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  • 如何提高高中生的英語(yǔ)寫作能力

    時(shí)間:2024-10-21 23:13:17 英語(yǔ)寫作 我要投稿
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    如何提高高中生的英語(yǔ)寫作能力

      在2010年高考英語(yǔ)題山東卷中考查學(xué)生寫作能力的書面表達(dá),占30分;考察學(xué)生的閱讀和表達(dá)雙重能力的閱讀表達(dá),15分,兩者就占總分值的將近三分之一,由此可見高考對(duì)學(xué)生寫作能力的重視。那么如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力以適應(yīng)高考要求呢?

    如何提高高中生的英語(yǔ)寫作能力

      一、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,促進(jìn)寫作

      通過(guò)聽獲得語(yǔ)言信息及感受,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生聽力,使其獲取更多的信息,從而為表達(dá)打下基礎(chǔ),要精心選擇多樣化題材,有對(duì)話,英美家庭生活習(xí)俗、風(fēng)土人情、文化背景知識(shí)以及人物介紹;要語(yǔ)言地道,語(yǔ)速由慢到快,循序漸進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面又提高了表達(dá)能力。

      二、大量廣泛閱讀,促進(jìn)寫作

      要提高寫作水平,學(xué)生們應(yīng)該大量閱讀多種類型文章,拓寬知識(shí)面。在閱讀中體會(huì)優(yōu)秀作品遣詞造句、謀篇布局的技巧,培養(yǎng)語(yǔ)感,透徹理解詞義,深入認(rèn)識(shí)成語(yǔ)和詞的搭配,把握英語(yǔ)的固定用法和思維方式,從而寫出準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)文章。例如,headandshouldersabove,我們不會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為是漢語(yǔ)“上面的頭和肩膀”,因?yàn)槲覀円呀?jīng)體會(huì)了它的含義“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò),大大勝出”。

      三、積累詞匯,促進(jìn)寫作

      猶如土木磚石是建筑的材料一樣,詞匯是說(shuō)話寫作的必需材料。如果要寫一個(gè)句子,10個(gè)詞有8個(gè)詞拼寫不出或拼寫錯(cuò)誤,又怎么能表達(dá)自己的思想呢?可見,衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平及交際能力的高低,關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。提高學(xué)生寫的能力,必須掌握足夠的詞匯量,從而使學(xué)生在高考書面表達(dá)中,避免了因單詞拼寫錯(cuò)誤而丟分。

      四、書寫規(guī)范,促進(jìn)寫作

      高考“書面表達(dá)”的質(zhì)量,既反映在表達(dá)內(nèi)容上,也反映在書面形式上,因此,在教學(xué)過(guò)程中,從入門階段的書寫、抄寫、拼寫到聽寫等等,都要堅(jiān)持從書寫26個(gè)字母的基本功抓起,要求學(xué)生書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      五、圍繞課文綜合訓(xùn)練,促進(jìn)寫作

      現(xiàn)行高中課文,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料,故在課文教學(xué)中,應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而為寫打下基礎(chǔ)。

      1、遣詞造句能力

      課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞,要特別注意,因?yàn)閯?dòng)詞掌握得好壞,是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵,每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞,都要學(xué)生聯(lián)系簡(jiǎn)單句5個(gè)基本句型考慮組成句子。不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí),讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。

      2、朗讀和背誦能力

      一般來(lái)說(shuō),聽與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說(shuō)與寫的量,才能較自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己想表達(dá)的。我們學(xué)漢語(yǔ)講究“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)這樣。故在教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部分優(yōu)秀課文是一個(gè)行之有效的好方法。

      3、口、筆頭概括能力

      在學(xué)生背誦課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上,口、筆頭復(fù)述課文,從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

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