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2017社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試（中級(jí)）復(fù)習(xí)指導(dǎo)
還有幾天天就考試了，不知道大家復(fù)習(xí)的怎么樣了，下面小編為大家整理了一些中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試的復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助!
教材結(jié)構(gòu)
教材共15章，按照重要性可分為三個(gè)等次。
第一軍團(tuán)：第一章“社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式”和第二章“社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程”。這兩章占了教材1/3的篇幅，為社會(huì)工作者提供了開展實(shí)務(wù)工作的模式依據(jù)及流程框架。這兩章非常重要，在每年考卷的5道題中，必有一道案例分析題的第一問考查社會(huì)工作通用過程的知識(shí)點(diǎn)。
第二軍團(tuán)：服務(wù)對(duì)象。即兒童社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、婦女社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作、優(yōu)撫安置社會(huì)工作。
第三軍團(tuán)：服務(wù)領(lǐng)域。社會(huì)救助社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作。
考情分析
(一)考試形式
該課程考試題型為兩類：一是案例分析題，二是方案設(shè)計(jì)題。案例分析題考查的重點(diǎn)是考生在知識(shí)點(diǎn)上的應(yīng)用分析能力，包括對(duì)《社會(huì)工作綜合能力》(中級(jí))知識(shí)點(diǎn)的理解及應(yīng)用，而方案設(shè)計(jì)題則考查考生在實(shí)務(wù)領(lǐng)域中的知識(shí)應(yīng)用。兩種題型，一種考查分析能力，一種考查執(zhí)行能力。
(二)考試特點(diǎn)
1.試卷整體難度適中，主要考查重點(diǎn)考點(diǎn)。
2.需要掌握的考點(diǎn)較多，如何成系統(tǒng)地記憶是難點(diǎn)和重點(diǎn)。
3.答題的關(guān)鍵在于如何把考點(diǎn)遷移到考題中去。
4.需要加強(qiáng)練習(xí)，做到教材知識(shí)點(diǎn)和考題的過渡與對(duì)接。
(三)歷年考試知識(shí)點(diǎn)回顧
1.2008年：3道案例題，1道方案設(shè)計(jì)題，總題量為4道。總體難度不大，涉及知識(shí)點(diǎn)為優(yōu)勢(shì)視角、家庭社會(huì)工作中的家庭結(jié)構(gòu)治療、基線測(cè)量法以及通用過程模式。
2.2009年-2012年，均為4道案例題，1道方案設(shè)計(jì)題，總題量為5道。考題難度在增加，涉及知識(shí)點(diǎn)為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)與過程目標(biāo)、矯正社會(huì)工作、優(yōu)勢(shì)視角、女性社會(huì)工作的基本原則和危機(jī)介入。
3.2010年考試趨于成熟，內(nèi)容涉及老年社會(huì)工作的機(jī)構(gòu)照顧與居家養(yǎng)老、矯正社會(huì)工作的小組工作與情緒治療模式、社會(huì)救助社會(huì)工作、結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以及學(xué)校社會(huì)工作的抗逆力理論。
4.2011年考查重點(diǎn)為：老年社會(huì)工作中的社會(huì)參與、殘疾人社會(huì)工作的社區(qū)康復(fù)模式、社會(huì)工作通用過程中接案步驟中面談的任務(wù)、行為理論中班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論。
5. 2012年考查重點(diǎn)為：社區(qū)矯正，通用過程模式中的正式、非正式資源，督導(dǎo)，小組工作以及直接介入、間接介入。
6.2013年考點(diǎn)涉及社區(qū)矯正，社區(qū)服務(wù)中的正式、非正式資源，教育性督導(dǎo)，直接介入和間接介入。
7.2014年考試內(nèi)容包括：老年社會(huì)工作中的特殊問題、社會(huì)救助中的城市低保、兒童社會(huì)工作中的親子溝通平行小組、矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的基本需求及個(gè)案管理中的注意事項(xiàng)、提升社區(qū)居民骨干能力等。
8.2015年除了社區(qū)社會(huì)工作是常規(guī)章節(jié)，全部考查的是該年教材變化較大的章節(jié)，如兒童社會(huì)工作評(píng)估、社會(huì)救助服務(wù)對(duì)象的需求、留守婦女面臨的問題。
9.2016年考查知識(shí)點(diǎn)為：生態(tài)系統(tǒng)理論(預(yù)估)、社區(qū)社會(huì)工作中的社區(qū)資源、家庭社會(huì)工作、青少年生涯選擇配合論、企業(yè)社會(huì)工作。
(四)歷年出題高頻考點(diǎn)提示
通過對(duì)2008-2016年每章節(jié)在考題中出現(xiàn)的頻率分析，筆者總結(jié)出高頻出題章節(jié)為社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式、社區(qū)社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作和學(xué)校社會(huì)工作。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式中的幾種理論模式比較重要，社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程每年必有某道案例分析題的某一問考到。青少年社會(huì)工作2008-2014年每年都考，2016年考方案設(shè)計(jì)題;老年社會(huì)工作2009-2015年每年都考;學(xué)校社會(huì)工作2009-2013年每年都考，2014年沒考;社區(qū)社會(huì)工作2008-2016年每年都考;矯正社會(huì)工作亦是高頻出題章節(jié)。
此外，由于2015年教材與之前相比變化較大，因此2015年、2016年考題更有參考價(jià)值，2015年、2016年真題均側(cè)重考查教材變化及調(diào)整較大的部分，2016年緊跟時(shí)代議題，如失獨(dú)老人等。
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