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高中如何快速記英語(yǔ)單詞
導(dǎo)語(yǔ)：掌握單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，由于語(yǔ)言環(huán)境匱乏，我們常會(huì)感到單詞易忘難記，這在一定程度上阻礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)的單詞量大，因此記憶英語(yǔ)單詞不能光憑死記硬背，應(yīng)采用一定的方法來(lái)巧記，下面和小編一起來(lái)看看吧！
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 1
對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行編故事的方法主要有三個(gè)：
（一）是熟悉元素聯(lián)結(jié)法。盡量在單詞中找出所有已經(jīng)熟悉的、而且易于想像的元素，這些元素主要是指字母較少的單詞。
（二）是字母編碼法。對(duì)那些不熟悉的元素(主要是指不能組成單詞的那些字母)，則可以樣用預(yù)先設(shè)定的或臨時(shí)設(shè)定的編碼來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
（三）是指其它各種靈活的方法。只要你能把所有的記憶元素快速緊密地聯(lián)結(jié)在一起，無(wú)論用什么方法都可以。
一、熟悉元素聯(lián)結(jié)法：
如果是一個(gè)字母比較多的單詞，其中經(jīng)常會(huì)包含一些我們?cè)缫咽煜さ膯卧~或詞根，通過(guò)把這些熟悉的元素進(jìn)行想像聯(lián)結(jié)，就可以輕松地記住這個(gè)新的單詞。
例如：
1，hesitate——猶豫
“hesitate”這個(gè)單詞中包含了三個(gè)我們?cè)缫逊浅Ｊ煜さ膯卧~：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的過(guò)去式)。
我們編故事的時(shí)候，要一次性地把“he、sit、ate”這個(gè)字母組合與“猶豫”這個(gè)中文字義聯(lián)結(jié)在一起。
我們可以編成這樣一個(gè)小故事：hesitate——他坐著吃魷魚(yú)(猶豫)。
然后把這個(gè)故事的圖畫(huà)場(chǎng)景在大腦中稍微想像一下，這個(gè)單詞就馬上被記住了。
這里，我們用“魷魚(yú)”這一具體的東西代替了“猶豫”這一抽象的名詞，更符合記憶的原理。
當(dāng)然，如果擔(dān)心搞混，也可以這樣編：hesitate——他猶豫地坐下來(lái)吃。
這種編法的記憶效果就會(huì)稍微差一些。
無(wú)論是哪種編法，其效果都是很明顯的，當(dāng)我們一看到“猶豫”這個(gè)詞，馬上就會(huì)通過(guò)聯(lián)結(jié)的作用把“他坐著吃(hesitate)”勾出來(lái);
或者當(dāng)我們看到“hesitate(他坐著吃)”的時(shí)候，就會(huì)通過(guò)聯(lián)結(jié)的作用把立即把“猶豫”勾了出來(lái)。
2，investigate——研究
“investigate”這個(gè)單詞包含著三個(gè)我們所熟悉的單詞：in(在…里面)、vest(胸腔)、gate(門)。
除了這三個(gè)單詞之外，還有一個(gè)字母“i”，我們可以通過(guò)記憶密碼把它轉(zhuǎn)換為“開(kāi)”。
根據(jù)這些元素，我們就可以編出這樣一個(gè)故事：
investigate——在胸腔里打開(kāi)大門，進(jìn)行研究。
這樣，我們就可以想像：噢，原來(lái)研究就是要在胸腔里開(kāi)大門。
這個(gè)畫(huà)面一想，馬上就把所有的記憶信息聯(lián)結(jié)起來(lái)了。
3，hatred——仇恨、憎惡
“hatred”這個(gè)單詞由我們所熟悉的兩個(gè)單詞組成：hat(帽子)、red(紅色的)
可以這樣來(lái)編故事：
hatred——小紅帽非常憎惡大灰狼。
4，forget——忘記、遺忘
forget——為了得到新的，必須要忘記舊的。(for—為了、get—得到)
5，forever——永遠(yuǎn)、永恒地
forever——為了曾經(jīng)許下的誓言，我們將會(huì)永遠(yuǎn)地相愛(ài)。(for—為了，ever—曾經(jīng))
6，consent——同意
consent——獲得共同的感覺(jué)就意味著同意。(con—共同，sent—感覺(jué))
7，classmate——同班同學(xué)
classmate——班級(jí)里的伙伴就是同班同學(xué)。(class—班級(jí)，mate—伙伴)
8，airline——航線
airline——空中的線就是航線。(air—空中，line—線)
9，catcall——喝倒彩
catcall——貓對(duì)著你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—貓，call—喊叫)
10，clockwork——按計(jì)劃地
clockwork——時(shí)鐘總是按計(jì)劃地工作。(clock—時(shí)鐘，work—工作)
二、字母編碼法：
字母編碼法主要是針對(duì)那些不能組成我們所熟悉的單詞的那些字母，這是因人而異的。
例如“kidnap(綁架)”這個(gè)單詞，某些人來(lái)說(shuō)，其中的“kid(小孩)”與“nap(小睡)”都是比較熟悉的單詞;然而，對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，“nap”就不認(rèn)識(shí)了，只能當(dāng)作三個(gè)單獨(dú)的字母來(lái)進(jìn)行重新編碼。
字母的編碼方法主要包括形象法、拼音法、諧音法三種。
形象法是指把一些字母轉(zhuǎn)化為與它的外形比較相似的編碼，如：
F(f)——拐杖;H(h)——椅子;L(l)——鋤頭;J(j)——勾子;
M(m)——門;O(o)——數(shù)字0;Z(z)——數(shù)字2;S(s)——數(shù)字5;
IV(iv)——數(shù)字4;IX(ix)——數(shù)字9;X(x)——數(shù)字10;
拼音法是指把一些字母組合用拼音的方法來(lái)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的編碼，如：
字母ta，可以用拼音法編碼為“她”或“他”;
字母tu，可以用拼音法編碼為“圖”;
字母mi，可以編碼為“米”;
字母men，可以編碼為“門”;
字母lan，可以編碼為“藍(lán)”。
諸如此類。
另外，也可以把英文字母當(dāng)作拼音首字母來(lái)進(jìn)行編碼，如：
字母st，可以編碼為“水桶”、“石梯”等;
字母ty，可以編碼為“太陽(yáng)”、“體育”等;
字母cg，可以編碼為“成功”、“成果”等;
字母pt，可編碼為“葡萄”、“撲通”等。
這種編碼就非常的'靈活，可以根據(jù)具體的情況選擇最合適的編碼。
諧音法是指按照單詞的讀音來(lái)進(jìn)行編碼，這種方法比較簡(jiǎn)單，但如果對(duì)單詞發(fā)音的規(guī)則掌握得不好的話，即使知道怎么讀，卻不一定能夠按照發(fā)音規(guī)則寫(xiě)得出相應(yīng)的字母。
例如，thank you，可以通過(guò)諧音法編碼為“三克油”，記憶的時(shí)候就可以記為“謝謝你給了我三克油”。
諧音法最大的弊端就是有些人沒(méi)有掌握好正確的單詞發(fā)音，就用諧音法來(lái)代替標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，特別對(duì)那些正在學(xué)習(xí)發(fā)音的學(xué)生會(huì)可能會(huì)妨礙他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的單詞發(fā)音。
所以，在使用諧音法的時(shí)候需要注意的是，我們只是提倡用這種方法來(lái)幫助自己記憶單詞的寫(xiě)法，而不是用來(lái)記憶單詞的發(fā)音。諧音歸諧音，正確的發(fā)音還是一定要掌握的。
應(yīng)用舉例：
1，abolish——廢除、取消
abolish——啊，暴力須廢除。(用的是單詞發(fā)音的諧音法)
2，ambulance——救護(hù)車
ambulance——有一個(gè)人在救護(hù)車?yán)锎蠛埃喊巢荒芩?俺不能死!(單詞發(fā)音諧音法)
3，ambition——野心
ambition——有野心的人總喜歡揮著拳頭大叫：俺必勝!俺必勝!(單詞發(fā)音諧音法)
4，lodge——小旅館、投宿
lodge——10個(gè)大哥在小旅館里投宿。(lo—數(shù)字10，dge—“大哥”的諧音)
5，hasty——倉(cāng)促的、草率的
hasty——有他在就會(huì)壞事，因?yàn)樗鍪潞懿萋省?/p>
(has—有，t—“他”的諧音，y—“壞”的諧音。)
6，assess——評(píng)估
assess——我親自評(píng)估了亞洲和歐洲的四大美女。
(s—像美女的體形，比喻為美女;a—亞洲asia的首字母，e—?dú)W洲europe的首字母)
7，titmouse——山雀
titmouse——這是山雀，它們總愛(ài)停在老鼠的身上。
(第一個(gè)t—“它”的諧音，i—“愛(ài)”的諧音，第二個(gè)t—“停”的諧音，mouse—老鼠)
8，bask——取暖、曬太陽(yáng)
bask——把這些石頭拿開(kāi)!我要在這兒曬太陽(yáng)!
(ba—“把”的諧音，s—“石”的諧音，k—“開(kāi)”的諧音)
9，pineapple——菠蘿
pineapple——這是菠蘿!你憑什么一口咬定它是蘋果?
(pin—“憑”的諧音，e—“一”的諧音，apple—蘋果)
10，henchman——走狗、幫兇
henchman——我恨不得一口吃了那個(gè)那人，他簡(jiǎn)直是條走狗!
(hen—“恨”的諧音，ch—“吃”的諧音，man—男人)
11，sweden——瑞典
sweden——失誤一定因瑞典人引起。
(sw——“失誤”的拼音首字母，ed——“一定”的諧音，en——“因”的諧音)
12，wobble——搖晃
wobble——我爸爸快樂(lè)地?fù)u晃著。
(wo——“我”的拼音，bb——“爸爸”的拼音首字母，le——“樂(lè)”的拼音)
13，nuptials——婚禮
nuptials——那個(gè)該死的奴仆竟然在我的婚禮上提議讓我安樂(lè)死!
(nu——“奴”，p——“仆”的拼音首字母，ti——“提”，als——“安樂(lè)死”)
14，poison——毒藥
poison——他竟然用這些毒藥迫害了我的兒子!
(po——“迫”，i——“害”，son——兒子)
15，grant——承認(rèn)
grant——我不得不承認(rèn)，這果然是一只螞蟻。
(gr——“果然”，ant——螞蟻)
16，penguin——企鵝
penguin——鋼筆歸幾只企鵝所有。
(pen—鋼筆，gui—“歸”，n—“幾”的象形)
17，mendacity——虛假
mendacity——男人們一到大城市就會(huì)變得很虛假。
(men—男人們，da—“大”，city—城市)
18，flame——火焰
flame——飛來(lái)的火焰被我接住了。
(fl—“飛來(lái)”，a—“被”，me—我)
19，glove——手套
glove——哥哥很愛(ài)這雙手套。
(g—“歌”，love—愛(ài))
20，idle——空閑的
idle——空閑的人都很愛(ài)斗。
(愛(ài)斗——idle的發(fā)音。)
三、其它靈活的方法：
字序巔倒法，舉例：
evil——邪惡的
evil——巔倒的生活是充滿邪惡的。(evil反過(guò)來(lái)就是live—生活)
god——上帝
god——把狗巔倒過(guò)來(lái)，它就變成上帝了。(god反過(guò)來(lái)就是dog—狗)
置換聯(lián)想法，舉例：
trench——溝渠
trench——法國(guó)人把雨傘放在溝渠里。(french—法國(guó)人，t—“雨傘”的象形)
fee——服務(wù)費(fèi)
fee——就算為蜜蜂服務(wù)也就收服務(wù)費(fèi)。(bee—蜜蜂，f—“服”的諧音)
holy——神圣的
holy——神圣的儀式總是在洞里召開(kāi)。(hole—洞，y—“開(kāi)”的諧音)
減字母聯(lián)想法，舉例：
peak——山頂
peak——我們?cè)谏巾斦f(shuō)話，把蛇都嚇跑了。(speak—說(shuō)話，s—“蛇”的象形)
widow——寡婦
widow——寡婦的工作就是把窗戶的泥擦掉。(window—窗戶，n—“泥”的諧音)
上面我們所列舉的這些記英語(yǔ)單詞的方法，其原則只有一個(gè)，就是要盡可能地編造出充滿想像力的、令自己印象深刻的故事，以達(dá)到“作出最有效的聯(lián)結(jié)”的目的。
事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)谕扑]這種“編故事”方法的時(shí)候，并不是要完全否定傳統(tǒng)的各種記憶法，如構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等，這些方法作為“編故事”記憶法的補(bǔ)充，也是必不可少的。
只不過(guò)，我們強(qiáng)調(diào)的是，在可能的情況下，我們應(yīng)該盡量多用“編故事”記憶法來(lái)記單詞，同時(shí)，再加以多種方法作補(bǔ)充，這才能最大限度地提高我們的記憶效率。
一般來(lái)說(shuō)，這種“編故事”的方法適合于已有一定單詞積累、有了相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者，主要是初中高年級(jí)以上的學(xué)生。
對(duì)于那些英語(yǔ)的初學(xué)者，掌握單詞的正確發(fā)音是非常重要的。
而在學(xué)習(xí)單詞發(fā)音的時(shí)候，主要是要掌握發(fā)音的規(guī)律，而不能用諧音法去記單詞的發(fā)音。因?yàn)槿绻麆傞_(kāi)始學(xué)的時(shí)候就用拼音的方法去進(jìn)行單詞發(fā)音，那么，這口語(yǔ)就很難說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)了，而且也不利于以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的單詞。
就像我們?cè)S多人要學(xué)粵語(yǔ)，為了速成，就用拼音來(lái)拼，這樣學(xué)到的粵語(yǔ)一定會(huì)很撇腳。
用諧音法、形象法這些“編故事”的方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，之所以容易受到許多正統(tǒng)英語(yǔ)教師的指責(zé)，最主要的原因就是他們擔(dān)心這會(huì)把學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)破壞掉。
事實(shí)上，只要把學(xué)發(fā)音、學(xué)口語(yǔ)和單詞記憶分開(kāi)來(lái)，按照傳統(tǒng)的方法去學(xué)發(fā)音、去掌握發(fā)音規(guī)律，而按照“編故事”的方法來(lái)記憶單詞，那么，這些記單詞的方法就絕對(duì)不會(huì)影響到口語(yǔ)的純正。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 2
1.通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音背英語(yǔ)單詞
同學(xué)們要掌握英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)與英語(yǔ)語(yǔ)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)英語(yǔ)單詞;還可以把包含同一元音的英語(yǔ)單詞歸為一類集中練習(xí)!通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音背英語(yǔ)單詞不但很快就能記住英語(yǔ)單詞，更能練出地道英語(yǔ)語(yǔ)音!
2.跟著英語(yǔ)錄音背英語(yǔ)單詞
導(dǎo)致背英語(yǔ)單詞失敗的根本原因是：英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音不過(guò)關(guān)，英語(yǔ)單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)錄音來(lái)背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)錄音并跟著大聲朗讀英語(yǔ)單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
3.“三最”狂讀背英語(yǔ)單詞
“默默無(wú)聞”地背英語(yǔ)單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)英語(yǔ)單詞。背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”練習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，你就會(huì)高度集中注意力，記憶的.效率會(huì)大大提高。
4.分門別類背英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)中有很多英語(yǔ)單詞屬于同一類別，可以把同一類別的英語(yǔ)單詞集中起來(lái)一起練習(xí)，從而能大大提高記憶力。同學(xué)們也可以自己動(dòng)手，對(duì)本書(shū)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成英語(yǔ)單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!
5.單詞家族背英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)中有很多英語(yǔ)單詞都有整個(gè)家族，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)英語(yǔ)單詞，我們要做的就是：整個(gè)家族一鍋端!通過(guò)單詞家族來(lái)背也可以大大提升背英語(yǔ)單詞的效率。
6.利用零碎時(shí)間背英語(yǔ)單詞
背英語(yǔ)單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊(duì)等車、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背英語(yǔ)單詞。請(qǐng)隨身攜帶本書(shū)，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書(shū)中的英語(yǔ)單詞，隨時(shí)隨地瘋狂練習(xí)，脫口而出!
7.同義反義背英語(yǔ)單詞
看到一個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過(guò)對(duì)比辨析，掌握它們的用法;看到一個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對(duì)，讓你一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕!用這種對(duì)比法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，印象會(huì)更加深刻!
8.同聲傳譯背單詞
看著英語(yǔ)單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個(gè)單詞。通過(guò)中英文快速互譯的方法背英語(yǔ)單詞，效果也是特別好的!同時(shí)還可以鍛煉你的口譯能力。
9.通過(guò)英語(yǔ)句子背單詞
在英語(yǔ)句子中記英語(yǔ)單詞才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會(huì)讓你刻骨銘心!重要的是，通過(guò)脫口而出英語(yǔ)句子來(lái)背英語(yǔ)單詞，你不但在積累英語(yǔ)單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
10.通過(guò)英語(yǔ)文章背單詞
一英語(yǔ)文章里面包含了大量有用的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)短語(yǔ)，通過(guò)背誦英語(yǔ)文章可以大面積地消滅英語(yǔ)單詞!而且，在英語(yǔ)文章中你可以牢牢記住英語(yǔ)單詞的意思和用法。更重要的是，通過(guò)背誦英語(yǔ)文章你能夠大段大段地講英語(yǔ)了，這才是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 3
根據(jù)每個(gè)人的記憶力不同，可以選擇不同的方式，有的就是粗暴的記憶，其實(shí)沒(méi)有任何方法可言，就能記住幾千個(gè)單詞，這樣的人是存在的。
比如說(shuō)，一邊動(dòng)手寫(xiě)一邊嘴上念，一邊腦子當(dāng)中去拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這樣通過(guò)手腦眼等多個(gè)器官的共同協(xié)作，這個(gè)單詞印象就比較深刻了。
通過(guò)這種方式，每天記一定數(shù)量的單詞，具體多少可以根據(jù)自己的進(jìn)度來(lái)安排，比如每天記10個(gè)到50個(gè)都是可以的。
當(dāng)然接下來(lái)很重要的一件事情就是復(fù)習(xí)，今天比如說(shuō)記了10個(gè)單詞，那么第2天就把之前記的10個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)再記10個(gè)新單詞。以此類推，到了周末的時(shí)候，把這一周記過(guò)的所有單詞復(fù)習(xí)一遍。
這樣一周下來(lái)，很多單詞都被記了至少3456遍，那么下一周又開(kāi)始一個(gè)新的記憶循環(huán)，等到了一個(gè)月的時(shí)候，把前4周記過(guò)的單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣經(jīng)過(guò)很多遍的復(fù)習(xí)，反復(fù)刺激記憶之后，單詞就會(huì)記得比較牢固了。
這是一種方法，但并不是唯一的方法，對(duì)于孤立的記憶單詞可以實(shí)行，但是并不完全推薦，有的時(shí)候把單詞放到句子對(duì)話語(yǔ)境當(dāng)中，會(huì)更容易去記憶。
比如說(shuō)背句子，選一些有代表性的句子，一句話大概10個(gè)單詞，如果這10個(gè)單詞選的.比較有特點(diǎn)，那么這10個(gè)單詞都是可以用來(lái)記憶的，那么這一句話背下來(lái)你就掌握了10個(gè)單詞，以此類推，到了最后你不僅僅會(huì)了10個(gè)單詞，更重要的是你會(huì)了一句句子，可以用它來(lái)進(jìn)行交流。
當(dāng)然到了這個(gè)時(shí)代，有各種的軟件可以去使用，如果你喜歡那種打游戲打卡，過(guò)關(guān)累積的方式也是可以的，不管是生硬的背誦方式，還是融入語(yǔ)境的方式，亦或是通過(guò)游戲的方式，都可以記得住單詞，重要的是你喜歡哪種方式，堅(jiān)持去做就可以了。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 4
一、構(gòu)詞法記憶
構(gòu)詞法記憶： 英語(yǔ)是拼音文字，了解一些常用前綴、詞根和后綴，學(xué)習(xí)單詞就仿佛在玩拼字游戲，掌握了游戲規(guī)則，就可以大大提高記憶效率和猜詞能力。包括：前綴記憶、后綴記憶、分組記憶。
二、邏輯記憶
通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
1是把幾個(gè)字母看作一個(gè)來(lái)記。
2是外舊內(nèi)新。
3是外新內(nèi)舊。
三、聯(lián)想記憶：
同根詞聯(lián)想：老師會(huì)在教學(xué)過(guò)程中介紹常見(jiàn)詞根，學(xué)生在記憶單詞時(shí)也要有意識(shí)地進(jìn)行同根詞聯(lián)想。
反義詞聯(lián)想：只要是形容詞和副詞的反義詞聯(lián)想 。
主題詞聯(lián)想：多數(shù)單詞在意義上是有聯(lián)系的，它們多屬于同一個(gè)范疇或主題，進(jìn)行這樣的聯(lián)想對(duì)口語(yǔ)和寫(xiě)作有極大的幫助。
四、結(jié)合讀音規(guī)則記憶
英語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫(xiě)是一致的。雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的'讀音一般都附和開(kāi)音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時(shí)首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。
要記憶單詞，一是要有信心，即暗示自己“我能記住”;二是苦練，下大功夫;三是要摸索適合自己的方法。
五、朗讀背誦記憶
學(xué)習(xí)時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀，這種方法，叫朗讀法，也叫誦讀法。對(duì)詩(shī)詞、外語(yǔ)單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與背誦想結(jié)合，效果會(huì)更好。
六、覆蓋關(guān)鍵部分記憶
先用筆或紙蓋住你認(rèn)為難以記憶材料的內(nèi)容，那些被覆蓋的部分自然 無(wú)法看見(jiàn)，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的部分是什么內(nèi)容。實(shí)在不能記住，則挪開(kāi)筆或紙，反復(fù)幾次，便記住了。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 5
一、冠詞基本用法
【速記口訣】
名詞是禿子，常要戴帽子，
可數(shù)名詞單，須用a或an，
輔音前用a， an在元音前，
若為特指時(shí)，則須用定冠，
復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見(jiàn)，
碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。
【妙語(yǔ)詮釋】冠詞是必考的語(yǔ)法知識(shí)之一，也是考查的主要對(duì)象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;②表示不確指的可數(shù)名詞單數(shù)前要用不定冠詞a或an，確指時(shí)要用定冠詞the;③如復(fù)數(shù)名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時(shí)就不用冠詞。
二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
【速記口訣】
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
【妙語(yǔ)詮釋】①大部分單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾)，則一般加es; ②以o結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;④英語(yǔ)中還有些單詞沒(méi)有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰(shuí)的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號(hào)擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無(wú)生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【妙語(yǔ)詮釋】①有生命的.名詞所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;②并列名詞所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;③如果是無(wú)生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語(yǔ)不同，A of B要翻譯為B的A。
四、接不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞
【速記口訣】
三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒絕;
設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，不要假裝在選擇。
【妙語(yǔ)詮釋】
三個(gè)希望兩答應(yīng)：hope，wish，want，agree，promise
兩個(gè)要求莫拒絕：demand，ask，refuse
設(shè)法學(xué)會(huì)做決定：manage，learn，decide
不要假裝在選擇：petend，choose
五、接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞
【速記口訣】
Mrs. P Black missed a beef bag. (布萊克夫人丟了一個(gè)牛肉袋。)
【妙語(yǔ)詮釋】該句話中每個(gè)字母代表了一個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)，這些動(dòng)詞要求后面跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞分別是：
M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=can’t help， k=keep on， m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，
a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 6
1、 根據(jù)音節(jié)記單詞有音節(jié)記單詞能減少單詞記憶的分節(jié)，簡(jiǎn)化記憶。舉個(gè)例子，數(shù)字1257172118，相信大家記憶這個(gè)數(shù)字時(shí)一定不是按10節(jié)（斷）記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會(huì)自動(dòng)地分成幾段來(lái)記，比如我就是按三段來(lái)記的125（125摩托）—7172（1、2遞增）—118（很吉利），這就像大家記手機(jī)號(hào)一樣。大家在潛意識(shí)里都有這種能力，只是學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)把它發(fā)揮出來(lái)。
列舉兩個(gè)單詞：association聯(lián)想；協(xié)會(huì)[ su si ein]通過(guò)讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來(lái)記 a sso ci ation ;personality個(gè)性，性格【p: s n liti】這個(gè)也有11個(gè)字母，也可分四段來(lái)記憶 per so na lity當(dāng)然這個(gè)單詞也可由詞綴構(gòu)詞法記憶：person 人personal個(gè)人的后加 名詞后綴ity變成名詞。
2、 對(duì)比記憶想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過(guò)查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來(lái)，這樣看著復(fù)雜，其實(shí)通過(guò)查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對(duì)該詞的記憶，并且擴(kuò)展了你的詞匯量。
3、詞根詞綴記憶前綴：幫助詞根構(gòu)成新的單詞，能改變?cè)瓎卧~的意思；后綴：改變單詞的詞性；詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱，幫助自己簡(jiǎn)化記單詞。
4、聽(tīng)記結(jié)合一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽(tīng)記結(jié)合起來(lái)效果能達(dá)65%，因?yàn)楫?dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞，想說(shuō)出他的漢語(yǔ)意思時(shí)，大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比你死背10遍都要管用，并且這種聽(tīng)說(shuō)結(jié)合也能很好的鍛煉聽(tīng)力。我們?cè)趯W(xué)校滿足不了聽(tīng)教材MP3準(zhǔn)確的讀音，最直接的辦法就是兩個(gè)（幾個(gè)）同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因?yàn)檫@種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率；另一方面因?yàn)橛洃泦卧~是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、較為枯燥的過(guò)程，合作的團(tuán)隊(duì)成員之間能互相鼓勵(lì)，互相監(jiān)督共同提高，最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹，何樂(lè)而不為！
5、 聯(lián)想記憶所謂聯(lián)想記憶，就是說(shuō)不要一拿到單詞就開(kāi)始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現(xiàn)想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著不“正規(guī)”，只要記住就行。
6、 抓緊重復(fù)復(fù)習(xí)根據(jù)遺忘規(guī)律，第一次記住后，要在最短時(shí)間內(nèi)抓緊復(fù)習(xí)1小時(shí)，以后可逐漸放寬復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各復(fù)習(xí)一次，這樣能保證我們以前做的功不白費(fèi)，不會(huì)出現(xiàn)以前背過(guò)了，現(xiàn)在再看相對(duì)于以前就沒(méi)被的情況。最后，高考的成功，是靠三年的點(diǎn)滴積累，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的`舞臺(tái)，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、走向輝煌！ 最后再給同學(xué)們說(shuō)一下課堂單詞記憶課堂單詞記憶應(yīng)分為兩步：第一、達(dá)到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫(xiě)，看見(jiàn)單詞能知道漢語(yǔ)意思。第二、寫(xiě)作應(yīng)用詞匯——拼寫(xiě)、詞匯運(yùn)用。
早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準(zhǔn)。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過(guò)一些方法快速記住的單詞。最后，按照重復(fù)的方法，只達(dá)到看見(jiàn)單詞知道漢語(yǔ)意思即可（甚至部分單詞練漢語(yǔ)意思也記不住）。把剩余的時(shí)間用來(lái)讀課文，或背誦以前講過(guò)的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復(fù)習(xí)，做題時(shí)鞏固等一系列的過(guò)程，分層次、一步步達(dá)到拼寫(xiě)、寫(xiě)作應(yīng)用的要求的。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 7
1. 通過(guò)發(fā)音背單詞
同學(xué)們要掌握單詞拼寫(xiě)與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!
2. 跟著錄音背單詞
導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
3. “三最”狂讀背單詞
“默默無(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用 “三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國(guó)際口腔肌肉!
4. 分門別類背單詞
英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對(duì)本書(shū)的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!
5. 單詞家族背單詞
英語(yǔ)中有很多單詞都有整個(gè)家族，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)單詞，我們要做的就是：整個(gè)家族一鍋端!家族內(nèi)所有的單詞全部消滅! 通過(guò)單詞家族可以大大提升背單詞的效率。
6. 零碎時(shí)間背單詞
背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊(duì)等車、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背單詞。請(qǐng)隨身攜帶這本書(shū)，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書(shū)中的單詞，隨時(shí)隨地瘋狂練，脫口而出!
7. 同義反義背單詞
看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過(guò)對(duì)比辨析，掌握它們的用法;看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對(duì)，讓你一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕!用這種對(duì)比法來(lái)記憶單詞，印象會(huì)更加深刻!
8. 同聲傳譯背單詞
看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個(gè)單詞。或者請(qǐng)你的同學(xué)說(shuō)出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說(shuō)單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個(gè)單詞。通過(guò)中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時(shí)還可以鍛煉你的口譯能力。
9. 通過(guò)句子背單詞
孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過(guò)實(shí)用的'背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會(huì)讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過(guò)脫口而出句子來(lái)背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
10. 通過(guò)短文背單詞
一短文里面包含了大量有用的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過(guò)背誦短文你能夠大段大段地講英語(yǔ)了，這才是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。
高中如何快速記英語(yǔ)單詞 8
一、相關(guān)詞記詞法
英語(yǔ)中有一部分詞匯在拼寫(xiě)方面有相似處，而其意思也有一定的聯(lián)系，我們將這些詞匯稱為相關(guān)詞。了解了這些特點(diǎn)，我們?cè)谟洃浽~匯和猜測(cè)詞匯時(shí)都會(huì)變得容易一些。例如：大家都熟悉positive（積極的），而如果我們?cè)陂喿x時(shí)遇到了詞匯negative，是否一定得查詞典呢？如果我們了解這種詞形相關(guān)、詞義相反的規(guī)律，我們完全可以猜出并記住此詞的意思是消極的。
二、 樹(shù)根記詞法
看到一個(gè)單詞，把它看成樹(shù)根，在找出與它想關(guān)聯(lián)的其它詞作為分支，如同義詞、反義詞、同類詞和同音詞等等。例如：我們?cè)谟洃沞normous表示“巨大的、大的”這個(gè)詞匯時(shí)，可以同時(shí)將其他具有相同的語(yǔ)意的英語(yǔ)單詞結(jié)合起來(lái)，記憶如：big，large，huge，great，grand，imme e，colo al，gigantic，titanic，terrific，prodigious，gargantuan，gro ，ma ive，mammoth等等。同時(shí)聯(lián)想記憶它的反義詞，如：little，small，tiny，minute，petit，microscopic等等。
三、詞根詞綴記詞法
分析英語(yǔ)構(gòu)詞對(duì)我們進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶非常有幫助，準(zhǔn)確定義詞根和詞綴，可以幫助我們分析出每個(gè)新詞和生詞是怎樣產(chǎn)生的，其意義是如何演化出來(lái)的，這樣知其然又知其所以然地來(lái)記憶詞匯，當(dāng)然可以達(dá)到事半功倍的效果了。詞根詞綴記憶法口訣：前綴改變?cè)~義，后綴改變?cè)~性。例如：詞根“it”表示“go”的意思。怎么記？乍一看可能會(huì)抓狂，但只要想想“exit”就好辦了，出口的用處是讓人go out，即有“exit= go out”，而前綴“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”；再看“visit”，參觀的.意思是走一走，看一看，即有“visit = go & see”，而“vis = see”（我們知道vision是“視力”，visual是“視覺(jué)”），所以剩下的“it”還是“go”的意思。
四、意義組合記詞法
英語(yǔ)詞匯中有些字母組合既不是詞根，也不是詞綴，但是這些字母組合在一起也有一定的意義，在由其構(gòu)成的詞匯中具有一定的共性，因此，我們可以在英語(yǔ)詞匯記憶時(shí)，有意識(shí)地總結(jié)歸納一些意義組合，并以此為依據(jù)來(lái)幫助自己掌握一些不太容易記憶的單詞，同時(shí)也可以為我們猜測(cè)某些詞匯的基本含義奠定基礎(chǔ)。例如：英語(yǔ)意義組合wr-的意思是“扭曲、擰、絞、歪扭”等。而以此意義組合開(kāi)始的單詞有：wrestle（角力，摔跤），wrangle（口角，爭(zhēng)吵），wrap（包，卷，纏繞），wreath（花環(huán)，花冠），wreathe（遮蓋，覆蓋，環(huán)繞），wrench（猛扭，猛拉，突然的扭轉(zhuǎn)），wrest（奪取，扭奪），wriggle（蠕動(dòng)，扭動(dòng)，蜿蜒行進(jìn)），wring（擰，扭，絞出）等等。
最好，凡事想要成功都不可只靠三分鐘熱度，要持之以恒，并不斷反復(fù)，才能成功。
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