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與培訓(xùn)機構(gòu)共同探討少兒英語學(xué)習(xí)的三大焦點
英語要從娃娃學(xué)起，因此少兒英語培訓(xùn)在培訓(xùn)市場已經(jīng)占據(jù)了舉足輕重的位置。從事少兒英語的培訓(xùn)機構(gòu)越來越多，一些成人英語培訓(xùn)機構(gòu)也紛紛大力開發(fā)自己的少兒英語培訓(xùn)項目，在少兒英語培訓(xùn)市場已漸漸形成兩大陣營，一大陣營是已經(jīng)有一定名氣的英語品牌培訓(xùn)機構(gòu)，其代表如新東方、階梯、貝立茲、戴爾和EF等;另一個戰(zhàn)壕里的則主要是培訓(xùn)學(xué)校，如精誠文化學(xué)校、巨人學(xué)校等。由于在少兒英語培訓(xùn)方面一直是爭論不斷，為了解決學(xué)生和家長的困惑，本刊從兩大陣營中各拉來了幾員主將，探討少兒英語培訓(xùn)的三大焦點問題。
焦點一：考級?能力?孰重孰輕
畫外音：現(xiàn)在讓很多家長都感到困惑的是孩子進行英語培訓(xùn)的目的是提高英語能力，還是應(yīng)付考試。甚至有些家長陷入了讓自己的孩子為考試而學(xué)英語的怪圈，對這個問題各個培訓(xùn)機構(gòu)是怎么看的呢?
新東方學(xué)校少兒英語部主任栗潔認為，少兒英語培訓(xùn)不應(yīng)該排斥考試，但應(yīng)試也應(yīng)該建立在強大的聽、說、讀、寫的實力支撐上，這是學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)都不能忽視的問題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有了英語實力，再加上一些考試技巧，而考試技巧只是達到某一種目的的手段而已。她說：“少兒英語培訓(xùn)應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，無論大小培訓(xùn)機構(gòu)都要以市場作為風(fēng)向標。而且作為英語培訓(xùn)機構(gòu)就要有服務(wù)意識，新東方少兒部就提出了以服務(wù)為半徑，以需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，這樣就可以涵蓋很大的范圍。應(yīng)試培訓(xùn)仍然是屬于這個范圍之內(nèi)的，是一個市場的需求，有存在的道理。”栗主任介紹，以前新東方少兒部是沒有考試培訓(xùn)項目的，從2003年10月份開始設(shè)立公共英語一級和一級B的考試培訓(xùn)，當時設(shè)立之后非常成功。設(shè)立前他們也有困惑，原本是綜合能力培訓(xùn)，現(xiàn)在加一個考試項目，家長會不會反對，但事實證明考試培訓(xùn)項目開展得非常成功，所以是否需要考試項目的培訓(xùn)，還是要以市場為風(fēng)向標。
階梯數(shù)碼科技有限公司營運長孫念慈認為，學(xué)習(xí)英語，能力還是很重要的，考級對3到12歲的孩子來說是一種壓力。但有些家長對于孩子各方面成績都比較在意，中國人口眾多競爭很激烈，每一個家長都望子成龍、望女成鳳，學(xué)生要進入重點學(xué)校必須要有加分，逼著家長不得不建議培訓(xùn)機構(gòu)瞄準考試。有些家長認為孩子有興趣就能學(xué)好英語，其實培訓(xùn)要有階段性，以3到12歲的孩子為例，一方面要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，一方面也要培養(yǎng)他們看、聽、說、讀、寫的能力，聽說讀寫能力在每一個年齡段都有不同的要求。對于3到6歲的孩子其實每一個文字對他們來說都是圖像，看是為了豐富孩子的記憶，玩是為了增加記憶，這樣培養(yǎng)的話7歲就可以讀和寫了。
孫念慈強調(diào)，不強調(diào)考試并不代表著沒有考試。她說：“階梯英語沒有特別的考級制度，但也有測試，對于測試后的成績不是以分數(shù)來表示的，而是以詳細的說明來反映。”
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