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中學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)
引導(dǎo)語：由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理的中學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)，謝謝您的閱讀。
一、英語聽、說、讀、寫的關(guān)系
關(guān)于聽、說、讀、寫的關(guān)系，國內(nèi)的專家有著許多不同的見解，英語教師們對這四種能力教學(xué)的順序也有所不同。近期，許多專家都支持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)聽說能力。這主要是受當(dāng)前的國情的影響，由于現(xiàn)在與外國交流合作的機(jī)會越來越多，所以我們必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合交際能力。
聽、說、讀、寫是一個辨證的統(tǒng)一體，它們是相互聯(lián)系，相互依賴，相互制約又相互促進(jìn)提高的關(guān)系。有人認(rèn)為聽說和讀寫是截然不同的，二者之間沒有什么聯(lián)系，這種觀點(diǎn)是錯誤的，聽、說、讀、寫四種能力其實(shí)是密不可分的。說的能力在很大程度上依賴于聽的能力，很好的聽的能力有助于提高閱讀能力，說和寫之間也有著密切的關(guān)系，聽和寫從表面上看相差甚遠(yuǎn)，實(shí)際上也是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。只有正確認(rèn)識四者之間的關(guān)系，才能在教學(xué)中事半功倍，取得更好的成績。
二、英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)
(一)聽的能力的培養(yǎng)
聽是一種主動、積極的交際行為，也是一種主動的、積極的心理語言活動過程[4]。聽在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中起著非常重要的作用，它既可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，又有利于學(xué)生吸取新的語言知識，聽力的提高不僅有利于說，讀，寫三種技能的發(fā)展，而且更有利于高效率地學(xué)好英語，因此培養(yǎng)學(xué)生英語的聽的技能非常重要。在教學(xué)中可以采取以下幾種方法：
1. 營造聽的條件與環(huán)境;
2. 英語課中堅持全英講授;
3. 充分利用聽力課，設(shè)計聽力練習(xí);
4. 用聽英文歌、看英語原生影片等方法來培養(yǎng)和提高學(xué)生聽的能力。
例如，老師在新課導(dǎo)入時，盡可能地使用學(xué)生學(xué)過的單詞、句型，把學(xué)生的思緒引到課文的情景中去。
(二)說的能力的培養(yǎng)
說是人與人之間用英語口頭表達(dá)和傳遞信息的形式，在日常交際中應(yīng)用最為廣泛，最為普遍。在條件允許的情況下，應(yīng)盡可能多的物理學(xué)生流進(jìn)行交流。為了引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)說的能力，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行探索：
1. 營造說的條件和環(huán)境;
2. 組織豐富的課堂交流活動;
3. 多讀、多背;
4.開展英語興趣小組活動。
例如，每天上課前，老師可以用幾分鐘時間讓學(xué)生用自己的語言講述一個故事或重述課文等。這有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)自己的思想，是很好的口語練習(xí)。
(三)閱讀能力的培養(yǎng)
閱讀是學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識的一個極其復(fù)雜的綜合心理言語活動。英語閱讀是英語教學(xué)的目的之一，又是英語教學(xué)的一個難點(diǎn)。它是英語自學(xué)能力的基礎(chǔ)，通過閱讀，可以增加學(xué)生的詞匯量，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要掌握高速快捷的閱讀能力，可以從這些方面加以訓(xùn)練：
講授一定的閱讀方法、技巧;
多做練習(xí);
3. 由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及提高其閱讀能力;
4. 開展課下閱讀。
例如，老師可以設(shè)置一些問題，也可以要求學(xué)生自己設(shè)置一些問題，帶著這些問題去閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)并不是一兩天就可以完成的，需要循序漸進(jìn)，慢慢地提高。
(四)寫作能力的培養(yǎng)
寫是通過文字表達(dá)思想、進(jìn)行交際的活動，是英語的基本技能之一，與聽、說、讀同樣重要。寫的教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生的寫作靈感和寫作興趣，使學(xué)生的各項技能達(dá)到均衡。在英語教學(xué)中可以通過以下方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫的能力：
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫慣和正確的寫作思路;
2. 組織課堂寫作;
3. 布置課外寫作練習(xí)。
例如講解完一篇關(guān)于動物(giant panda)的課文，就可以要求學(xué)生根據(jù)原文寫一篇相似關(guān)于其它動物的短文，并及時批改，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫的好的地方。
三、總結(jié)
總之，要培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，不僅要正確認(rèn)識這四者之間的關(guān)系，還要懂得如何處理它們之間的關(guān)系，從而使四者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。在實(shí)際的英語教學(xué)中老師要懂得如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，要讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，并取得好的成績。
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