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小升初的三大變化與暑假銜接
2016年小升初已經(jīng)結(jié)束，目前孩子們處于暑假階段，小學(xué)到初中有哪些變化，暑假如何做好小升初銜接?下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于小升初的三大變化與暑假銜接，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)面臨的3個(gè)變化
1.教材體系的變化。初中科目增加，內(nèi)容加深。由小學(xué)感性、直接、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。
2.教學(xué)內(nèi)容的變更。與小學(xué)相比，初中老師的教學(xué)更注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性，除了必備要求學(xué)生記憶大量的定義、原理外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
3.自主學(xué)習(xí)能力的要求增強(qiáng)。課堂中老師更注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力。
作為家長，這個(gè)暑假應(yīng)該做點(diǎn)什么?
作為家長，應(yīng)當(dāng)盡快讓孩子完成小學(xué)生到中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，要幫助孩子樹立自信心，可以利用暑假幫助孩子總結(jié)小學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，有意識(shí)地激勵(lì)孩子。
家長要從暑假開始培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，按時(shí)休息、做練習(xí)、整理書包等等，慢慢養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。還要幫助孩子養(yǎng)成自己思考解決問題的習(xí)慣，不要一遇到問題就想找老師，找家長，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
雖然越來越多的家長重視小升初的銜接教育，但還是有不少家長覺得不用小初銜接，進(jìn)入初中可以走一步看一步。
建議：初一正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，上述的觀點(diǎn)我只能說后知后覺，這樣的人會(huì)在初一快結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)掉了初中的三分之一。
小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是分離的，學(xué)習(xí)方法和技巧差別很大。初一的學(xué)習(xí)成績幾乎能決定初中三年!在初一領(lǐng)先一步，初中三年才會(huì)步步領(lǐng)先。
在知識(shí)的銜接方面，中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此，提前了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。
不少老師都表示，目前的中小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)量變大，而很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功(例如計(jì)算能力)很欠缺，初中的教學(xué)日程又很緊張，導(dǎo)致了一部分學(xué)生進(jìn)入初中后不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，成績下降甚至出現(xiàn)嚴(yán)重分化，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
小升初銜接中常見問題有哪些?
1.從知識(shí)能力上來看，小學(xué)學(xué)得太“虛浮”，對知識(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。小學(xué)階段學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，而初中則是著重理性的邏輯思維能力，因而會(huì)產(chǎn)生不小的落差。
2.從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠缺。小學(xué)對答題規(guī)范要求很低。從初中起，答題要求規(guī)范，步驟齊全。
3.從心理層面來看，很多孩子暑期暢玩兩個(gè)月，開學(xué)之后很難將心思收到學(xué)習(xí)上。環(huán)境的更新，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不及時(shí)，都有可能會(huì)給孩子造成心理負(fù)擔(dān)。
暑期孩子應(yīng)該逐漸培養(yǎng)的好習(xí)慣
1.按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)
每天及時(shí)完成作業(yè)，效率也很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)，高效率地玩!
2.做題書寫整潔、清晰
開始要重點(diǎn)要求步驟，對題目解答交待清楚，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書(尤其男生板書可能會(huì)馬虎些)。
3.讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)整理和查找資料。
據(jù)調(diào)查，初一學(xué)生若能及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)方法和思路，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生到了初二初三便能遙遙領(lǐng)先。反之，便會(huì)造成成績的不斷下滑。
4.學(xué)會(huì)總結(jié)，做讀書筆記
孩子進(jìn)入初中，閱讀量得不斷加大，每天可以排出一兩個(gè)小時(shí)讀書，有心得是，可以寫寫讀書筆記，家長也可以與孩子交流對人物的感受和心得體會(huì)。這樣，孩子閱讀量上去了，寫作能力也在不知不覺中提高。
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