2017年三年級下冊英語教案
近代英語在威廉·莎士比亞所處的時期開始繁榮，一些學者將之分為早期近代英語與后期近代英語。下面是小編整理的關于年級下冊英語教案，歡迎大家參考!
【1】三年級下冊英語教案
一、教學設計思路
教師通過自身的表情來解釋單詞:happy, sad, mad, tired。然后讓學生自己表演這些單詞，其他學生進行猜測，這樣既增加了課堂的趣味性，又讓學生牢記了單詞。在本課中的第二部分:演唱歌曲“If you’re sad and you know it”時，教師可以和學生一起唱，或者進行小組歌詠競賽，使課堂氣氛變得活躍起來，同時對所學的知識又進行了一遍溫習。
二、教學目標
(一)知識
學會表示情感和感覺的單詞和句子:happy, sad, mad, tired How do you feel?
(二)能力
1. 熟練使用句子“How do you feel?”進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。
2. 熟練演唱英文歌曲“If you’re sad and you know it”，并能進行表演。
(三)情感
讓學生學會在生活中關心別人，學會與朋友分享快樂，也要分擔朋友的憂傷。
三、教學重點
會認、會說、會用下列單詞和句子:happy 高興 sad 悲傷 mad生氣的 tired 疲勞的，累的
How do you feel? 你感覺怎么樣?
四、教學媒體
電腦課件(錄音機、磁帶)、教學圖片、獎勵用的小笑臉圖片
五、教學過程
1. 導入
教師問候學生，進行“How are you?”的對話。
2. 呈現新課
1)出示教學圖片
教師出示表達“happy” “sad”和“mad”的三張圖片，同時也用自己的表情加以表現，并讀出該單詞。學生可以效仿，同時跟讀單詞“happy” “sad”和“mad”。
然后讓學生看課件“How do you feel?”學生跟讀。教師詢問單個學生，進行對話練習。
2)教師通過自己的.表情和圖片讓學生認識形容詞“mad” “tired”。讓學生觀看相關課件，再次熟悉句型“How do you feel?”。讓學生借助動作和表情演練對話。
3)播放錄音機
學唱歌曲“If you’re sad and you know it”，播放歌曲時教師帶領學生一邊唱一邊做動作。
3. 趣味操練
1)猜猜看
教師做出表情讓學生猜，答對以后會獎給學生一個笑臉，并要求學生做出此表情。
2)編對話
教師出示任意一張表情圖片，讓學生創作編對話，編好后自愿表演給大家看。
3)表演競賽
把全班學生分成兩組，唱歌曲，邊唱邊做相關的動作，看哪個小組做的好，教師給予獎勵。
4. 課堂評價
1)教師對于能準確讀出單詞“happy, sad, mad, tired”在趣味操練“猜猜看”和“編對話”中積極配合教學活動的學生，教師多說鼓勵性的語言，例如“Wonderful!” “Excellent!” “Great!” “Well done!” “Good job!”等，同時給予小笑臉的圖片獎勵。
2)對于在趣味操練“表演競賽”中獲勝的小組，教師要表揚，可以冠以“最佳合作獎”的稱號;對于沒有獲勝的小組，教師要多加鼓勵。
5. 學以致用
教師建議學生做各種表情，讓家人猜并告訴他們用英語怎么說。
【2】三年級下冊英語教案
教學內容與目標:
Let’s talk
本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型:We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let’s practice
為了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。
教學重點、難點:
國家名稱及介紹他人和自己。
教學準備:
教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。
教學過程:
熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2.新課展示(Presentation)
接著剛才的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發音發錯了。
(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的'名字。
(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
(4)再進行介紹他人的操練。
3.趣味操練(Practice)
用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內容。
(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。
4.課堂評價(Assessment)
內容:活動手冊P1。
目標:通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話
(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。
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