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經(jīng)濟(jì)師考試為何難通過(guò)
經(jīng)濟(jì)師考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�？荚嚳颇繛椤督�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》和《專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》，且考試題型均為客觀題�？雌饋�(lái)挺簡(jiǎn)單的，那么為什么還有好多人通不過(guò)考試呢?應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編認(rèn)為主要原因如下：
1、沒有充分重視考試，對(duì)困難估計(jì)不足。
經(jīng)濟(jì)師考試雖然只有兩門課程，但每門課程的知識(shí)體系都是經(jīng)過(guò)濃縮，涉及知識(shí)范圍很廣。而參加經(jīng)濟(jì)師考試考生多是參加工作多年的成年人，他們的知識(shí)已經(jīng)扔下多年，需要重新熟悉，而且有部分考生更是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)沒有接觸過(guò)所考專業(yè)的知識(shí)，他們需要重頭學(xué)習(xí)。這種狀況迫使考生們應(yīng)花精力去充分準(zhǔn)備，但事實(shí)上很多學(xué)員并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，對(duì)考試沒有充分重視，對(duì)困難估計(jì)不足，倉(cāng)促準(zhǔn)備，造成對(duì)知識(shí)體系的理解不深，掌握不夠;最終不能通過(guò)考試。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理。
參加經(jīng)濟(jì)師考試的考生多是在職工作的人員，他們往往事務(wù)纏身，如果不去擠時(shí)間，是沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)的;而經(jīng)濟(jì)師每年教材發(fā)行的時(shí)間也較晚，這也給大家擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)更添加了障礙。再就是參加經(jīng)濟(jì)師考試的很多考生對(duì)自己學(xué)習(xí)的安排不系統(tǒng)，有的考生雖然準(zhǔn)備考試的時(shí)間比較早，但由于沒有系統(tǒng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常是有時(shí)間的時(shí)候，連續(xù)學(xué)習(xí)幾天，然后忙的時(shí)候就把書本擱在一旁，結(jié)果還得重頭再來(lái)。這兩個(gè)原因同樣導(dǎo)致考生對(duì)知識(shí)掌握不夠。
3、把希望寄托于試題、模擬試題。
很多未通過(guò)考試的學(xué)員把大部分精力花在做題上，花在背題上，把精力花在模擬試題上。這種只做題，只背題，而不了解課程知識(shí)體系，不去對(duì)這個(gè)題為什么是對(duì)、為什么是錯(cuò)進(jìn)行分析對(duì)考試并沒有任何幫助。這是因?yàn)榧词鼓阕鲈俣囝}，即使考試時(shí)就出現(xiàn)了同一個(gè)題，如果你沒有理解題的含義，選項(xiàng)的順序改變，選項(xiàng)的說(shuō)法一改變，這個(gè)題就可能會(huì)答錯(cuò)。
了解到了考試難通過(guò)的原因，那么我們?cè)撊绾稳ソ鉀Q這個(gè)問題?
主要還是針對(duì)上面的幾個(gè)問題加以避免。首先，要在心理上重視經(jīng)濟(jì)師考試，多問自己為什么要經(jīng)濟(jì)師?考過(guò)之后有什么好處?這樣，時(shí)刻提醒會(huì)在心理形成一個(gè)印象，考經(jīng)濟(jì)師勢(shì)在必行。行動(dòng)上也會(huì)有積極性。其次，多安排學(xué)習(xí)時(shí)間，考經(jīng)濟(jì)師的人員大多數(shù)是在職人員，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較少。上下班路上的時(shí)間你就可以利用起來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)師。最后，還要告誡大家，經(jīng)濟(jì)師考試要順利過(guò)關(guān)，還在于自己，一步一個(gè)腳印的學(xué)下去，認(rèn)真全面的備考，不要存在僥幸心理。
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