總—分或分—總式的文章結(jié)構(gòu)，因此分清楚文章邏輯結(jié)構(gòu)就很容易確定文章主題。
3. 要理清長(zhǎng)句、難句：說(shuō)明文經(jīng)常使用解釋性、定義性、說(shuō)明性的長(zhǎng)句，甚至可能會(huì)出現(xiàn)多種從句疊現(xiàn)的現(xiàn)象。遇到長(zhǎng)難句要分析句子結(jié)構(gòu)，抓住主干部分。
【“科普類(lèi)閱讀理解”應(yīng)試策略】
題型說(shuō)明
科普類(lèi)的閱讀理解通常為說(shuō)明文，通常給出一個(gè)自然現(xiàn)象、科學(xué)研究、科學(xué)規(guī)律等，然后對(duì)其介紹說(shuō)明，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析，讓人們了解它。這類(lèi)文章的特點(diǎn)是科技詞匯多，句子長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理論性和邏輯性又都較強(qiáng)，而且文章所介紹的知識(shí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是比較陌生的。因此，同學(xué)們看這類(lèi)文章覺(jué)得是霧里看花。
文章特點(diǎn)
科普類(lèi)文章的主要特點(diǎn)：
1. 文章中詞匯的意義比較單一、簡(jiǎn)明，不帶感情色彩，具有單一性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。綜觀(guān)整篇文章可以明顯看出，它沒(méi)有文學(xué)英語(yǔ)中常采用的排比、比喻、夸張等修飾手段，一詞多義的現(xiàn)象也不多見(jiàn)。
2. 句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，語(yǔ)法分析較困難。為了描述一個(gè)客觀(guān)事物，嚴(yán)密地表達(dá)自己的思想，作者經(jīng)常會(huì)使用集多種語(yǔ)法現(xiàn)象與一體的長(zhǎng)句。
備考策略
要做好這類(lèi)閱讀理解題，先要掌握這類(lèi)文章的特點(diǎn)，真正讀懂并理解它。其次，功夫在課外，平時(shí)一定要多讀科技類(lèi)文章，比如：太空與海洋、創(chuàng)造與發(fā)明、計(jì)算機(jī)發(fā)展、人類(lèi)未來(lái)、動(dòng)物世界等。解題時(shí)，對(duì)于文章當(dāng)中出現(xiàn)的生澀的專(zhuān)有名詞，只要不影響答題，大家不用停下來(lái)細(xì)究它們的含義意思，只要根據(jù)上下文大概知道它們的含義即可。
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