- 《夢想的力量》教學設計 推薦度：
- 相關推薦
《夢想的力量》教學設計
《夢想的力量》原名《瑞恩的井》，作者是江菲，收錄于人教版小學語文教材(即5年級下冊課本)，人教版小學語文五年級下冊課本，選作課文時有部分改動。下面是小編整理的《夢想的力量》教學設計，大家一起來看看吧。
學習目標
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
學習重點
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
a案
教學過程
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲水井額外 水泵
攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產生夢想的原因是什么?
(2)指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學生自學。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學習，匯報。
(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”
(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”
3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
(福建省福鼎市實驗小學 朱曉華)
b案
課前準備：
搜集資料了解非洲缺水的狀況
教學過程：
一、“夢想”的質疑
1.出示課題：夢想的力量
2.讀了課題，有什么想知道的?
根據學生的質疑，教師要梳理歸納：
(1)誰的夢想?
(2)課文寫了一個什么樣的夢想?
(3)夢想是怎么實現的?
(4)這個夢想究竟有什么力量?
二、“夢想”是什么
1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。
2.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想?”
(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
(2)有感情地朗讀句子。
(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
三、“夢想”怎樣實現的
1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?
2.學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。
(1)瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的?
③有感情地朗讀這段話。
(2)瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。
①在課文中找出有關的句段。
◇一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。
②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?
③有感情地朗讀這兩段話。
3.再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?
實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、“夢想”的力量
1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?
2.課堂交流。
(1)打好了瑞恩的第一口井。
①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。
②當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什么?
③瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?
④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
(2)“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。
3.討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里?
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。
五、作業
1.摘錄瑞恩說的話。
2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
【《夢想的力量》教學設計】相關文章：
《夢想的力量》教案07-31
營造地表形態的力量教學設計09-11
大班《紙條力量大》教案設計07-16
2017泰拳力量訓練教學09-07
武術泰拳力量訓練教學10-30
柔道力量訓練方法教學07-24
2017最新武術散打力量訓練教學10-17
孔乙己教學設計08-21
《歡慶》教學設計10-04
《詠柳》教學設計10-13