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  • 唱歌丹田發聲技巧

    時間:2024-07-02 12:14:17 音樂培訓 我要投稿

    唱歌丹田發聲技巧

      學會丹田發聲可以提高你的唱功,以下是小編分享的唱歌丹田發聲技巧,一起來學習吧!

    唱歌丹田發聲技巧

      一、練習丹田發聲技巧

      閉上雙眼冥想一個點(或物品),想像那個點,在你頭上,然后你開始發聲,以「烏」聲最為容易達到那個點,用「一」、「淤」也可以,當你一邊想像那個點,一邊發聲讓你的聲音碰到那個點時,你會比較容易用丹田或鼻腔共鳴。這時你可以用輔助姿勢,伸出食指往那點指,會有助練習。

      2. 另一個方法是,用你的食指跟中指在肚臍下兩到三個手指頭的位置(這里就是丹田),用力發出「喝!」的聲音,當你是用丹田發聲時,會感覺腹部手指觸摸的地方變硬,不會是軟趴趴的感覺。這時你就練習到了丹田發聲了。

      3. 要測試你是不是用腹式呼吸法呼吸,有個簡單的方法能測試。就是你在呼吸時,若你是用胸腔呼吸,你的肩膀會上下起伏。若你是用腹式呼吸法呼吸,你會感到你肚子會起伏,而不是胸口或肩膀。

      4. 唱歌時哪邊用力?當然是肚子用力啦,不過是自然而然出力,若你平常有用腹式呼吸法呼吸,你唱歌自然而然就會由腹部使力了。而且,真的不會酸! 你記得你是怎樣 “嗯嗯” 的嗎?當你在 “嗯嗯” 時使力,那個感覺就跟你在用丹田的力量一樣

      二、正確發聲方法

      正確發聲方法一:“閉嘴打哈欠”的妙用

      牙關緊是很多學生的通病,舉例:某學院04 級的畢業生郭巖考入大學前,是山東煙臺京劇團的武旦演員,為了得到深造,報考某院戲曲表演專業本科,棄武從文,轉學青衣。

      因為沒有文戲基礎,所以教和學兩方面都須要化很大功夫。

      當時她嗓音的發聲狀態是牙關緊,聲音完全打不開,緊壓鼻溝聲音通不到頭腔,更不會用氣。但我從她嗓音的蛛絲馬跡中,聽到在她細細的嗓音里有一絲甜甜的柔美的音色。

      這讓我看到了曙光,給了我信心。

      針對她的情況,我從氣息訓練入手,以吸氣的方式打開喉嚨——松開牙關——打開頜關節——放松下巴——放平舌頭——穩定喉頭——抬起軟腭,配合呼吸練習和氣息控制,在呼氣出聲的同時,以想象在“不斷吸氣”、“怎么吸就怎么唱”、“吸到那就在那唱”和“唱的過程中想著吸,所有的字都吸著唱”的感覺來幫助打開喉嚨( 摘自孔令華《聲樂入門》) 。

      “閉嘴打哈欠”,這是個非常生動形象的訓練方式,日常生活中每個人都會打哈欠,然而我們的發聲狀態要以“閉嘴打哈欠”的方式抬起軟腭,這是喉頭位置和喉嚨狀態適合演唱發聲的最佳狀態。

      打哈欠時嘴張得開,兩腮的肌肉都是主動配合的,牙關抬得高,上下頜打得開,這是發聲的基本要求,如果牙關抬得不夠高還會影響高音的開發。

      須強調的是打哈欠時的嘴型大小要有一定的尺度,如果嘴張得太大,一是影響舞臺形象,二是會造成發聲肌肉群的僵硬由此影響氣息的深通。

      必須以閉嘴打哈欠的口型,反而可使口咽腔、鼻咽腔充分打開,這是通向頭腔的要道,因為它們上連鼻腔,下連胸腔是個聯絡站,充分打開這部分有助于獲得頭腔共鳴。

      帕瓦羅蒂認為: “口咽腔的共鳴是人聲共鳴的擴大器,是獲得優美音色和聲音上下貫通的保證!别B成閉嘴打哈欠的發聲習慣的同時也解決了牙關緊的問題。

      正確發聲方法二:打開鼻腔

      這是獲得頭腔共鳴及高音位置的關鍵,有的人演唱時鼻音很重,除了生理現象,如患了鼻炎之外,通常是因為聲音上下不貫通,在鼻腔處窒息了,聲音到不了頭腔。

      訓練時要求學生發聲前,使鼻翼兩側的上唇方肌和顴肌同時向外橫向展開( 像大笑或打開大槽牙啃咬東西狀) ,同時使鼻周圍的神經興奮起來,如同打噴嚏前的感覺,又如吃芥茉的辣味直沖惱門的體會,還要有意識地要將聲音沿著鼻咽上方往眉心處唱,好似每個聲音亮珠的珠眼都串在眉心上一樣。

      我采用孔令華在《聲樂入門》中所提供的方法,指導學生練習an、en 、in、ang、eng、ing、ong 這幾個鼻韻母的發音來找鼻腔共鳴的位置,這個位置找到了,就找到了頭腔共鳴的通道。

      正確發聲方法三:前、后兩張嘴的功能

      演唱發聲時,聲音不是直接從前面的嘴出來,它是“靠后唱、往前傳”的一種反向提法,有一種說法“歌唱的嘴,在脖子后面!

      我們想象用后面( 好象在脖子那里) 的“嘴”在唱,這樣與我們提倡的“閉嘴打哈欠”及打開牙關的要求是一致的,即做到嘴張開,上下分開至少可塞進一手指的嘴形。

      孔令華在《聲樂入門》中說: “歌唱時好象有兩張嘴,前面的嘴是管咬字的,后面的嘴是吐母音、發聲用的,與聲音位置關系最密切的不是前面的嘴,不是口腔的前半部和嘴唇,而是口腔的后半部,是咽腔,這是可調節的部分,是通向頭腔的要道,充分地打開這部分,有助于獲得頭腔共鳴。

      又如北方的曲藝——含燈大鼓,演唱者的牙咬著燈,演唱時完全是靠口腔的后半部,即聲音從咽腔通向頭腔。

      我曾在訓練學生做發聲練習時,讓她們用牙咬住自己的手指來唱,以此來體會打開后牙槽,用后面的“嘴”發聲的感覺。

      通過打開喉嚨——打開牙關——打開鼻腔——開發前后兩張嘴的功能——堅挺后咽壁一系列訓練,可使訓練者胸聲、混聲、頭聲的上下貫通統一,并擴展了音區,增強了表現力。

      學生們經過數年的訓練,都有顯著改善。

      特別是08 級的付佳同學,她剛進校時由于牙關緊,舌頭僵,氣息淺,嚴重影響了她的發聲和演唱。

      經過系列的科學訓練,使她的嗓音得到充分的開發,展現出她嗓音的最佳品質,提升了她演唱的整體水平。在2010 年全國首屆“學京賽”中榮獲金獎( 榜首) 。

      正確發聲方法四:關于“一響遮百丑”的誤解

      戲曲界往往能聽到一句貌似稱贊的話,就是即便某演員各方面都不夠理想,但由于一開口聲音很“唬人”,于是人們便給予“一響遮百丑”的評價。

      這是個分不清是褒義還是貶義而含糊不清的評語。

      我認為這并不是什么好話,因為是嗓子響把“丑”遮掩了,可是“丑”本身問題依然存在沒有解決。

      對于聲音的要求,響不是目的,要悅耳、動聽,要有樂感。

      對京劇旦角演員則要求嗓音甜美、嬌嫩、明亮、圓潤。

      在教學中曾碰到有些學生不擇手段地把聲音唱得很響,遇到這種情況,我便告訴他們火車和輪船的鳴笛聲非常響,但那不是音樂,人聽了會煩躁。

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