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2017年社工考試兒童社會工作知識考點(diǎn)
兒童社會工作是社工重要的內(nèi)容，陜西家源匯社會工作服務(wù)中心的服務(wù)領(lǐng)域有青少年教育與兒童保護(hù)。下面是小編為大家整理的兒童社會工作知識考點(diǎn)，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
兒童社會工作的定義
兒童是人類的未來，兒童的發(fā)展決定著人類的前途和命運(yùn)。在我國，兒童的年齡界定為0-14歲。
兒童社會工作是在現(xiàn)有的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，在當(dāng)前的法律、文化背景下，根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)和成長、發(fā)展需要，以社會工作專業(yè)的價值為指導(dǎo)和科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用社會工作的專業(yè)方法和技巧對兒童開展的助人及自助服務(wù)活動。
兒童社會工作的主要內(nèi)容
兒童社會工作分為宏觀和微觀兩個層面。
宏觀層面的兒童社會工作主要包括：
(1)推動有關(guān)兒童的立法;
(2)促進(jìn)對兒童的養(yǎng)育;
(3)推動兒童教育事業(yè);
(4)為兒童創(chuàng)造快樂成長的環(huán)境;
(5)加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健;
(6)開展兒童家庭服務(wù);
(7)增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù);
(8)提供相關(guān)兒童的信息與咨詢;
此外，兒童社會工作還包括宣傳兒童權(quán)利、解釋兒童福利與服務(wù)的需求。
微觀層面的社會工作主要是社會工作者直接為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)。按服務(wù)對象又可分為一般兒童社會工作和特殊兒童社會工作。一般兒童的社會工作主要是對一般兒童提供教育、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、托兒、康樂等方面的服務(wù);特殊兒童的社會工作主要是對殘障兒童、問題兒童及特殊身世(孤兒、棄兒、受虐)的兒童提供救助、教育、醫(yī)療及機(jī)構(gòu)照料、家庭補(bǔ)助、寄養(yǎng)和收養(yǎng)等方面的服務(wù)。
在兒童的成長過程中，對兒童有重要影響的社會要素有四個：家庭、學(xué)校、同輩群體和大眾傳媒。現(xiàn)階段兒童社會工作的具體機(jī)構(gòu)主要是：學(xué)校、社會福利機(jī)構(gòu)、社區(qū)、專業(yè)性社會工作組織及政府及相關(guān)部門。
在開展兒童社會工作時，社會工作者必須遵循以下幾個基本原則：
(1)尊重兒童原則。
(2)兒童利益至上原則。
(3)個體差異性原則。
(4)不批判原則。
(5)保密原則。
兒童社會工作的具體方法
(一)兒童個案輔導(dǎo)。
指專業(yè)人員運(yùn)用科學(xué)的知識和方法，幫助兒童了解自己、學(xué)會面對困難和解決問題的辦法，促使兒童在生活、學(xué)習(xí)、感情和人際關(guān)系等方面全面發(fā)展的過程。兒童個案輔導(dǎo)有許多方法或模式，但由于兒童年齡較小，很多困惑和遭受的傷害難以用語言表達(dá)清楚，所以，多運(yùn)用游戲治療模式對兒童進(jìn)行輔導(dǎo)，如想象力互動游戲治療和沙盤游戲治療。
(二)兒童小組工作。
指通過小組過程及小組社會工作者的協(xié)助，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生行為改變和恢復(fù)正常功能，以及與他人和周圍環(huán)境達(dá)成有效的調(diào)試，最終促進(jìn)個人及小組發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動。開展兒童小組工作需要注意：
第一，活動安排要新穎有趣，符合兒童好動活潑的性格，但要注意安全;
第二，要多用示范來講述活動的安排和小組規(guī)則;
第三，避免空泛的道理和講述過于復(fù)雜與抽象的問題;
第四，社會工作者要具有很強(qiáng)的親和力和善與兒童交往的能力;
第五，在空間位置和心理距離上給兒童以平等的感覺。
(三)受虐兒童的社會工作介入
受虐兒童指被其父母、近親或任何對該兒童權(quán)利有責(zé)任者、或與兒童居住于同一處所的任何人，采取以下這些行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。
這些行為包括：
1、造成受傷，或允許非意外受傷：導(dǎo)致產(chǎn)生一系列的身體傷害、死亡、外貌的損毀、身體或情緒健康的傷害、身體功能的失去或損傷。
2、制造一個非意外的身體傷害的危險狀態(tài)，而這樣的危險狀態(tài)可能令兒童致死或是身體功能嚴(yán)重?fù)p傷。
3、對兒童性侵犯或允許這樣的事情發(fā)生。
4、拷打、折磨兒童或允許這樣的事情發(fā)生。
5、受傷的結(jié)果已經(jīng)超過只是單純體罰。
受虐兒童社會工作輔導(dǎo)的主題：
受害經(jīng)驗(yàn)的分享;
對暴力責(zé)任的看法;
慚愧及與人隔離感覺的分享;
自我保護(hù)的計劃;
陳述感覺;
解決沖突的方法;
性別角色的認(rèn)定;
自尊心的建立。
受虐兒童的社會工作輔導(dǎo)的功能是協(xié)助兒童學(xué)習(xí)新的價值觀及行為。
對受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、警署、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極的介入。所有這些社會力量都需要社會工作者與之密切聯(lián)系，相互商討對受虐兒童的介入和輔導(dǎo)方案，把對受虐兒童的傷害降低至最低限度，同時，還要對兒童的隱私予以特別保護(hù)。
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