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2017年中級社會工作者綜合能力備考題
一、單項選擇題
1.需要的社會性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
B.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
C.人類的需要與動物的需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理需要
D.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
2.需要的獨特性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
B.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
C.人類的需要與動物的需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理常要
D.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身少素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
3.需要的動力性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
B.需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
C.人類的需要與動物的需要有本質的區別，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生到需要
D.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境因素的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
4.需要的對象性特征是指()。
A.需要有自己的內容，既包含物質方面的，也包含精神方面的;既指向社會生活與社會活動，也指向活動的結果
B需要不會因為暫時滿足而終止，它們具有明顯的中期性，每次需要滿足的同時，又不斷產生新的、更高的需要
C.人類的需要與動物的需要有本質的區別，人類不但發展出了各類社會性需要，在滿足生理性需要方面同樣受到社會歷史條件的制約，不存在超越社會生活與環境影響的生理需要
D.個人的需要與其個性密切相關，在遺傳和環境到考的雙重作用下，基本上可以斷言，世界上沒有兩個人的需要系統是完全相同的
E.需要一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質，也包括由于社會生活條件造成的行為改變
5.20世紀中葉，人本主義心理學創始人()提出了需要層次論，他認為，人類的需要依照由低到高不斷遞進的順序分為若干個層次，層次越低的需求，其強度越大;層次越高的需求其強力越弱只有當較低層次的需求積到滿足后，較高層次的需求才會出現并要求得到滿足
A.弗洛伊德
B.馬斯洛
C.斯金納本文
D.羅杰斯
E.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為()。
A.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要、審美需要、認知需要
B.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現的需要、
C.歸屬與愛的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、審美需要、認知需要、自我實現的需要
D.尊重需要、生理需要、安全需要、自我實現的需要、歸屬與愛的需要、認知需要、審美需要
E.自我實現的需要、審美需要、認知需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、安全需要、生理需要
7.馬斯洛關于自我實現的需要是指()
A.個人追求安全、舒適、免于恐俱
B.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
C.充分展現潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
D.希望歸屬于某個群體，在所處的群體中占有一個位置與他人交流并得到關心與愛護
E.人們追求秩序與美感，展現人性中富有創造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了ERG(生存一關系一成長)理論。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯D泰勒
E.埃里克森
9.根據需要的起源與性質，可以把人類需要劃分為生物性需要和()。
A.社會性需要
B.生存需要
C.關系需要
D.成長需要
E.認知需要
10.按照需要指向的對象，可以把人類需要劃分為物質需要和()。
A.原發性需要
B.成長需要
C.精神需要
D.繼發性需要
E.社會性需要
11.按照需要的產生方式，可以把人類需要劃分為原發性需要和()。
A.關系需要
B.物質需要
C.精神需要
D.繼發性需要
E.社會性需要
12.團體心理學家()最早從系統論出發，把行為定義為個體與環境交互作用的結果。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯
D.泰勒
E.埃里克森
13.按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和()。
A.攻擊性行為
B.本能行為
C.利他主義行為
D.親社會行為
E.習得行為
14.下列不屬于人類行為的主要特點的是()。
A.適應性
B多樣性
C.獨特性
D指向性
E.可控性
15.()認為，社會環境涉及日常活動的互動系統和影響社會功能的環境系統等領域，這些系統可能影響個人的福利和發展。
A.弗洛伊德
B.卡爾斯
C.斯金納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
16.()認為文化是一個復合整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。
A.勒溫
B.阿爾德弗爾
C.卡爾斯
D.泰勒
E.埃里克森
17.個體從排泄過程中獲得滿足，這是指又()。
A.口唇期
B.肛門期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
18.個體的主要滿足來自于與口唇相關的性欲活動，這是指()。
A口唇期
B.肛門期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
19.兒童在壓抑對異性父母的愛慕之后，與同性父建立認同，主要滿足途徑在生殖器地帶，這是指()。
A.口唇期
B.肛門期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
20.從相對平靜到青春期躁動，這是指()
A.口唇期
B.肛門期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
【參考答案】
1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C
11.D 12.A 13.E 14.C 15.B 16.D 17.B 18.A 19.C 20.D
二、多項選擇題
1.可以從()方面來理解人類行為與社會環境之間的復雜關系。
A.個體必須適應環境
B.社會環境影響個人行為
C.社會環境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約
D.作為能動的個體，人類行為也能夠改變社會環境
E.人類行為與社會環境相互影響的力度并不對等
2.家庭教養模式可以分為()。
A.權威型
B.獨立型
C.****型
D.縱容型
E.疏離型
3.弗洛伊德認為，人類本能中的性驅力是人格發展的主要動力，在人的一生中，性驅力的聚集區域從身體的一個部位轉向另一個部位，而每一次轉變都標志著人格發展又進入一個新的階段，這一共包括()階段。
A.口唇期
B.肛門期
C.性器期
D.潛伏期
E.生殖期
4.埃里克森指出，人生有八大發展階段，在每個發展階段個體都面臨特殊的發展任務，下列屬于這八大發展階段的是()。
A.兒童早期
B.兒童中期
C.青少年期
D.成年早期
E.成年中期
5.皮亞杰認為兒童的認知發展分為哪幾個階段()。
A.前感覺運動期
B.感覺運動期
C.前運算期
D.具體運算期
E.形式運算期
6.通過研究科爾伯格發現兒童的道德判斷存在著一個漸進的發展過程，下列屬于其道德發展階段的是()。
A.懲罰與服從定向階段
B.天真的享樂主義階段
C.維護權威或社會秩序階段
D.社會契約定向階段
E.普遍的倫理準則階段
7.人的個體發展經歷了不同的階段，每個階段都有其不同的特征，一般可以分為哪幾個發展階段()。
A.嬰幼兒階段
B.兒童階段
C.青少年階段
D.成年階段
E.老年階段
8.兒童早期的語言發展的主要特點包括()。
A.詞匯發展迅猛
B.口語表達能力不斷增強
C.開始掌握書面語
D.口頭語言的進一步發展
E.書面語言的進一步發展
9.兒童社會化的主要問題有()。
A.因家庭管教不當兒童性格出現偏差
B.因學校教育不當或兒童學習失敗而形成消極性格，影響后來的發展
C.要渡過“危險期”，經不住不良環境影響會出現行為偏差
D.學業上的失敗會導致多重負面影響
E.對異性的好奇和社會責任感的缺乏可能會導致不良行為或性罪錯本文
10.青少年社會化的主要問題有()。
A.因家庭管教不當兒童性格出現偏差
B.因學校教育不當或兒童學習失敗而形成消極性格，影響后來的發展
C.要度過“危險期”，經不住不良環境影響就會出現行為偏差
D.學業上的失敗會導致多重負面影響
E.對異性的好奇和社會責任感的缺乏可能會導致不良性行為或性罪錯
【參考答案】
1.ABCDE 2.ACDE 3.ABCDE 4.ABCDE 5.BCDE 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.AB 10.CDE
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