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  • 小學數學《乘加乘減應用題》教學反思

    時間:2024-09-23 07:32:27 小學知識 我要投稿
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    小學數學《乘加乘減應用題》教學反思

      這是一節是對于乘加乘減應用題的鞏固練習課,目的在于使學生進一步認識乘加、乘減兩步應用題的結構,學會列式解答乘加、乘減應用題,掌握并鞏固乘加、乘減兩步應用題的解題策略。

    小學數學《乘加乘減應用題》教學反思

      這節課是在學生對乘加、乘減混合算式運算過程理解的基礎上安排應用題,讓學生加深對運算順序的理解教學“混合運算”從學生熟悉的購買商品的事例中抽象出“混合運算”的意義以及運算順序。由購買商品的事例入手,說出一個混合運算的算式以及運算過程,本課設計能根據學生的課標要求,教材內容以及低年級學生的認知規律,由直觀到抽象,層層深入,使學生在老師的指導下經過動手擺,動腦想,動筆算,逐步發現“混合運算的意義以及運算順序。:新課標中指出,讓學生學會交流、合作,是否在交流學習的過程中,每個學生都發表了自己的意見?是否每個學生都能在小組中找到自己的位置,這正是我們教師必須所關注的問題。在教學本課時,我鼓勵學生提出問題,并探究出混合運算的方法和規律,在活動中注重加強學生解決實際問題的能力。學生在探索計算方法的時候,關注了學生語言的發展。

      通過這節課,學生基本掌握了“混合運算”計算格式以及運算順序,但是在解決實際問題的時候就出現了如“24元可以買8枝康乃馨,一枝玫瑰花5元,1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少錢?”等學此類的問題學生感到困難,乘加、乘減、除加、除減這四類問題學生剛剛接觸,雖然上冊的教材偶爾也會出現,但是只有少部分學生能夠理解。

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