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  • 小升初語(yǔ)文病句類型之不合邏輯

    時(shí)間:2024-10-25 17:55:30 小升初 我要投稿
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    2016小升初語(yǔ)文病句類型之不合邏輯

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    2016小升初語(yǔ)文病句類型之不合邏輯

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

      病句類型之一——不合邏輯

      2、過(guò)程與方法:給出知識(shí)點(diǎn),講練結(jié)合,逐步掌握。

      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)語(yǔ)感是關(guān)鍵,學(xué)以致用。

      不合邏輯:

      1、偷換概念2、前后矛盾

      3、不合事理4、判斷不當(dāng)

      5、否定不當(dāng)6、照應(yīng)不當(dāng)

      7、概念并列不當(dāng)8、分類不當(dāng)

      1、偷換概念

      在會(huì)上,大家談了對(duì)學(xué)校的看法,看來(lái),大家的希望不一致。

      “看法”與“希望”,更換了概念。

      2、前后矛盾

     、龠M(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶,只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。其它什么也不準(zhǔn)帶

      ②我校編寫的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。(刪除已經(jīng))

      3、不合事理

     、僦灰巧,就一定會(huì)發(fā)燒。不合情理,太絕對(duì)。

     、谒悄戏饺耍軙(huì)游泳,可見,南方人都很會(huì)游泳。以偏概全

      4、判斷不當(dāng)

      ①青年人正是世界觀形成的時(shí)期。

      “青年人是時(shí)期”不當(dāng),“青年人”可改為“青年時(shí)期”。

     、陔娨晞 侗本┤嗽诩~約》是一個(gè)嶄新的題材。

      “嶄新的題材”可以改為“新電視劇”之類。

      5、否定不當(dāng)

     、倏茖W(xué)發(fā)展到今天,誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

      ②會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議,難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大的成功嗎?

      6、照應(yīng)不當(dāng)

     、傥覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出‘四有’新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

     、趯W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,不是天生的,而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

      7、概念并列不當(dāng)

      ①學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

     、谥矘涔(jié)那天,不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。

      8、分類不當(dāng)

      ①校圖書館有許多小說(shuō),有長(zhǎng)篇的,古典的,中國(guó)的,短篇的,現(xiàn)代的,外國(guó)的。

      分類概念混亂。改為:有長(zhǎng)篇的,短篇的;有古典的,現(xiàn)代的;有中國(guó)的,外國(guó)的。

      ②該到會(huì)的都已經(jīng)到了,有老教師,全國(guó)先進(jìn)教師,年青教師,省市先進(jìn)教師,校先進(jìn)教師。

      改為:有老教師,年青教師;有全國(guó)先進(jìn)教師,省市先進(jìn)教師、校先進(jìn)教師。

      練習(xí)題

      1、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)

      A、睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

      雙重或多重否定造成不合邏輯

      B、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢?

      C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演,日前正在緊張的排練之中。前后矛盾,日前”與“正在……之中”矛盾

      D、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物,更有責(zé)任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象,增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。分類不當(dāng),“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”

      2、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

      A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理! 》穸ú划(dāng),導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯

      B、近幾年來(lái),王芳同志幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌。  否定不當(dāng),導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯

      C、我們青年人缺乏的就是理論和經(jīng)驗(yàn)。

      D、經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。“平均”與“都”語(yǔ)意矛盾

      3、下列各題沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)

      A、下了晚自習(xí),教室里一個(gè)人也沒(méi)有,只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么! “一個(gè)人也沒(méi)有”與“只有小王”語(yǔ)意矛盾

      B、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里,一家為顧客提供各類用品的大型超市即將開業(yè)。

      C、據(jù)初步統(tǒng)計(jì),目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金! “近”與“左右”矛盾

      D、10年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多! (shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

      4、下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)

      A、以1994年創(chuàng)辦的“焦點(diǎn)訪談”、“新聞縱橫”為代表,廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為我國(guó)擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志,而且成為十一屆三中全會(huì)以來(lái)新聞改革的一大突破。

      B、大力推廣普通話數(shù)十年來(lái)已經(jīng)取得很大成就,雖然還不到人人會(huì)講的程度,但利用各種方言腔調(diào)的普通話來(lái)交流一般沒(méi)有太大的障礙。

      C、“生存美學(xué)”的發(fā)展徹底改變了實(shí)踐美學(xué)一枝獨(dú)秀的格局,形成了多元并存、相互促進(jìn)的格局,為美學(xué)走向更高層次的綜合創(chuàng)新奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

      D、生活方式,是人類行為活動(dòng)的空間展現(xiàn),包含人的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會(huì)交往等內(nèi)容。從生活方式上,大體可以看出一個(gè)人的文化素養(yǎng)和思想品位。概念并列不當(dāng)

      5、下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

      A、旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效,意味著人類進(jìn)入了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成了高度共識(shí)的階段,面對(duì)現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)以造福子孫后代。

      B、正是由于這個(gè)觀點(diǎn)的改變,“國(guó)力牌名襪”不僅在上海市場(chǎng)一鳴驚人,而且影響了上海人對(duì)襪品的消費(fèi)觀念,推動(dòng)了上海襪品行業(yè)的革命。

      C、國(guó)有經(jīng)濟(jì)能不能做大做強(qiáng),關(guān)系到廣東率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程,關(guān)系到廣東繼續(xù)走在全國(guó)前列,發(fā)揮排頭兵的重要作用。照應(yīng)不周

      D、兩千多年來(lái),曲阜孔廟由一座私人住宅發(fā)展成為規(guī)模形制與帝王宮殿相媲美的龐大建筑群,延時(shí)之久,記載之豐,可以說(shuō)是人類建筑史上的孤例。

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