《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-24 12:54:37 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

　　《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。下面是小編整理的《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。

《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、了解時(shí)間的來(lái)去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時(shí)間，不要讓它白白地流去。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　“匆匆”是形容什么的?(急急忙忙的樣子。)不僅人會(huì)“匆匆”，時(shí)間也回“匆匆”。而且是一去不復(fù)返。時(shí)間到底到那里去了呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家朱自清的《匆匆》，對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(時(shí)間為什么一去不復(fù)返?它到那里去了呢?)

　　2、按作者敘述的順序，理清文章的脈絡(luò)。

　　三、理解課文內(nèi)容。

　　1、出示問(wèn)題“作者提出一個(gè)問(wèn)題，日子為什么一去不復(fù)返，哪兒去了?”學(xué)生討論，交流。

　　2、作者用燕子去了再來(lái)，楊柳枯了再青，桃花謝了再開(kāi)，是要說(shuō)明什么?(說(shuō)明這些事物有去有來(lái))

　　3、緊接著作者提出了什么問(wèn)題?這里的“日子”代表的是什么?(時(shí)間)這里的“他們”指的是什么?(時(shí)間)

　　4、指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)诨卮鹎懊娴膯?wèn)題時(shí)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中悄悄地溜走了。正如作者所說(shuō)“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上的一滴水滴在大海里”。請(qǐng)同學(xué)們分析作者講這句話的意思。

　　5、讓學(xué)生討論、交流。如果你理解了這句話，那么老師這里還有這么一句話，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)分析一下：出示“我的日子滴在時(shí)間里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”讓同學(xué)分小組討論。(時(shí)間悄悄地溜走，再也沒(méi)有了。)

　　6、為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢?(為時(shí)間的失去急得出汗，為時(shí)間一去不復(fù)返而流淚)

　　7、究竟時(shí)間是怎樣溜走的呢?哪句話最能表達(dá)作者的思想感情呢?

　　8、指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在對(duì)時(shí)間有了一個(gè)怎樣的新認(rèn)識(shí)?作者又是怎樣看的呢?

　　1、作者對(duì)過(guò)去的日子作了形象的比喻，“如輕煙”說(shuō)明無(wú)影無(wú)蹤;“如薄霧”說(shuō)明很快消失。

　　2、“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去”是什么意思?

　　3、而“我留著些什么痕跡呢?”你又是怎么理解的?