小學(xué)生英語寫作技巧

時(shí)間：2024-09-20 14:57:55 英語寫作我要投稿

小學(xué)英語寫作技巧:小學(xué)生的英語作文如何寫推薦度：
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小學(xué)生英語寫作技巧

　　每個(gè)學(xué)生都會(huì)有合適自己的寫作方法，下面介紹的只是常用的技巧。學(xué)生可以結(jié)合自己的特長加以靈活運(yùn)用。

小學(xué)生英語寫作技巧

　　檢測一個(gè)人對某種語言的真正習(xí)得與否必然離不開對其“聽說讀寫”四種能力的考查。其中，寫作是前三者語言知識(shí)積累到一定程度的顯現(xiàn)。

　　在小學(xué)英語教學(xué)中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生英文寫作的順利入門就成了一個(gè)重要的小學(xué)英語教學(xué)問題。

　　了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提

　　中西文化的差異不僅包括人文地理和民俗風(fēng)情方面的不同，而且包括了中英文語言運(yùn)用習(xí)慣的諸多不同。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就必須根據(jù)教材，適時(shí)滲透一些西方文化知識(shí)，讓學(xué)生嘗試了解相關(guān)的文化背景等。

　　例如，在寫“My favorite festival”一文時(shí)，很多學(xué)生都寫到“Christmas Day”，對這個(gè)節(jié)日了解較多的學(xué)生，他們準(zhǔn)備著筆的內(nèi)容就比其他同學(xué)豐富多了。讓學(xué)生嘗試了解相關(guān)的`文化背景既開闊了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的視野，也為他們?nèi)蘸髮懽魈峁┝艘恍┪幕夭摹?/p>

　　模仿范文循序漸進(jìn)

　　小學(xué)生所掌握的英語詞匯和語法知識(shí)有限，他們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會(huì)感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯(cuò)誤。所以，提供一兩篇優(yōu)質(zhì)的范文供初學(xué)者模仿學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。

　　小學(xué)英語作文一般題型：根據(jù)表格寫話、看圖寫話、根據(jù)給出的提示詞寫話等。大多數(shù)是50到100個(gè)單詞左右。但是小學(xué)生的詞匯量、語法知識(shí)有限，故在寫作中有一定的難度。以下介紹寫作的幾種技巧，目的在于幫助學(xué)生減少在用詞、語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等語言方面的錯(cuò)誤，提高寫作水平。

　　一、回憶法。

　　審清題目的要求后，回憶一下與之相關(guān)的課文內(nèi)容，再動(dòng)筆。如：My family’s hobby 一詞，要求寫清楚你的家庭成員的愛好。首先出現(xiàn)在你的腦海里的你所背誦過的呢課文里的`句子。具體內(nèi)容盡量用上自己最熟悉的詞來組織。如課文里的句子根據(jù)自己的實(shí)際情況改編。從而避免單詞拼寫的錯(cuò)誤。

　　二、朗讀法。

　　寫完文章后，反復(fù)朗讀自己所寫的文章。這樣會(huì)使你對作文有一個(gè)全新的感受。你會(huì)在寫作時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如句子不通順，單詞拼寫錯(cuò)誤等，然后改正。

　　三、記錄錯(cuò)誤法。

　　準(zhǔn)備一個(gè)小本子。每次老師把批改過的作文發(fā)回來時(shí)，仔細(xì)閱讀老師指出的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤抄在本子上，并在旁邊寫上正確的形式。然后在每次寫作文前，對照本子的錯(cuò)誤，檢查自己文中是否出現(xiàn)了相同或是類似的錯(cuò)誤，以便及時(shí)改正。

　　四、同伴批改法。

　　學(xué)生可以找自己的同學(xué)互相交換作文批改。對照檢查錯(cuò)誤。這樣，在幫助同學(xué)找出錯(cuò)誤的過程中，自己也受益匪淺。

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