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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題習(xí)題精選
1、 小紅跳了25個(gè)繩，小剛跳了36個(gè)，一共跳了幾個(gè)？A
2、兩只青蛙一共吃了40只害蟲(chóng)，一只吃了15只，另一只吃了多少只？
3、男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多幾瓶？
4、小明拔蘿卜，已經(jīng)拔了16個(gè)，地里還剩48個(gè)，地里原有幾個(gè)？
5、米奇摘了48個(gè)桃，小猴比米奇多12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？
6、小明有37個(gè)糖果，小紅比小明少19個(gè)，小紅有幾個(gè)？
7、一共要折43只紙鶴，已經(jīng)好了19只，還要折幾只？
8、小明跳了25下繩，小剛跳了17下，小剛再跳幾下就和小明同樣多？
9、小明跳了47個(gè)繩，小紅再跳18個(gè)就和小明一樣多，小紅跳了幾個(gè)？
10、車上原有45人，下來(lái)19人，又上來(lái)23人，現(xiàn)在有多少人？
11、一共有96筐蘋(píng)果，上午賣了26筐，下午賣了39筐，還剩幾筐？
12、一班有38人，二班有36 人，現(xiàn)有60頂帽子每人分一個(gè)夠嗎？
13、打排球的有48人，比劃船的少19人，劃船的有幾人？
14、小兔拔了26個(gè)蘿卜，比小豬多7個(gè)，小豬拔了幾個(gè)？
15、一支鋼筆4元8角，一把尺子2元5角，鋼筆比尺子多多少？鋼筆和尺子共多少？
16、從前面數(shù)，小明排18,從后面他排15,這一排共有幾人？
17、一個(gè)貝殼25元，一個(gè)海螺13元，用50元去買(mǎi)還剩 多少元？
8、參加演出的合唱隊(duì)有28人，舞蹈隊(duì)的有24人，參加演出的一共有多少人？
19、爸爸今年36歲，我比爸爸小28歲，今年我?guī)讱q？
20、同學(xué)們?nèi)ヅ恼眨呀?jīng)照了17張，還有19張沒(méi)照，膠卷一共有多少?gòu)垼?/p>
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案——"分?jǐn)?shù)應(yīng)用題"復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第112一132頁(yè)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
教學(xué)目的:
1.通過(guò)一些有聯(lián)系的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路以及他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律。
2.使學(xué)生會(huì)正確、熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律。
教學(xué)關(guān)鍵:找準(zhǔn)單位"1",理清單位"1"的量、分率及分率對(duì)應(yīng)量之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、梳理知識(shí),使知識(shí)建成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
1.口答:(打開(kāi)投影儀)
(1)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本類型有幾種?哪三種?
(2)解答這三種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?
(找準(zhǔn)單位"1",弄清單位"1"的量、分率及分率對(duì)應(yīng)量。)
(3)解答這三類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本關(guān)系式是什么?
2.(l)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
①某班有男生40人,女生人數(shù)是男生1/4,女生有多少人?
②某班有女生10人,男生40人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾?
③某班有女生10人,是男生人數(shù)的士,男生有多少人?
(2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
①某班有男生40人,女生人數(shù)比男生人數(shù)少1/4，女生有多少人?
②某班有男生40人,女生30人,男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾?
③某班有女生30人,比男生人數(shù)少言,男生有多
少人?
以上這兩組題把分?jǐn)?shù)應(yīng)用題全部展示出來(lái),教學(xué)時(shí)可先出示第(1)題的3個(gè)小題(打幻燈),讓學(xué)生口頭列式并比較異同,生答師板書(shū):
①求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?
單位"1"的量×分率=分率對(duì)應(yīng)量
②求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?
分率對(duì)應(yīng)量÷單位"1"的量=分率
③已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)?
分率對(duì)應(yīng)量÷分率=單位"1"的量
而后出示第(2)題的3個(gè)小題(打幻燈),讓學(xué)生試做,再和第(1)題的三個(gè)小題比較異同,使學(xué)生進(jìn)一步懂得,解答這三類應(yīng)用題的關(guān)鍵是三個(gè)小題比較異同,使學(xué)生進(jìn)一步懂得,解答這三類應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位。然后根據(jù)這三個(gè)基本關(guān)系式進(jìn)行解答。
[評(píng)析:根據(jù)以上復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜有了整體的認(rèn)識(shí),這樣既梳理了知識(shí),又溝通了聯(lián)系,通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行縱向、橫向比較和梳理,使知識(shí)構(gòu)成了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),促使學(xué)生的思維條理化,進(jìn)一步理清了學(xué)生的解題思路。]
二、抓住結(jié)構(gòu)特征,應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高能力。
（1）某用戶三月份用電100度，四月份比三月份節(jié)約用電1/10， ？
①100×1/10 ？
②100×（1-1/10） ？
③100×（1-1/10+1） ？
（2）某用戶四月份比三月份節(jié)約用電100度，正好節(jié)約了1/10，
①100÷1/10 ？
②100÷1/10×（1-1/10） ？
③100÷1/10×2-100 ？
（3）某用戶四月份用電90度，比三月份節(jié)約用電1/10， ？
①90÷（1-1/10） ？
②90÷（1-1/10）×1/10______________?
③90÷（1-1/10）+90________________?
(學(xué)生口述,集體訂正,比較異同)
2.根據(jù)補(bǔ)充的條件或問(wèn)題列式計(jì)算:(發(fā)散思維,提高能力)(用幻燈逐題打出)
__________運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,___________?
(1)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,運(yùn)來(lái)的桔子是蘋(píng)果的幾分之幾?
(2)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果是桔子的幾倍?
(3)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少多少噸?
(4)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子多多少噸?
(5)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,運(yùn)來(lái)的桔子有多少噸?
(6)某商店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,兩種水果共運(yùn)來(lái)多少噸?
(7)某商店運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少噸?
(8)某商店運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)桔子多少噸?
(9)某商店運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求兩種水果共運(yùn)來(lái)多少噸?
(10)某商店運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子多10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少噸?
(11)某商店運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子多10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ?,求運(yùn)來(lái)桔子多少噸?
(12)某商店運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子多10噸,運(yùn)來(lái)的桔于比蘋(píng)果少 ,求兩種水果共運(yùn)來(lái)多少噸?
(13)某商店運(yùn)來(lái)桔子10噸,運(yùn)來(lái)的桔了比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果有多少噸?
(14)某商店運(yùn)來(lái)桔子10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少多少噸?
(15)某商店運(yùn)來(lái)桔子10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)的平果比桔子多多少噸?
(16)某商店運(yùn)來(lái)桔子10噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求兩種水果共運(yùn)來(lái)多少噸?
(17)某商店運(yùn)來(lái)桔子和蘋(píng)果共18噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)蘋(píng)果有多少噸?
(18)某商店運(yùn)來(lái)桔子和蘋(píng)果共18,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)桔子有多少噸?
(19)某商店運(yùn)來(lái)桔子和蘋(píng)果共18噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少多少噸?
(20)某商店運(yùn)來(lái)桔子和蘋(píng)果共18噸,運(yùn)來(lái)的桔子比蘋(píng)果少 ,求運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比桔子多多少噸?
以上各題采用先讓學(xué)生試做,然后老師歸納總結(jié)解題思路:
①先找出單位"1"的量
②誰(shuí)和單位"1"的量相比
③確定算法:a：?jiǎn)挝?quot;1"的量是已知的就用乘法(求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少)或除法(求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?)；b:單位"1"的量是未知的就用除法(已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)。)
④確定算法(或列式)的依據(jù)是什么?
3.發(fā)展題(用幻燈逐題打出)
(1) 要修一條路,已修了全長(zhǎng)的3/5多2千米,還剩了12千米沒(méi)有修,求這條路有多少千米？
(2) 要修一條路,已修了全長(zhǎng)的3/5少2千米,還剩下12千米沒(méi)有修,求這條路有多少千米?
教師先出示第(1)小題,讓學(xué)生試做,估計(jì)有一部分同學(xué)會(huì)列出錯(cuò)誤算式:(12-2)÷(l-3/5),此時(shí),老師不要急于糾正,而應(yīng)再出示第(2)小題讓學(xué)生比較異同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩題僅一字之差,列式卻不同,然后教師幫助學(xué)生畫(huà)圖分析解答。
通過(guò)以上兩小題的講解,使學(xué)生在找準(zhǔn)單位"1"的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖形,靈活掌握"量率對(duì)應(yīng)"。
三、課堂小結(jié),再次構(gòu)成學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
師問(wèn):這節(jié)課你有哪些收獲?
甲生答:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本類型。
乙生答:解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位"1"，然后看誰(shuí)跟單位"1"的量相比,它相當(dāng)于單位"1"量的幾分之幾。
丙生答:根據(jù)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本關(guān)系式確定算法。
丁生答:有些靈活題還要通過(guò)畫(huà)圖,找出"量率對(duì)應(yīng)"再解答。
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