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兒童語言發(fā)展的重要時期
交流是生活中不可缺少的部分。通過聆聽和交談，我們和別人分享信息。交流方式有很多，不僅僅是說話。事實上，交流方式比我們想像中的多。除了說話，我們也通過手勢、面部表情和其他身體語言來交流。有聽力損失的孩子應利用各種技能交流，并適應新的情況。
小兒出生后，全身的形態(tài)發(fā)育即告完成，但是各個器官的功能完善卻有待于后天的不斷學習和積累。新生兒的腦重約370克，6個月時達到650克，兩歲時增加至900-1000克，7歲時接近成人的腦重量，達1500克。
小兒的感知發(fā)育、運動發(fā)育、心理行為發(fā)育、特別是語言發(fā)育，也隨著年齡的增長而逐漸完善。在出生后的一段時間里，人的學習能力具有很大的可塑性，但達到一定年齡后，這種可塑性就會明顯變小。
孩子一出生就學著和別人交流。他們不斷的傾聽，不久以后他們就能辨認出父母的聲音了。孩子模仿他聽到的聲音說話。半歲以前語言理解已在進行。一般2歲就確立了語言基礎。如果錯過了這個最佳時期，以后的語言獲得就會受到影響，所以理論上講最晚要爭取在1歲前發(fā)現(xiàn)并開始治療和訓練。
7歲以內(nèi)的聾兒正處在聽覺、語言、智能等諸方面發(fā)展及發(fā)育的關(guān)鍵時期，抓住這個時期對他們進行早期干預，即早發(fā)現(xiàn)、早佩戴助聽器、早進行聽覺語言訓練，就能盡最大可能地恢復其聽覺言語功能。慶幸的是，目前國內(nèi)開始普及新生兒聽力篩查，孩子聽力是否有問題通常會發(fā)現(xiàn)的比較早。
有聽力損失的孩子很難學習交流，因為他聽不到聲音甚至是他們自己的聲音。如果一個孩子有聽力損失，那么他的語言發(fā)展通常被推遲，研究表明，那些有極重度聽力損失的孩子也能學會說話。越早癥斷出聽力損失越好。
要真正的學好口才，我們必須從以下幾個方面來解決問題：
第一、愿言!——就是，你要打開心門，你要愿意去溝通!這是很多朋友忽視的地方。很多同學上臺緊張恐懼，語無倫次，其實不是因為緊張而緊張，而是因為不愿意去講而緊張!愿言，是要從內(nèi)心深處愿意去溝通，愿意去交流，在交流中尋找到自己的興趣所在!愿言，是喜歡講的基礎;是學好一切口才的基礎!
第二、敢講!——愿言之后，我們又要開始敢于去表達自己。克服緊張，樹立自信。無論是多少人，無論是面對什么樣的人，無論是講什么樣的話題，我們都敢于去表達自己，敢上臺，敢大聲地去講，自信地去表達。
第三、能說!——很多同學克服了緊張恐懼之后，還是言之無物，總是講一些空洞的內(nèi)容、老掉牙的故事，這就要求我們要有一定的知識儲備，無論什么話題都能說出一些道理出來，哪怕是個完全陌生的話題，但是我們可以從另外的角度參與進去討論。能說，考驗的是我們的知識信息量，和運用話題的技巧。
第四、會道!——這是比較高的境界，要求我們要講得好，講得精彩，講得別人愛聽，講得有吸引力和影響力。會道，要求我們要充分運用各種靈活的演講技巧和工具，互動到位，氣氛好，而且會控場，牢牢把握住話題。
第五、用心溝通!——這是最高境界。我認為，真正的口才是用心溝通。學口才就是學做人，心的溝通是最高境界的溝通。所以，如果我們用生命去演講，用真情去打動別人，用激情去燃燒聽眾——那我們就可以影響更多的人，就可以幫助更多的人!
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