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小升初語文復習資料
漢語拼音知識點
①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
②準確讀出輕聲和兒化音節。
③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法。
④的小升初語文復習資料：能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。
⑤知道大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang
Hui(張輝)Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞(如書名、機關、團體等)的第一個字母要大寫。如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo
(寧波)N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin
Gongheguo(中華人民共和國)，中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。
漢字知識點
①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。
③能比較熟練地運用三種的方法，能據詞定義。
④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。
下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點
①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。
②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。
王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不()指責。他經常教育我們要()要求自己，對待學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。
填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的：_______________________
表示顏色的：_______________________
表示動作的：_______________________
句子知識點
①能正確理解句子的意思。
②掌握常用的幾種修辭手法。
③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉;通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。
④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。
⑤會修改常見的病句。
⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定句的互換。
⑤歸并意思相關聯的句子。
⑥改變句子中詞語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨，渡江活動()照樣舉行。
()明天下雨，登山活動()改期。
只有……才……只要……就……
()打個電話，維修部()會派人上門修理。
這么大毛病，我也沒有辦法修了，()請維修部派人上門，()能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。
③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客
天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎?
“下雨天留客，天留我不?留”
“下雨，天留客，天留我不留?”
“下雨天，留客天，留我不留?”
“下雨天留客，天留我?不留!”
“下雨天，留客天，留我?不留!”
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。
疊詞的形式有：
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結構，寫詞語的有：
①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長
②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無
③并列的四種事物：天地山水花木禽獸
④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡
⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心
⑥給一種狀態程度加深的：燙——(滾燙) 熱——(火熱)
⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃
⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油
⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落
⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分：
寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火：《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”(《尋隱者不遇》)，寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________
例如：①表示“注意力高度集中”的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
②說明“謙虛”的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③描寫“積累”的諺語：
千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。
④描寫“春光”的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
⑤描寫“離別”的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
(1)給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
(2)給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
(三)鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
2、根據要求寫。
(1)寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。
(2)寫出表示“革命烈士氣節”的成語。
(3)寫出表示“時間過得快”的成語。
(4)寫出兩句關于“讀書有益”的名言。
(5)寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
(6)寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
(7)寫出兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
(9)寫出兩句 “農諺”。
(10)寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
(1)學校花圃：
(2)音樂教室：
(3)實驗室：
(4)學校餐廳：
(5)體育館：
(6)圖書閱覽室：
習作知識點
(1)能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據需要寫各種應用文。
(3)內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。
(4)養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
難點與對策
(1)學會審題。
(2)重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。
6)要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
漢語拼音知識點
①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。
②準確讀出輕聲和兒化音節。
③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法。
④能準確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。
⑤知道大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z o s
整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。如Zhang
Hui(張輝)Z和H要大寫。姓和職務、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wang lao
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫
shi(王老師)W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。如Xiao Liu(小劉)X、L要大寫。
2. 漢語地名、專有名詞(如書名、機關、團體等)的第一個字母要大寫。如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo
(寧波)N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Renmin
Gongheguo(中華人民共和國)，中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。
3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。
漢字知識點
①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。
③能比較熟練地運用三種的方法，能據詞定義。
④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。
下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實，達到容量的極點b使滿c達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點
①能正確讀寫學過的常用詞語，聯系上下文理解其意思，大部分會用。
②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。
王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不()指責。他經常教育我們要()要求自己，對待學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。
填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的：_______________________
表示顏色的：_______________________
表示動作的：_______________________
句子知識點
①能正確理解句子的意思。
②掌握常用的幾種修辭手法。
③通過縮寫練習，從感性上區別句子的主干和枝葉;通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。
④能運用常用詞語、關聯詞語造句，做到文從字順，意思完整。
⑤會修改常見的病句。
⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定句的互換。
⑤歸并意思相關聯的句子。
⑥改變句子中詞語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨，渡江活動()照樣舉行。
()明天下雨，登山活動()改期。
只有……才……只要……就……
()打個電話，維修部()會派人上門修理。
這么大毛病，我也沒有辦法修了，()請維修部派人上門，()能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。
③能根據具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客
天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎?
“下雨天留客，天留我不?留”
“下雨，天留客，天留我不留?”
“下雨天，留客天，留我不留?”
“下雨天留客，天留我?不留!”
“下雨天，留客天，留我?不留!”
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
③了解構詞規律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。
疊詞的形式有：
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結構，寫詞語的有：
①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長
②什么—怎么樣：手腳發軟四肢無
③并列的四種事物：天地山水花木禽獸
④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡
⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心
⑥給一種狀態程度加深的：燙——(滾燙) 熱——(火熱)
⑦事物—這種事物所呈現的色彩：瓦藍梨黃
⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油
⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落
⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內容分：
寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》
山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火：《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》
依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”(《尋隱者不遇》)，寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________
例如：①表示“注意力高度集中”的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
②說明“謙虛”的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③描寫“積累”的諺語：
千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。
④描寫“春光”的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》
⑤描寫“離別”的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
(1)給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
(2)給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
(三)鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
2、根據要求寫。
(1)寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。
(2)寫出表示“革命烈士氣節”的成語。
(3)寫出表示“時間過得快”的成語。
(4)寫出兩句關于“讀書有益”的名言。
(5)寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
(6)寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
(7)寫出兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
(9)寫出兩句 “農諺”。
(10)寫出兩句反映“氣候”的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
(1)學校花圃：
(2)音樂教室：
(3)實驗室：
(4)學校餐廳：
(5)體育館：
(6)圖書閱覽室：
習作知識點
(1)能自擬題目或根據命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據需要寫各種應用文。
(3)內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。
(4)養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
難點與對策
(1)學會審題。
(2)重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續寫。
(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。
6)要重視在平時培養學生關心時事、了解身邊發生的事的好習慣。
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