2016-2017年六年級語文上冊期末試卷新人教版
試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。 也可以是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。接下來由小編為大家整理出2016-2017年六年級語文上冊期末試卷新人教版，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
基礎積累（35分）
一、根據(jù)拼音，寫出詞語。（5分）
yōulǜ zīrùn kūshòu qìgài làzhú
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）
懸崖（ ）壁 悠揚的麥（ ） 勝利的（ ）息 （ ）麗的姑娘
三、選擇正確的選項，填在括號里（2+2分）
1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美
祭器很講究（ ） 我們要講究衛(wèi)生（ ）
2.下面沒有錯別字的一組是（ ）
A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼
B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般
C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。（4分）
1.“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》�！� ）
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益�！� ）
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 …………………………（ ）
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事�！� ）
五、按要求改寫句子。（6分）
1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。（在原句上修改病句）
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也來仿寫一句）
舀起一汪山泉， ， 。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。（體會破折號的用法，把句子寫具體）
的事情發(fā)生了——
六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空（14分）
1.“深藍的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著 的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。”該段出自我國大文豪 的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：
�。▽懸痪洌�
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期 �！浪睿娮悠� 。子期死，伯牙謂世再無 ，乃破琴絕弦，終身 �！�
3.當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環(huán)保標語“ ， ”來提醒人們：珍惜土地！
4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《 》；通過閱讀認識了一位現(xiàn)代詩人 ；我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學習活動。
閱讀運用（30分）
（一）《窮人》（節(jié)選）（4+4+2+2分）
“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦？什么時候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮�！班�，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
但桑娜一動不動。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤_了帳子。
1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。
�、偕衔闹校饕膶懽魈厣恰� ）
A.人物動作描寫 B.人物心理描寫
C.人物對話描寫 D.人物神態(tài)描寫。
②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………（ ）
A.列舉內(nèi)容的省略 B.重復詞語的省略
C.引文的省略 D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過去的！”一個“熬”字，說明了漁夫 ；“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ日f這句話時的心情是 。
3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢？請你也來一段對話描寫。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮！”，你是怎么理解這句話的？
�。ǘ⿲ふ倚疫\的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）
那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？我怔（zhènɡ）在那兒，一時竟回答不上來。
放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。
于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻（xìnɡ）離去。
在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuānɡ）我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？
誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒！放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。
我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。
一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！”我不禁大喊一聲。
此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢？我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。
怔在那兒（ ） 悻悻離去（ ） 誆我（ ）
2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。
①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？………………………（ ）
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
�、趧澗�部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………（ ）
A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著
C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。
�、邸拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠悖俊� ）
A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運
C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學找得到，我也找得到
3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。
4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫法，有什么好處？
5.小作者得到的是什么幸運？請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。
6.請用簡短的話概括短文的主要內(nèi)容
習作表達（30分）
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運；碰上一個好老師是幸運；在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運；找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運事寫下來吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數(shù)不少于400字。
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