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小升初學生的暑假銜接計劃
小升初已結束，暑假也已經開始了，這是孩子唯一一個沒有作業(yè)的暑假了，但是面對新初一的轉變，家長可以適當給孩子制定暑假計劃。下面小編整理了小升初學生的暑假銜接計劃，歡迎參考借鑒！
小升初學生的暑假銜接計劃1
第一，放松計劃
7月底的時候帶著孩子去西北玩一趟，路線西安——蘭州——青�！貞c這樣子了，計劃時間是10天左右吧。這段時間帶著孩子好好的放松一下，順便看看美麗的自然風光。涼快幾天。如果家長們有更好的路線歡迎推薦哈。
第二，學習計劃
1.自己制定自己的`學習計劃。不能光顧著瘋玩。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3.預習新初一上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
4.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片和電影，允許打游戲，但是時間不可以太長。
第三，生活計劃具體如下：
1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。住校的時候有些衣服我們要求孩子自己洗。幫父母干一些力所能及的家務活。
2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，可以外出，但是要跟我們說一聲。
3.要每天鍛煉身體，每個星期六去游泳館游泳一次。
4.起床問題：不可以睡懶覺到中午了，要求每天9點起床。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話，見人要有禮貌。
5.相對的獨立能力，自己出門行動，旅游路線我們也讓孩子參與進來，規(guī)劃行程。
小升初學生的暑假銜接計劃2
一、小升初語文如何銜接
1.給初中老師的“見面禮”：一手好字。
2.初中語文能否取得好成績，關鍵看什么?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
初中課內要求背誦的內容主要指：
1)生字詞的音、形(能正確書寫分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用)。
2)古詩詞背誦默寫。
3)文言文背誦默寫，課文內容理解。
4)文學常識。
有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現(xiàn)代千字美文。你也許背不了這么多，那么遇到你喜歡的文字，抄一抄;興致來時，讀一讀;特別喜歡的句子，背一背。
3.有計劃地安排閱讀課外書籍，有計劃地進行練筆和作文素材積累，鼓勵孩子學會關注生活，觀察生活，思考生活，記錄生活。
4、學會記課堂筆記、整理筆記
培養(yǎng)在課堂上專注聽講的習慣，不僅聽，還要思考和記憶，注意記重難點。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習慣，也便于以后復習整理。
5.自覺查工具書的習慣
除了新華字典，成語字典等小學多用字典外，現(xiàn)代漢語詞典，漢典等工具書都對語文學習有極大幫助，鼓勵孩子多查詢，找尋確切答案。
6.分模塊學習與積累
初中階段語文模板包括：
1)基礎知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);
2)積累運用(古詩文的默寫及閱讀分析、口語交際的創(chuàng)意表述和理解);
3)閱讀理解不同文體的文章;
4)能寫各類文體的大作文。
平時按模塊整理學習資料和素材。
二、注重心理準備、習慣培養(yǎng)
進入初中，孩子也開始進入青春期，也是孩子人生中的“叛逆期”。在學習和生活上未必一帆風順，而青春期的孩子容易焦躁，需要在孩子進入初中前多聊聊，上初中每個孩子都會有個適應過程，要學會自我調節(jié)，多從積極的方面思考問題，還要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑，早日適應中學的生活。
考上名校，或重點班的孩子，要克服思想上松懈的心理，開學后不要掉隊。也不要因為暫時的'失利而影響自信心。
改掉浮躁、粗心的毛病，因為重點班的孩子往往不是比誰聰明，而是比誰踏實。
初中班主任、老師不會象小學那樣，對預習、復習要求的很具體，要讓孩子養(yǎng)成自覺學習、主動學習的習慣，學會制定學習計劃。
三、初中數(shù)學難度大增
初中數(shù)學分為代數(shù)和幾何兩大類。代數(shù)由數(shù)字變?yōu)樽帜�，由常量變�(yōu)樽兞�，更為抽象。幾何要求不僅會計算，更要會論證。初中的數(shù)學學習方法，會顛覆小學的數(shù)學思維方式，孩子也要有個適應期。
初一的新知識點多，初二的難點多，需要構建初中的“數(shù)學思維體系”，否則很多孩子初中會在數(shù)學上掉隊。
初一的知識點：有理數(shù)、正數(shù)、負數(shù);有理數(shù)的乘方、冪;直線、射線等基本內容可以簡單的向孩子介紹一些。
四、初中英語：功在平時，貴在堅持
堅持記憶大量詞匯詞組，每天堅持朗讀課文，每周寫英語周記，背誦新概念二的課文。
五、不要忽視數(shù)理化以外的副科
1.政治。比如七年級的政治教材，“如何做個自信的人”、“什么是違法犯罪”，一方面要求孩子聯(lián)系生活實際來回答，一方面要求對準確地定義必須下功夫記憶。
2.歷史、地理。學會使用地圖、地球儀，多思考”這個地方“為什么會變成這樣”，注意對比地區(qū)差異，多利用媒體了解氣候、人口與環(huán)境的關聯(lián)。
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