難忘的啟蒙教案

時間：2024-08-10 13:12:59 小學知識我要投稿

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難忘的啟蒙教案

　　難忘的啟蒙課文的重點是對三件事的回憶，其中“抗日講演比賽”和“老師對待日語課”，對學生來說，可能是難點。下面是小編整理的難忘的啟蒙教案，大家一起來看看吧。

難忘的啟蒙教案

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學點

　　1.學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2.理解文章的主要內(nèi)容，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。

　　(二)能力訓練點

　　繼續(xù)指導學生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學生活實際。

　　(三)德育滲透點

　　1.激發(fā)熱愛祖國，尊敬師長的思想感情。

　　2.教育學生要勤勉，做一個正直、誠實的人。

　　(四)美育滲透點

　　從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。

　　二、學法引導

　　(一)教師教法

　　談話法，聯(lián)想法。

　　(二)學生學法

　　自學討論法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　(一)重點

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學生對美好的小學生活的回憶。

　　(二)難點

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(三)解決辦法

　　通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動活動設計

　　(一)教師活動設計

　　在檢查預習的基礎(chǔ)上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結(jié)好的學習方法。

　　(二)學生活動設計

　　1.自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內(nèi)容。

　　2.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。

　　五、教學步驟

　　(一)揭示課題

　　同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思?

　　在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰?

　　(二)檢查預習

　　1.自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

　　2.你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3.歸納學生提出的問題：

　　(1)啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激?

　　(2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

　　(3)“從這些寬嚴之間，同學們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟了什么道理?

　　(4)文章的最后一句話是什么意思?

　　(三)小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　(四)全班交流討論結(jié)果，教師相機點撥

　　1.你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的?

　　(1)熱愛祖國

　　①演講

　　教師引導：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的?說明了什么?

　　有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴之間

　　教師引導：對什么寬?對什么嚴?從中你體會到了什么?

　　有感情地朗讀這一部分。

　　(2)治學嚴謹，教育嚴格

　　①“嗅覺特長”的故事

　　教師引導：你對這件事怎么看?你由此想到了什么?

　　②“寫大字”的故事

　　教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的?聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的?

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2.理解最后一段話

　　教師引導：老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了，是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

　　有感情地齊讀這句話。

　　(五)全文質(zhì)疑，釋疑

　　(六)情感遷移

　　通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學可以寫下來。

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