- 相關(guān)推薦
《卡羅爾和她的小貓》教材理解
《卡羅爾和她的小貓》本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。下面是小編整理的《卡羅爾和她的小貓》教材理解，大家一起來看看吧。
一、教材簡說
本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗?ldquo;一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
這篇故事篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學(xué)習(xí)本課時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。
這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白，對話生動自然。因此切忌進(jìn)行繁瑣的分析和串講。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)建議
(一)識字
1.本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。
2.猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。
3.形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。
4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
5.用動作演示記“蹭”字。
6.鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
(二)朗讀感悟
本課教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
1.圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。
(1)明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀;邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。
(2)可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、欣賞。
2.可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。
3.在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。
(三)積累運(yùn)用
1.詞語積累與運(yùn)用。
(1)詞語積累。
安排 照顧 突然 贈送 挑選
告別 舒適 黑白相間 跳來跳去 冷冷清清
滴滴答答
(2)以字?jǐn)U詞。
涂料 涂改 糊涂; 舒適 適應(yīng) 合適; 多余 其余 剩余;
卡車 卡片 卡尺; 免費(fèi) 避免 難免
(3)讀讀說說。
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ____
冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 __ ____
2.句子或段落積累。
(1)他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
(2)晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
(四)實(shí)踐活動
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片段：默讀感悟
1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?
4.學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。
5.默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!
6.帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
【《卡羅爾和她的小貓》教材理解】相關(guān)文章：
人教新課標(biāo)第四冊《卡羅爾和她的小貓》教案06-08
人教版語文二年級《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計09-24
二年級語文公開課《卡羅爾和她的小貓》08-14
人教新課標(biāo)語文第四冊《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計10-29
《村居》教材理解08-29
《泉水》教材理解10-19
《稱象》教材理解06-30
《凡卡》教材理解09-10
《夸父逐日》教材理解09-13