變聲期唱歌技巧

變聲期唱歌技巧

　　在變聲期怎么進(jìn)行歌唱訓(xùn)練？一起來看看！

　　關(guān)鍵詞：變聲期聲樂訓(xùn)練

　　重慶藝校是一所中專學(xué)校，招收學(xué)生年齡一般在13至15歲之間，從年齡看，我們所面對(duì)的學(xué)生大都是處于生理變聲期階段的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，如何幫助其安全度過變聲期，在保護(hù)其嗓音健康的情況下進(jìn)行有效的聲樂訓(xùn)練，是聲樂教師必須思考和面對(duì)的。

　　一般來說，兒童期無論男生還是女生，其聲帶長度均為6至8毫米，但隨著身體的發(fā)育，以及喉部器官的發(fā)育，成年男性的聲帶一般是18至24毫米，成年女性的聲帶一般是14至18毫米，由于聲帶長長、變寬、變厚，聲音音色也會(huì)發(fā)生很大的變化，特別是男性的變化會(huì)更大。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)聲音嘶啞、多痰、聲帶水腫，甚至充血等現(xiàn)象，作為聲樂教師，如何指導(dǎo)學(xué)生在順利度過變聲期的過程中進(jìn)行有效的聲樂訓(xùn)練，是非常重要的問題。基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者談幾點(diǎn)在變聲期科學(xué)地進(jìn)行歌唱訓(xùn)練的有效方法。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生正視變聲期的生理現(xiàn)象

　　變聲期也是生理發(fā)育的青春期，在這個(gè)時(shí)期男女生的身材、體態(tài)、相貌和聲音、性別特征上都出現(xiàn)了差異，男性喉頭逐漸寬大，聲帶拉長，喉結(jié)突出，聲音也逐漸變得重濁、低沉起來。女性在這期間，喉頭的變化不那么明顯，因而聲音變化不大。在變聲期，男孩子的嗓音通常要比變聲前低8度左右，女孩子則降低3度左右。學(xué)習(xí)歌唱的學(xué)生，這時(shí)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)他們失去了童聲時(shí)的清脆、明亮、悅耳、易于歌唱的聲音。由于變聲過程中還常常伴隨聲帶水腫、充血等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)聲音的控制能力減弱，聲音經(jīng)常出現(xiàn)沙啞的現(xiàn)象，音準(zhǔn)的控制能力也由于聲帶的閉合問題而減弱，因而影響了其歌唱的自信心，在心理上出現(xiàn)不安、焦慮、自卑等情緒困擾，甚至有的學(xué)生開始懷疑自己的歌唱能力，不再敢張嘴歌唱了。作為聲樂教師，面對(duì)學(xué)生的這些情況，教學(xué)中，一方面要了解學(xué)生的生理和心理變化過程，引導(dǎo)學(xué)生正視變聲期出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，了解青春期前后的嗓音變化和身體的一系列變化過程，學(xué)習(xí)青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)，保持心理和情緒的穩(wěn)定，保證充足的睡眠和營養(yǎng)，讓學(xué)生在健康、愉快的心情下學(xué)習(xí)歌唱；另一方面從歌唱技術(shù)上解決學(xué)生的發(fā)聲問題，增加其演唱的自信心。

　　二、注重學(xué)生對(duì)音樂的聽覺訓(xùn)練

　　歌唱訓(xùn)練不僅要訓(xùn)練學(xué)生的嗓音，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的聽覺意識(shí)。音樂的聲音是有一定音高頻率的聲音，歌唱訓(xùn)練首先要訓(xùn)練人體發(fā)出符合音高頻率標(biāo)準(zhǔn)的聲音，對(duì)于處于變聲期又剛開始進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，一方面在思想上對(duì)聲音的音高頻率的變化沒有太明晰的辨識(shí)能力；另一方面也不知道該如何操控歌唱器官發(fā)出有頻率標(biāo)準(zhǔn)的聲音。因此，在歌唱訓(xùn)練中，教師必須把歌唱訓(xùn)練和視唱練耳訓(xùn)練融合在一起，一方面借用有固定音高標(biāo)準(zhǔn)的樂器，如鋼琴等，來提高學(xué)生聽覺對(duì)音高頻率的辨識(shí)能力；另一方面引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)自己所發(fā)出的聲音是否符合音高的頻率標(biāo)準(zhǔn)，提高他們自我聽覺的辨識(shí)能力。建議訓(xùn)練從中聲區(qū)開始，先進(jìn)行單音的聽辨和演唱，然后進(jìn)行音程和樂句的聽辨和演唱。歌唱是由聽覺支配完成的藝術(shù)，注重學(xué)生對(duì)音樂的聽覺訓(xùn)練的目的，是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽覺來操控歌唱發(fā)聲器官，發(fā)出符合音樂標(biāo)準(zhǔn)的聲音的能力。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的用聲習(xí)慣

　　變聲期的學(xué)生常常伴有聲帶水腫、充血、聲門閉合不全或聲音嘶啞等現(xiàn)象，這時(shí)進(jìn)行聲樂訓(xùn)練一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的用聲習(xí)慣，教師要多引導(dǎo)學(xué)生追求美而準(zhǔn)的聲音，讓學(xué)生用正常的音量歌唱，音量過大（喊唱）或過小（即悄悄唱）都不是好的用聲習(xí)慣，應(yīng)該加以避免；讓學(xué)生用適度的氣息量來歌唱，不要盲目追求氣息的過于飽滿。剛開始學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，往往掌握不好用聲和用氣的比例關(guān)系，他們會(huì)以為氣越多越好，氣吸得越深越好，他們不知道吸入過多的氣息會(huì)讓他們身體僵硬、發(fā)聲位置偏低，導(dǎo)致聲音過重、音高偏低的現(xiàn)象，加重變聲期學(xué)生喉部器官的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的聲音更容易嘶啞。

　　在變聲期的歌唱訓(xùn)練中，建立良好的用聲概念非常重要。良好的聲音是指在一定量的氣息支持下，用聲比例適中，通過諧和共鳴，順暢無阻礙發(fā)出來的聲音，這個(gè)聲音是有音準(zhǔn)，有節(jié)奏感，語音清晰、準(zhǔn)確的；這個(gè)聲音是從歌唱的高位置上發(fā)出來的。歌唱的高位置是指聲音從頭腔中發(fā)出，具有更多的頭腔共鳴，發(fā)聲時(shí)感覺聲音從后腦勺方向飛出。歌唱的高位置可以通過哼鳴訓(xùn)練來獲得，也可以通過下行的音階或音程的練習(xí)來獲得。訓(xùn)練時(shí)，可以先讓學(xué)生聽到所要唱的音的音高，并在頭腦中形成對(duì)這個(gè)音的音高概念，然后引導(dǎo)學(xué)生用頭腔哼準(zhǔn)這個(gè)音，在哼準(zhǔn)這個(gè)音的情況下用唱名或元音唱出這個(gè)音。初學(xué)階段，以單音訓(xùn)練為主，然后再進(jìn)行不同的音程或簡(jiǎn)短的旋律音階訓(xùn)練。高位置的聲音圓潤、通透，有立體感、有穿透力，發(fā)聲時(shí)不需要太多的氣息力量，用氣和用聲的比例正好適度，聲音具有飄逸感，喉部器官也容易放松，沒有擠卡的感覺，聲音也不容易疲勞。多用高位置歌唱有利于幫助學(xué)生順利度過變聲期。

　　良好的用聲習(xí)慣也是唱好聲樂作品的前提。為變聲期的學(xué)生選擇聲樂曲目時(shí)，教師要注意作品的音域不能太寬，以中聲區(qū)為主，作品的旋律要優(yōu)美、連貫、流暢，例如在重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院常用的曲目有《牧羊姑娘》《草原上升起不落的太陽》《漁光曲》《搖籃曲》等。通過演唱這類作品，教師可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂作品的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生完整地表現(xiàn)作品的能力。

　　發(fā)聲練習(xí)

　　發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。

　　1、做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。

　　2、學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。

　　3、唱八度音程時(shí)，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時(shí)從小到大張開。

　　4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。

　　咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰

　　發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。

　　歌唱藝術(shù)是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚�把歌曲的藝術(shù)形象準(zhǔn)確完整地再現(xiàn)出來，達(dá)到以情帶聲，聲音表情并茂。

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