2024年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)備考試題及答案
《社會(huì)工作者》屬于國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部推出的職業(yè)，2004年由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式確定國家新職業(yè)，并于同年7月1日作為第九批新職業(yè)正式向社會(huì)頒布國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并收編入國家職業(yè)大典。為了幫助考生們更順利地通過考試，下面是小編為大家搜索整理的2024年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)備考試題及答案，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!
社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)備考試題及答案 1
1.兒童收養(yǎng)服務(wù)是救助和保護(hù)兒童的內(nèi)容之一，在兒童收養(yǎng)服務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是收養(yǎng)家庭評(píng)估，其中需要評(píng)估實(shí)務(wù)最重要內(nèi)容是( )。
A.家庭環(huán)境
B.家庭成員互動(dòng)
C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D.家庭育兒理念
【答案】D
【解析】完成了收養(yǎng)家庭招募工作之后，需要對潛在收養(yǎng)家庭開展家庭調(diào)查評(píng)估.通過專業(yè)社會(huì)工作者的實(shí)地走訪和多渠道的信息收集，對潛在收養(yǎng)家庭的家庭環(huán)境、家庭成員互動(dòng)。尤其是家庭育兒等方面進(jìn)行全面的調(diào)查，評(píng)估其是否適合收養(yǎng)福利機(jī)構(gòu)兒童以及適合收養(yǎng)怎樣的兒童。
2.在青少年社會(huì)工作服務(wù)過程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有( )特征。
A.個(gè)性化
B.整合性
C.互動(dòng)性
D.服務(wù)性
【答案】B
3.倡導(dǎo)指的是為了確保社會(huì)公正，站在服務(wù)對象或者受助團(tuán)體的立場上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體的利益的活動(dòng)過程。下列選項(xiàng)中，對倡導(dǎo)的說法有誤的是( )。
A.前提可能是婦女個(gè)人存在著困難
B.前提可能是政策和法律完善
C.前提可能是社會(huì)保障制度的缺乏
D.目的是改變政策、法律和制度
【答案】B
【解析】倡導(dǎo)的前提是婦女個(gè)人存在著困難和社會(huì)保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對象的需求：從宏觀上來說，倡導(dǎo)就是采取游說、政策建議和運(yùn)用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。
4.在優(yōu)撫安置社會(huì)工作中，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象的是( )。
A.軍供社會(huì)工作
B.光榮院社會(huì)工作
C.軍休社會(huì)工作
D.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作
【答案】B
【解析】光榮院社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象，幫助孤老優(yōu)撫對象，改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對象有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。
5.社區(qū)社會(huì)工作者在中國城市社區(qū)工作時(shí)，對其社區(qū)進(jìn)行分析，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的( )。
A.基本類型
B.基本情況
C.共同性問題
D.群體性問題
【答案】A
【解析】社區(qū)分析主要涉及：①社區(qū)類型分析;②社區(qū)基本情況分析;③社區(qū)問題分析;④社區(qū)需求分析。社區(qū)社會(huì)工作者在中國城市社區(qū)工作時(shí)，首先應(yīng)通過觀察或與居民聊天掌握社區(qū)的基本類型。
6.社會(huì)工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后。小李將小宮約出來，幫其界定小宮需要解決的具體問題和優(yōu)先順序;分析解決這些問題的可用資源.探討服務(wù)對象使用資源時(shí)存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。請問這個(gè)過程屬于個(gè)案管理的( )階段。
A.評(píng)估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
【答案】A
【解析】考查殘疾人社會(huì)工作中的.個(gè)案管理。
7.( )是一種特殊的溝通形式，借此面對面地會(huì)談，雙方交換經(jīng)驗(yàn)和看法，表達(dá)態(tài)度和意愿。
A.會(huì)談
B.面談
C.傾聽
D.談話
【答案】B
8.許多老年人在閑下來的時(shí)候喜歡養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等。這些體現(xiàn)了老年人( )的需要。
A.健康維護(hù)
B.社會(huì)參與
C.就業(yè)休閑
D.經(jīng)濟(jì)保障
【答案】C
9.矯正社會(huì)工作者對刑釋人員提供的服務(wù)也稱為( )。
A.更生保護(hù)
B.監(jiān)督保護(hù)
C.監(jiān)管保護(hù)
D.事后保護(hù)
【答案】A
【解析】矯正社會(huì)工作者對刑釋人員提供的服務(wù)也稱為更生保護(hù)。這是一項(xiàng)起源于美國費(fèi)城，面向刑滿釋放等人員的社會(huì)福利措施。
10.機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與( )期望兩者之間具有較大的一致性。
A.犯罪者
B.不能解決問題者
C.主動(dòng)求助者
D.轉(zhuǎn)介者
【答案】C
社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)備考試題及答案 2
1．接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一種良好的（ ），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一種良好的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
2．“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并( )社會(huì)工作服務(wù)的過程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
參考答案：D
參考解析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。
3．社會(huì)工作在預(yù)估階段需要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料、直覺及服務(wù)對象和社會(huì)工作者對需要與問題的認(rèn)識(shí)加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識(shí)，去( )。
A．界定問題
B．解決問題
C．解釋問題
D．描述問題
參考答案：C
參考解析：考查預(yù)估的基本步驟與過程。
4．小華要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。
A．自身存在的優(yōu)勢
B．服務(wù)對象解決問題的動(dòng)機(jī)
C．自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題
D．服務(wù)對象的家庭情況
參考答案：D
參考解析：服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：(1)服務(wù)對象的優(yōu)勢；(2)服務(wù)對象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題；(3)服務(wù)對象解決問題的動(dòng)機(jī)；(4)服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括( )。
A．要尊重服務(wù)對象的意愿
B．詳細(xì)和具體
C．要有服務(wù)對象的參與
D．公平和公正
E．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合
參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對象的參與；(2)要尊重服務(wù)對象的意愿；(3)詳細(xì)和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會(huì)工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A．目的及目標(biāo)
B．關(guān)注的問題與對象
C．確定服務(wù)期限
D．介入方法和介入行動(dòng)
E．識(shí)別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
參考答案：ABD
參考解析：服務(wù)計(jì)劃由以下內(nèi)容構(gòu)成：(1)目的及目標(biāo)；(2)關(guān)注的問題與對象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。
7．社會(huì)工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門安排老師一對一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個(gè)別介入
參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會(huì)工作者通過做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀的社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀介入
參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
9．基線測量是指( )。
A．在介入開始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個(gè)基線作為對介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的'變化
B．基本路線測量
C．對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等)進(jìn)行測量
D．對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量
參考答案：A
參考解析：本題考查基線測量的定義。
10、社會(huì)工作者小王正在開展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對小組過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。
為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的（ ）信息。
A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B．服務(wù)結(jié)果
C．介入對象
D．介入行動(dòng)
參考答案：D
參考解析：過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項(xiàng)。
11．可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的( )階段。
A．接案
B．預(yù)估
C．計(jì)劃
D．結(jié)案
參考答案：D
參考解析：結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗(yàn)的開始。服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人們分享了對服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過程，體現(xiàn)的原則包括（ ）。
A .應(yīng)有服務(wù)對象的參與
B .尊重服務(wù)對象意愿
C .詳細(xì)且具體
D .重視對服務(wù)對象的影響評(píng)估
E .服務(wù)對象的個(gè)別化介入
參考答案：A,E
選擇介入行動(dòng)的原則:
(一）以人為本、服務(wù)對象自決
(二)個(gè)別化
(三）考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四）與服務(wù)對象相互依賴
(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
(六）考慮經(jīng)濟(jì)效益
13、某全國性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開始前，研究生小余對參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對上述相關(guān)指標(biāo)做了測量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有( )。
A .過程評(píng)估
B .結(jié)果評(píng)估
C .基線測量
D .績效評(píng)估
E .介入期測量
參考答案：B,C
項(xiàng)目結(jié)束時(shí)對參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于結(jié)果評(píng)估。故B正確。
項(xiàng)目開始前對參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于基線測量，故C正確。
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