如何通過小游戲創(chuàng)造英語環(huán)境

如何通過小游戲創(chuàng)造英語環(huán)境

　　引導(dǎo)語：下面小編就給大家?guī)�來通過小游戲創(chuàng)造英語環(huán)境的方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。

　　一、在與孩子游戲互動中要把握的原則

　　1.原則一

　　在情景中用英語向孩子提問，并讓孩子用英文回答

　　許多家長(微博)都會在家和孩子進行英語互動，比如，看到書桌上的鉛筆，便問孩子：“鉛筆的英語怎么說呀?”，或是在親友面前，讓孩子說出水果、蔬菜的英文說法，殊不知這樣用中文提問，讓孩子用英語回答的方式，一來孩子很難立即反應(yīng);二來，還會讓孩子養(yǎng)成中英文互譯的不良習慣。

　　同樣是問孩子鉛筆的英文說法，聰明家長應(yīng)該指著鉛筆，用英文提問：“What‘s this?”這樣才能幫助孩子自如應(yīng)答，建立語言與物品之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.原則二

　　鼓勵孩子說整句，而不是光蹦單詞

　　粑粑麻麻回憶一下，自己平時在家和孩子的英語交流過程中，你希望孩子簡單地用英語說出一兩個單詞就結(jié)束了呢，還是會鼓勵孩子說整句?比如，同樣是回答“What‘s this?”這個問題，“It’s a pencil”這個答案，就明顯好過“Pencil”。在說整句的過程中，孩子不僅復(fù)習了英語單詞，同時，也加強了對句型結(jié)構(gòu)的記憶，培養(yǎng)了語感。

　　3.原則三

　　利用孩子喜歡玩樂的天性，將英語學(xué)習和游戲相結(jié)合

　　“玩”，是孩子的天性。做游戲可以建立孩子對于所玩事物的內(nèi)在興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。將英語學(xué)習和 “玩”相結(jié)合，可以讓孩子的英語學(xué)習事半功倍，提高孩子對英語學(xué)習興趣。

　　二、推薦小游戲

　　1.比手劃腳猜字母

　　難度指數(shù) ★★★

　　孩子在三歲左右十分喜歡用身體感受外部世界。通過身體做動作來表現(xiàn)字母，可以培養(yǎng)孩子對大小寫字母本身讀音和形狀的認知，增強其身體協(xié)調(diào)能力。

　　需要材料

　　一些大小寫字母的卡片或者泡沫墊

　　游戲規(guī)則

　　首先，找到26個字母，和孩子一起復(fù)習26字母本身的讀音。

　　然后，選擇其中3-5個字母，帶孩子一起用身體模仿出字母的樣子，比如“A” 將兩腳打開，雙手伸直舉過頭頂再并攏。

　　最后 ，當孩子熟悉這幾個字母怎么用身體模仿的時候，將字母拿走，家長做出身體動作，讓孩子猜是什么字母，或者孩子做動作、家長來猜。

　　2.扭來扭去學(xué)字母/單詞

　　難度指數(shù) ★★★★

　　重點培養(yǎng)孩子對于字母圖片和單詞的認知，加深單詞記憶，同時培養(yǎng)孩子身體協(xié)調(diào)能力。

　　需要材料

　　一些大小寫字母的卡片或者泡沫墊或者英語圖片卡片，一些透明膠帶

　　游戲規(guī)則

　　首先，帶領(lǐng)孩子一起復(fù)習需要練習的字母、圖片和單詞，之后選出5個固定在地上。

　　比如，我們復(fù)習動物類的單詞monkey， giraffe， bear， tiger， lion，家長說出其中四個動物，比如“monkey， giraffe， bear， tiger”， 孩子需要手腳并用，在四肢不離開地面的情況下，觸碰到對應(yīng)的圖片或者單詞。之后角色轉(zhuǎn)換，孩子說，家長指出單詞。

　　3.字母歸類記憶

　　難度指數(shù) ★★★★

　　重點培養(yǎng)孩子自然拼讀能力并擴大詞匯量

　　需要材料

　　一些小盒子，一些以各字母開頭的小玩具和小物件

　　游戲規(guī)則

　　和孩子一起將喜歡的小玩具或家里的小物件收集起來，并按照英文首字母分類，相同首字母的放在一個盒子里。

　　以 “C”開頭的物品舉例，鼓勵孩子將“camel， cone， carrot， cabbage， cupcake”等物品裝在大小合適的盒子里，并貼上字母“C”的標簽。

　　對于26個字母的發(fā)音掌握比較好的孩子，還可以一起做字母組合的分類，比如將有“sh”發(fā)音的小物件放在同一個盒子里，“sheep， ship， shirt， shark， shell， fish， shoes， pencil sharpener”等。英語程度好的孩子，還可以鼓勵他們做單詞表，將小物件的英語名稱在表里寫下來。

　　4.看誰拼得快

　　難度指數(shù) ★★★★★

　　重點培養(yǎng)孩子自然拼讀能力和聽音辨音能力

　　需要材料

　　兩幅相同字母和字母組合卡片，一張白紙，筆

　　游戲規(guī)則

　　準備兩套一模一樣的自然拼讀卡片(如圖1)。每次三個人玩，A展示單詞，B、C競猜。

　　A在紙上寫下需要重點練習的單詞，比如“chad， chip， chug， chop”(如圖2)，然后給B和C每人5到6張相同的卡片(如圖3)。

　　A每次展示一個單詞，比如“chip”(如圖4)，B和C看到詞就要馬上找到對應(yīng)的卡片，并快速拼成“chip”這個詞(如圖5)，并大聲說出來。

　　先拼好并說出答案的人贏，當孩子熟悉這些單詞之后，A可以直接讀出單詞，讓比賽的兩人在光聽不看單詞的情況下，將單詞拼出來。

　　5.捉迷藏游戲

　　難度指數(shù) ★★★★★

　　孩子喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們自己去探索尋找會很有成就感，從而提高學(xué)習英語的興趣。這個游戲重點幫孩子鞏固介詞的使用，如in， on， under， between， in front of， next to， behind等

　　需要材料

　　孩子喜歡的各種玩具布偶，各種家具

　　游戲規(guī)則

　　將玩具藏到家里的各個角落，或者家長躲到家里的某個角落，然后讓孩子找。

　　每次鞏固一個介詞，比如，鞏固“under”時，家長先帶領(lǐng)孩子復(fù)習 “under”，之后讓孩子閉上眼睛用英語數(shù)到10或者20，家長同時將玩具藏到床、沙發(fā)、地毯等家具下面，孩子計數(shù)完畢后開始尋找。

　　找到后，孩子要用整句說出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。

　　在鞏固“in”這個介詞時，家長可以親自上陣，躲到廚房、衛(wèi)生間、陽臺等位置，家長問，“Where is your dad?” 鼓勵孩子說出“My dad is in the kitchen”之類的句子。

　　6.記憶力類游戲

　　難度指數(shù) ★★★★★

　　下面這兩個小游戲在提高記憶觀察能力，擴大詞匯量之外，還可以重點訓(xùn)練單復(fù)數(shù)、主謂一致和There be句型。

　　需要材料

　　最好能夠準備實物進行游戲，準備一些真的水果、食物等。

　　a。什么東西不見了?

　　游戲規(guī)則

　　以學(xué)習水果為例。將不同種類的水果放在桌子上，比如兩個蘋果，三個香蕉，四個桔子等，給孩子時間觀察記憶。之后拿走一到兩個，讓孩子說出什么東西不見了。注意要說出不見了幾個什么顏色的水果，比如“A red apple is missing。”“Two green apples are missing。”.There be和復(fù)數(shù)句型

　　游戲規(guī)則

　　還是以水果為例，將不同種類的水果放在桌上，給孩子一些時間記憶水果種類、顏色、數(shù)量，然后將水果遮起來，讓孩子用There be句型表達出來。比如“There is a yellow banana。”或者“There are three red apples。”

　　英語句子基礎(chǔ)好的孩子，家長還可以鼓勵他們把句子說長，將There be句型和介詞聯(lián)系起來，比如“There are three red apples on the table。”

　　游戲1到6，都是家中就可以完成的。通過一段時間練習，如果孩子可以輕松完成游戲，要增加游戲挑戰(zhàn)性，還可以給游戲設(shè)定時間，一個家長做裁判，另一個家長參與游戲，看誰完成的又快又好。接下來，小E再給粑粑麻麻介紹一種戶外英語學(xué)習小游戲。

　　7.戶外活動

　　難度指數(shù) ★★★★★

　　很多孩子天性好動，熱衷各種體育運動，將孩子喜歡的體育活動和英語結(jié)合在一起，孩子會覺得英語其實是生活的一部分，提高他們對英語學(xué)習的興趣。戶外活動英語小游戲重點練習現(xiàn)在進行時態(tài)和主謂一致。

　　在公園體育館等地方，和孩子一起參加各項體育活動時，問孩子“What are you doing? What is mom/dad doing?”或者指著周圍一起參加活動的小朋友們問孩子“What are they doing?”讓孩子根據(jù)實際情況用完整的句子回答問題。

　　英語基礎(chǔ)好的孩子，家長還可以鼓勵他們把句子說長，將現(xiàn)在進行時和介詞聯(lián)系起來，比如“My dad is swimming in the swimming pool。”“They are playing badminton in the gym。”“I‘m rollerblading in the park。”等等。

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