小學語文中彩那天教學設計獲獎

時間：2024-06-09 01:38:33 小學知識我要投稿

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小學語文中彩那天教學設計獲獎

　　教案使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。下面是小編整理的關于中彩那天教學設計獲獎，歡迎大家參考!

小學語文中彩那天教學設計獲獎

　　【1】中彩那天教學設計獲獎

　　【設計理念】

　　一、創設自由的心靈對話

　　《語文課程標準》中提到：閱讀教學是“學生的個性化行為”。“要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。”要實現“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納”。遵循《標準》的指引，本節課的設計讓學生直面文本，充分讀書，積極交流，大膽質疑，談出自己的感受。

　　二、教學主線牽引，順藤摸瓜。

　　本課教學設計以父親面臨的道德難題為教學的切入點。以“留車、還車”這一條主線展開，讓學生找相關段落和語句，暢談感受，從感受父親內心的掙扎，理解最終選擇還車的原因。

　　三、由點及面，從細節處引導學生感悟文本。

　　整個教學注重抓住重點詞句去體悟人物內心世界和矛盾心理。引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，質疑、研讀、探索、解疑，升華領悟人物品質。并將說話練習貫穿其中，鍛煉學生的語言表達。在教學的最后，以一段視頻和暢談身邊的相同事例來拓展升華，感受誠信的魅力。為幫助學生理解文本并升華情感，從細節處層層鋪墊。

　　[教學設計]

　　教學目標:

　　1.鼓勵學生運用結合語言環境、聯系生活實際的方法理解課文中出現的生字新詞。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.指導學生學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結合多讀多想多問的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。

　　4.指導學生理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的優秀品質，在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理。

　　教學重難點:

　　1.教學重點：指導學生理解“父親”從開始時的猶豫，到最后把汽車還給同事的經過;體會課文中“母親”說的話的含義。

　　2.教學難點：指導學生理解“父親”面臨的道德難題。

　　教學準備:

　　PPT課件、相關視頻等

　　[教學過程]

　　一、導入課文，揭示課題。

　　1、師生共同寫課題，理解：中彩(中彩票、中獎之意。)

　　2、創設情境，體會中彩的.心情，為后文學習做好鋪墊。

　　二、初讀課文，理解重點詞

　　1、圍繞著這輛車，發生了一件什么事呢?請同學們拿起課文，自由地讀一讀。注意：讀準字音，讀通句子。

　　2、認讀生詞：奔馳饋贈疑惑不解捎信教誨拮據夢寐以求

　　(教師隨機正音)

　　3、結合文中與生詞有關的句子以及寫作背景，重點指導：拮據，同時指導朗讀相關句子。

　　4、重點指導生字：寐，通過指導朗讀相關句子，引導學生體會父親渴望得到汽車的心情

　　三、深入剖析理解父親面臨道德難題時的為難及品質。

　　1. 初讀3—8自然段，思考：中獎中的是一輛汽車，圍繞著這輛車，發生了一件什么事呢?

　　2.學生概括文章主要內容，找到父親面臨的難題

　　(1)初讀課文后，學生針對故事大膽質疑。(如：中了獎，父親為什么不高興?父親面臨的道德難題究竟是什么?父親為什么最終選擇了歸還汽車?)

　　(2)引導學生了解父親面臨的難題是：留車還是還車

　　3. 解析留車的理由

　　(1)從文中的哪些語句，哪些對父親的描寫里讓我們真真正正感受到了這的確是一個難題?(生默讀，標注)

　　(2)學生找出，并說說自己的感受。教師適時點評。

　　(3)PPT出示相關的句子，教師小結。

　　(4)引導學生用關聯詞說一說父親留車的理由。

　　(PPT出示關聯詞：“因為……所以……”)

　　4.解析還車的原因

　　1.默讀相關段落，聯系上下文說一說這輛車能留下來的理由，學生自由談感受。(學生找到相關句子，師簡要板書留車的理由)

　　2.剖析父親最終選擇還車的原因。

　　(1)找到故事結局部分，生讀：話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

　　(2)父親在面臨這些難題時想到的一定不僅僅是這些，他還想到了什么?(PPT出示：就算……也不能……)

　　3.引出母親說的話，生齊讀。(PPT出示：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。)

　　四、總結升華全文，拓展延伸。

　　1.生談自己獲得的啟示。(母親說的這句話，再結合中彩那天父親做出的選擇。這件事兒給了你怎樣的啟示?)

　　2.出示新聞視頻。(相同事例)

　　3.生談自己親身經歷或身邊的道德難題。(師簡單評價總結)

　　4.拓展：這樣一個道理，對文章中的“我”來說，是當時就明白的嗎?當時的我心理是很復雜的，這一點在課文中沒有具體地去描述。想想看，當庫伯先生派人把車取走的時候，文中的我會有什么表現?想一想回去以后把它寫下來。

　　【2】中彩那天教學設計獲獎

　　教學目標：

　　1、學習課文，了解故事的來龍去脈，學會概括主要內容。

　　2、學習通過理解含義深刻的句子，體會誠實、守信的重要性。

　　3、發揮想象，續寫結尾。

　　教學重點、難點：1、學會概括課文的內容。2、抓住重點語句和段落，聯系上下文和生活實際，從而感悟誠實、守信對做人的重要性。

　　4. 教學過程

　　一、揭示課題、創設情景

　　1、師：(板書課題，齊讀)假如你爸媽買了彩票中了大獎了，幾十萬，幾百萬，你和全家心情會怎樣?可是如果這張中獎彩票是幫別人買的，而別人卻還不知道，你會做怎么做?

　　2、今天我們學習“中彩那天”，看看別人是怎么做的，為什么這樣做。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示背景資料：課文寫的是第二次世界大戰前的一個故事。當時，資本主義世界出現經濟危機。在這種經濟蕭條、不景氣的大環境下，工人的生活十分艱難。

　　2、學生自由讀課文，用自己的話說說故事的主要內容。

　　3、反饋：學生自由發言

　　4、指導：

　　(1)作者家生活怎樣?誰買的彩票中了什么獎?父親本想怎么做?后來又是怎么做的?為什么?

　　(2)學生帶著問題再讀課文，然后回答。

　　5、過渡：這個故事想要告訴我們什么呢?

　　三、品讀課文，感悟中心

　　1、體會父親中彩時心情

　　師：在生活如此拮據、窘迫的情況下，作者的父親中彩了。想象一下，一家人的心情會怎樣?(喜出望外、欣喜若狂。)但是他的父親高興嗎?請大家快速讀第4、5自然段，用----劃出描寫父親的語句。

　　出示句子(一)：“我望見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。但他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”

　　出示句子(二)：“我幾次興奮得想上車與父親共享這幸福的時刻，卻都被他趕了下來。”

　　(1)、自由默讀這2段話，你覺得中彩之后，父親的心情怎樣?(并不興奮、沉重);

　　(2)、從哪些詞語中可以看出?(學生交流)

　　(3)、同學們有什么疑問?(學生質疑)

　　2、理解父親面臨的道德難題

　　文中的“我”對父親近乎奇怪的舉動也迷惑不解。于是他跑回家，委屈地向母親傾訴。母親卻安慰他說——

　　出示句子(三)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。

　　板書：道德難題

　　師：這個道德難題是什么?默讀課文(第7、8自然段)

　　(1)、用自己的話說說父親所面臨的道德難題是什么?(同桌交流，全班交流)

　　(2)、父親非常想留下這輛奔馳車，從上文中的哪些語句可以看出?

　　出示句子(四)：“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”

　　(讓學生說說“夢寐以求”的意思)

　　出示句子(五)：“我看了好幾遍，終于看到中彩的那張角上有用鉛筆寫的淡淡的K字。”請學生齊讀。

　　師：為什么是“淡淡的.k字”?

　　出示句子(六)：“可以看出那k字用橡皮擦過，但還留有淡淡的痕跡。”

　　師：請你們想一想父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?

　　(擦了就沒人知道;擦了那輛車就是我的)

　　師：父親擦時的心理活動描寫，作者沒有直接寫出來，你能想象一下當時父親的復雜心情嗎?

　　出示句子(七)：父親一邊輕輕的擦，一邊想

　　(讓學生寫下父親復雜的內心。)

　　師：這些都是父親留車的理由，還有其他留車理由嗎?我的態度呢?

　　出示句子(八)：(師)：庫伯先生中獎的彩票是(生)父親捎來的。(事后)兩人都把買彩票的事忘了;(而且)庫伯是有錢人，我們家窮啊!;(更重要的是)彩票上的k字，除了父親，沒有任何人知道這件事。

　　(3)、師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，面對這么多留車理由，可為什么是難題呢?

　　因為——( )

　　師：這就是父親的道德難題。面對這種情況，你們會怎么選擇?(實話實說，全班交流、回報)

　　3、理解父親解決難題(默讀第9自然段)

　　(1)、經過了激烈的思想斗爭，父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?

　　之所以父親非常高興，是因為

　　(預設：因為他的道德難題解開了;在我家生活拮據的情況下，父親選擇了“還車”;因為他戰勝了自己的自私、貪婪，擁有了誠實、守信的品質。)

　　板書：還車——誠實守信

　　4、聯系上下文，感悟中心

　　師：(引讀)所以，作者長大后感悟到，(引讀)中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻。

　　出示句子(九)：“中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻。”

　　師：“貧窮”指什么?“富有”指什么?作者為什么這樣說

　　對比句子(十)：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”

　　學生男女輪流換位讀句子(九)、(十)

　　師：從課文開頭和結尾的這2句話中，你深深地明白了—做人只要誠實、有信用，就活得快樂、幸福!

　　四、課外延伸，升華情感

　　1、實話實說

　　師：同學們，如今的社會，經濟發展、人們追求豐富的物質生活，往往丟失了誠實、守信的品質。下面請同學們實話實說生活中有關誠實、守信的正面或者反面的例子。(教師適時點評，鼓勵、激勵，絕不批評)

　　2、總結

　　師：“誠信”在人們的商業交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!人不僅需要物質上的富有，更需要精神的的富有。

　　五、練習——發揮你的想象續寫結尾

　　當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話?想一想，把它寫下來。

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