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少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧
語法你可以從英華蘭魔法英語閱讀學(xué)來的。語法書當(dāng)然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。下面是小編收集的少兒英語語法的學(xué)習(xí)技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!
首先：學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法，也不清楚其應(yīng)用的場(chǎng)合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時(shí)真的用得著嗎?用得對(duì)嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會(huì)出錯(cuò)。并非結(jié)構(gòu)出錯(cuò)，而是運(yùn)用不當(dāng)。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)
然后：從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識(shí)。舉個(gè)簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時(shí)候也未必用得出。
最后：學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。
兒童英語語法入門策略
幼兒英語教學(xué)在當(dāng)今早已普及，在培養(yǎng)兒童英語學(xué)習(xí)能力中經(jīng)常有家長問，小學(xué)一年級(jí)的孩子，怎么學(xué)習(xí)語法。其實(shí)，配合著英語閱讀，孩子在小學(xué)階段掌握大部分英語語法，并不困難。什么是語法?語法就是對(duì)語言現(xiàn)象的總結(jié)。舉個(gè)例子，如果一個(gè)外星人來地球參觀，佇立十字街頭，觀察人間百態(tài)。很快，這個(gè)外星人就能總結(jié)出一條明顯的規(guī)律：“紅燈亮起，汽車停止。綠燈亮起，汽車啟動(dòng)”。
語法學(xué)家，就是這樣的“外星人”，他們閱研古往今來的文學(xué)著作、戲劇報(bào)刊、通俗小說，總結(jié)民族書面語言的進(jìn)化史。隨著科技的發(fā)達(dá)，語言學(xué)家走出辦公室，身上揣著錄音機(jī)，要么佇立街頭，要么鉆進(jìn)小酒館，偷錄塵世間的對(duì)話，然后返回辦公室，一邊回放錄音，一邊敏感地聽著……聽著……總結(jié)口語的變遷。
小朋友將來赴美留學(xué)，可以調(diào)取這些語法學(xué)家的錄音，那是幾輩子都聽不完的海量資料。我們應(yīng)該感謝他們的勞動(dòng)。千變?nèi)f化的語言，其規(guī)律，已經(jīng)被語法學(xué)家總結(jié)好了，我們只需坐享其成。
教孩子學(xué)語法，首先要?jiǎng)澏ê⒆铀枵莆盏恼Z法范疇。在這方面，我們可以參考新加坡小學(xué)英語大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后，我們要收集英語句子，把體現(xiàn)一種語法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽。孩子接觸這些句子的時(shí)候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的語法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經(jīng)過提醒，就很容易學(xué)會(huì)語法。(這個(gè)過程，就像大人帶孩子來到十字路口，大人先讓孩子觀察車流，然后提醒孩子注意信號(hào)燈與車流的關(guān)聯(lián))。
孩子在學(xué)語法的時(shí)候，會(huì)遇到各種語法規(guī)則。有的語法規(guī)則，比較死板。比如“名詞的單復(fù)數(shù)變化”、“一般現(xiàn)在時(shí)中主語為第三人稱單數(shù)，謂語動(dòng)詞加-s”等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過一些機(jī)械操練，幫助孩子掌握。
還有的語法規(guī)則，不太死板。比如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“過去完成時(shí)”等等，這些語法規(guī)則，傳遞出一種時(shí)間先后的層次感，給孩子講解這些語法的時(shí)候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語言。教員會(huì)措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念，就能掌握比較復(fù)雜的英語時(shí)態(tài)(如：過去完成時(shí))。
簡單的說，語法學(xué)習(xí)其實(shí)就是講解與練習(xí)的過程。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的一個(gè)很好的辦法是，給孩子講解完某一個(gè)語法現(xiàn)象之后，經(jīng)過一個(gè)星期，可以讓孩子再來看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn)，可以利用這些講過的例句，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子親自動(dòng)筆做一做，這對(duì)孩子加深語法印象，頗有好處。孩子學(xué)語法，在學(xué)的時(shí)候，也許是一聽就懂，但過幾天就忘了。51talk認(rèn)為，講過語法之后，孩子還需配合練習(xí)的鞏固。
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