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五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)積累（精選10篇）
語(yǔ)文是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、校勘學(xué)等。下面是小編整理的關(guān)于五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)，歡迎大家參考!
五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)積累 1
[我會(huì)寫(xiě)]
梁[liáng] (梁子)(房梁)(橋梁)(梁上君子)
惠[huì]( 優(yōu)惠)( 實(shí)惠)( 惠顧)( 賢惠)
詣[yì]( 造詣) (苦心孤詣)
乃[nǎi]( 乃父)( 乃至)( 乃爾)
曰[yuē]( 孔子曰)( 美名其曰)
禽[qín]( 禽獸)( 飛禽)( 家禽)( 鳴禽)
巧記生字
梁：梁米已斷柴半盡。
惠：有“禾”長(zhǎng)穗。
詣：言傳對(duì)“旨”。
乃：仍然無(wú)人。
曰：四退“八”進(jìn)“一”。
禽：手到擒來(lái)。
多音字
應(yīng) [yīng](應(yīng)該)(應(yīng)當(dāng))
[yìng](答應(yīng))(應(yīng)屆生)
運(yùn)用：答應(yīng)[yìng] 別人的事應(yīng)[yīng]該努力兌現(xiàn)。
辯字組詞
粱(高粱)諧(和諧) 惠(惠民)
梁(姓梁)詣(造詣) 惠(惠蘭)
乃(乃是) 曰(子曰) 禽(家禽)
及(及時(shí)) 日(日子) 擒(擒拿)
近義詞
設(shè)—擺聞—聽(tīng) 聰惠—聰穎
反義詞
出—入 有—無(wú) 聰惠—愚笨
探索學(xué)習(xí)
梁 上梁不正下梁歪，比喻上邊的人不好，下邊的人也跟著學(xué)壞。典出自《綴白裘? <鐵冠圖?夜樂(lè)>》:“不要怪他們，這叫做上梁不正下梁歪。”同義詞：上行下效。
《世說(shuō)新語(yǔ)》
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)，共八卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，小說(shuō)寫(xiě)的雖然全是歷史人物，可是與歷史傳記不同，特別注重傳說(shuō)或事件本身的傳奇性，不一定與歷史事實(shí)完全符合，文學(xué)性質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)史學(xué)性質(zhì)。小說(shuō)語(yǔ)言精練、樸實(shí)、傳神，是我國(guó)早期筆記文學(xué)中較有代表性和影響較大的一部書(shū)。
教你一招
通過(guò)対話來(lái)塑造人物形象
對(duì)話是指作品中人物之間的交談，它是人物思想、情感的載體，也 凸顯人物個(gè)性的重要途徑。通過(guò)人物的對(duì)話，不僅.能提示人物的性格和 征，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，還能反映人物的心理活動(dòng)。本文在寫(xiě)法上最 出的特點(diǎn)就是以人物對(duì)話塑造人物形象。
那么，怎樣寫(xiě)好人物的對(duì)話呢?
1、必須讓人物說(shuō)自己的話。說(shuō)話的方式、內(nèi)容等必須符合人物身必地位。
2、對(duì)話必須符合當(dāng)時(shí)的'特定環(huán)境,表露人物的內(nèi)心世界。在浼 中，人的性格是十分復(fù)雜的。因此，要寫(xiě)好對(duì)話，必須通過(guò)不同場(chǎng)合的 言，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物思想性格的復(fù)雜性。
3、人物的對(duì)話要1:1 化，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句子短小，通俗易懂。因此，對(duì)話要注意提煉。
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字詞積累：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。例句：他在雪地上留下了清晰的蹤跡。
徘徊：在一定范圍內(nèi)反復(fù)行走或停留。例句：她在花園中徘徊，似乎在尋找著什么。
瞻顧：向四周或遠(yuǎn)處眺望。例句：他站在山頂，瞻顧四周，美景盡收眼底。
成語(yǔ)積累：
一目了然：形容事物或情況很清楚，能一眼就看明白。例句：這份報(bào)告的`內(nèi)容一目了然，非常方便理解。
異想天開(kāi)：指想象超越常規(guī)，難以實(shí)現(xiàn)的事情。例句：他想發(fā)明一種能瞬間移動(dòng)的機(jī)器，真是異想天開(kāi)。
白費(fèi)心機(jī)：指花費(fèi)心思卻得不到想要的結(jié)果。例句：他努力追求那個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，最終只是白費(fèi)心機(jī)。
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課文理解：
本單元我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》和《牛郎織女》等民間故事，這些故事都蘊(yùn)含了深刻的道理和美好的品質(zhì)。如《獵人海力布》中的海力布，他熱心助人、舍己為人，最終變成了石頭，但他的'精神卻永遠(yuǎn)流傳。
詞語(yǔ)解釋：
酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。例句：他幫助了那位老人，老人想要酬謝他。
叮囑：再三囑咐。例句：媽媽叮囑我出門(mén)要注意安全。
飛禽走獸：泛指鳥(niǎo)類和獸類動(dòng)物。例句：森林里有各種各樣的飛禽走獸。
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名言警句積累：
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰：形容時(shí)間的寶貴，提醒我們要珍惜時(shí)間。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭悔恨讀書(shū)遲：告誡年輕人要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，否則到老年時(shí)會(huì)后悔。
寫(xiě)作技巧：
仿寫(xiě)練習(xí)：我們可以仿照課文中的寫(xiě)作手法，如《匆匆》中對(duì)時(shí)間流逝的細(xì)膩描寫(xiě)，來(lái)練習(xí)寫(xiě)作。通過(guò)仿寫(xiě)，我們可以更好地掌握和運(yùn)用這些寫(xiě)作技巧。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)：在寫(xiě)作中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的'神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，這樣可以使文章更加生動(dòng)、形象。
情感表達(dá)：在敘述故事或描寫(xiě)景物時(shí)，要融入自己的情感，讓讀者能夠感受到文章中的情感色彩。
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生字學(xué)習(xí)：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。例句：小貓?jiān)谠鹤永锪粝铝饲逦嫩欅E。
徘徊：在一定范圍內(nèi)反復(fù)行走或停留。例句：他在街頭徘徊了很久，似乎在尋找什么。
瞻顧：向四周或遠(yuǎn)處眺望。例句：他站在山頂，瞻顧四周，美景盡收眼底。
短語(yǔ)與成語(yǔ)：
不決：拿不定主意。例句：面對(duì)眾多選擇，他顯得有些不決。
沉思：深思熟慮。例句：他常常在夜深人靜時(shí)沉思人生。
無(wú)影無(wú)蹤：形容完全消失，不知去向。例句：小偷逃跑后，就無(wú)影無(wú)蹤了。
近義詞與反義詞：
近義詞：徘徊—踱步，瞻顧—眺望
反義詞：不決—果斷，沉思—輕率
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課文理解：
本單元我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》和《牛郎織女》等民間故事，這些故事都蘊(yùn)含著深刻的道理和豐富的'情感。
《獵人海力布》：講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。
《牛郎織女》：講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。
名句積累：
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”：形容時(shí)間的寶貴，告誡我們要珍惜時(shí)間。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭悔恨晚讀書(shū)”：告誡我們要趁年輕努力學(xué)習(xí)，不要等到老了再后悔。
五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)積累 7
寫(xiě)作技巧：
描寫(xiě)人物：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使人物形象更加鮮明。
敘述事件：按照時(shí)間順序或事情發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行敘述，使文章條理清晰。
表達(dá)情感：通過(guò)直接抒情或間接抒情的方式，表達(dá)自己的思想感情。
閱讀拓展：
閱讀民間故事：閱讀更多的民間故事，了解不同地域、不同民族的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
閱讀革命英雄事跡：閱讀一些關(guān)于革命英雄事跡的書(shū)籍或文章，學(xué)習(xí)他們的革命精神和愛(ài)國(guó)情懷。
以上三篇基礎(chǔ)知識(shí)積累涵蓋了五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元的'主要知識(shí)點(diǎn)，包括字詞學(xué)習(xí)、課文理解、名句積累以及寫(xiě)作技巧與閱讀拓展等方面。希望這些積累能夠幫助同學(xué)們更好地掌握本單元的知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)積累 8
字詞積累：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。
徘徊：在一定范圍內(nèi)反復(fù)行走或停留。
瞻顧：向四周或遠(yuǎn)處眺望。
沉思：深思熟慮。
良久：很長(zhǎng)時(shí)間。
步履：腳步。
思緒：思想的活動(dòng)。
課文內(nèi)容理解：
體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。
欣賞作者描繪的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。例如：“溪水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)可見(jiàn)。深潭則一片漆黑，無(wú)法估量它的深淺。山高潭深，令人感到有些陰森幽靜。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，像是在低聲吟唱。鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，聲音清脆悠揚(yáng)。”
寫(xiě)作練習(xí)：
仿照《匆匆》的'寫(xiě)法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)時(shí)間流逝的作文。
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生字注音及組詞：
酬（chóu）：酬謝、酬勞、酬金、報(bào)酬、應(yīng)酬、壯志未酬。
珍（zhēn）：珍寶、珍惜、珍貴、奇珍異寶、珍禽異獸。
叮（dīnɡ）：叮囑、叮嚀、叮問(wèn)、叮咬、叮咚。
囑（zhǔ）：囑咐、囑托、遺囑、醫(yī)囑、千叮萬(wàn)囑。
塌（tā）：崩塌、塌方、倒塌、塌陷、天塌地陷。
詞語(yǔ)解釋：
酬謝：用金錢(qián)、禮物等表示謝意。
叮囑：再三囑咐。
崩塌：崩裂而倒塌。
遲延：耽擱；拖延。
主題思想：
《獵人海力布》是一個(gè)民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的.高貴品質(zhì)。
五年級(jí)下語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)知識(shí)積累 10
多音字：
倒：dào（倒立）/ dǎo（倒下）。
得：de（跑得快）/ dé（得到）/ děi（就得）。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
“無(wú)～無(wú)～”式：無(wú)拘無(wú)束、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)聲無(wú)息、無(wú)法無(wú)天、無(wú)窮無(wú)盡。
“××如×”結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。
歇后語(yǔ)：
外甥打燈籠——照舊（舅）。
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用。
四月的'冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了。
咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先。
隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。
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