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速錄機(jī)的發(fā)明與研制過(guò)程和技術(shù)創(chuàng)新
亞偉中文速錄機(jī)的發(fā)明與研制涉及到以下五個(gè)學(xué)科，具體內(nèi)容跟小編來(lái)了解一下吧!
(一)電子計(jì)算機(jī)錄入學(xué)科
速錄機(jī)與普通的漢字錄入系統(tǒng)或方式主要區(qū)別在于錄入速度快，能夠與語(yǔ)速同步記錄語(yǔ)言，這就要求錄入速度必須達(dá)到240字/分以上。唐亞偉教授以其多年在機(jī)械速記上的研究，通過(guò)彈鋼琴和弦所用指法所得到的啟發(fā)，發(fā)明了多鍵并擊方式的專用鍵盤，單手實(shí)現(xiàn)對(duì)聲母、韻母同時(shí)擊打，一次擊出一個(gè)漢字。同時(shí)發(fā)明雙手并擊，利用兩組對(duì)稱的鍵盤組，兩手并擊，一次打出兩個(gè)漢字。按每秒擊鍵三到四次計(jì)，每次擊出兩個(gè)漢字，每分鐘可擊出400至500個(gè)漢字，只要解決多鍵并擊產(chǎn)生的時(shí)序識(shí)別問(wèn)題，錄入速度在理論上超過(guò)語(yǔ)言速度。
(二)人體工程學(xué)科
由于人只有十個(gè)手指，要讓十個(gè)手指同時(shí)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，其鍵位應(yīng)該有合理的數(shù)量和排列。唐亞偉教授將漢語(yǔ)拼音方案中的聲韻合并為21聲34韻，并據(jù)此確定了每組鍵位只能有12個(gè)。同時(shí)，把兩組鍵位鏡像排列，發(fā)明了24個(gè)主鍵的亞偉中文速錄機(jī)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，在眾多設(shè)計(jì)方案中，淘汰了傾斜形鍵盤和錯(cuò)落形鍵盤的設(shè)計(jì)。又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)比較，最終確定為整齊排列形鍵盤。實(shí)踐證明：所謂“傾斜”、“ 錯(cuò)落”的鍵位排列，只有在雙手手指完全平伸，手心向下的情況下才能使雙手手指與該鍵盤相對(duì)吻合。但這根本不是雙手的自然放狀態(tài)，更不是機(jī)件操作所要求的狀態(tài)。而且，在這種非自然狀態(tài)下，兩臂不能緊貼身體自然下垂，雙肘需額外抬起，消耗多余的體力，不適宜高速度下長(zhǎng)時(shí)間輕松工作，肩部、上臂、肘部都容易疲勞和酸痛，乃至造成傷害。同時(shí)自然外翻的手腕，本應(yīng)是手掌傾向于、垂直于水平面，而看似更像手的鍵盤，恰恰是反其道而行之，要求手腕內(nèi)翻，手掌心朝下平放在水平面上。就如同長(zhǎng)期使用鼠標(biāo)一樣，很容易造成腕關(guān)節(jié)的生理性損傷，如腕管綜合癥。
人體工程學(xué)的研究表明：根據(jù)手指長(zhǎng)短設(shè)置的錯(cuò)落形鍵盤，一方面不符合運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，另一方面造成學(xué)習(xí)上的難度。而且每個(gè)人的手指長(zhǎng)短不一，真正做到讓鍵盤適合每一個(gè)人是不可能的。從目前各國(guó)的速錄機(jī)看，亞偉中文速錄機(jī)定型的設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。國(guó)際上，除了日本等少數(shù)速錄應(yīng)用不理想的國(guó)家采用所謂人手形自然傾斜成夾角的錯(cuò)落式鍵盤外，其他國(guó)家的速錄機(jī)都采用整齊排列形。
(三)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科
由于亞偉中文速錄機(jī)主要是為了記錄人的語(yǔ)言，所以必須采用音節(jié)編碼輸入方式。由此遇到的主要問(wèn)題是漢語(yǔ)中的同音字和同音詞的問(wèn)題。為此，唐亞偉教授根據(jù)漢語(yǔ)詞頻(詞匯出現(xiàn)的頻率)常用詞的特點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的歸納、整理，分析同音字、同音詞出現(xiàn)的場(chǎng)合、語(yǔ)法、環(huán)境以及可能造成的歧義，從而充分發(fā)揮電腦智能化的聯(lián)想特長(zhǎng)，在語(yǔ)句上采用前后文邏輯定義，在詞匯上采取特殊區(qū)別記號(hào)，在實(shí)用中采取聯(lián)詞消字定字等各種方法，攻克了漢語(yǔ)同音字詞產(chǎn)生歧義的難關(guān)，使經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的速錄員錄入準(zhǔn)確率達(dá)到百分之百的理論值。
(四)速記學(xué)學(xué)科
唐亞偉教授以他在速記學(xué)上的高深造詣，充分利用速記學(xué)上的各種技巧，如最常用詞鍵碼和字詞的一一對(duì)應(yīng)原則。常用詞匯、語(yǔ)句制定略碼，并根據(jù)工作環(huán)境和專業(yè)的不同制定符合速錄的詞庫(kù)，例如政治性會(huì)議的詞庫(kù)、司法專業(yè)詞庫(kù)等。還有自定義常用詞匯、人名地名等方式方法，同時(shí)為了適應(yīng)不同的需要，還制定了英文、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、特殊符號(hào)等擊打方法，使理論上超過(guò)語(yǔ)速的錄入方法成為了現(xiàn)實(shí)。
(五)教育學(xué)科
唐亞偉教授與最初學(xué)習(xí)亞偉速錄機(jī)的學(xué)員、教師通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研究，不斷修改完善，編纂了能在短時(shí)間(一個(gè)月內(nèi))掌握全部指法及基本操作技能的教學(xué)方法和教材。同時(shí)，又以看打和聽打結(jié)合，熟文章和生文章結(jié)合，自習(xí)與考試結(jié)合的實(shí)用有效的教學(xué)方法，來(lái)進(jìn)行提高速度和準(zhǔn)確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。從而培養(yǎng)出大批的速錄人才，把發(fā)明變成了實(shí)際應(yīng)用的成果。