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幼兒園科學探索活動燈光的秘密
幼兒教師是心靈塑造的最佳工程師。下面是小編整理的幼兒園科學探索活動燈光的秘密，大家一起來看看吧。
【活動目標】
1、樂意動手探究，發現并表達光透過不同材料所產生的變化。
2、喜歡探索科學活動，能大膽表達自己的發現及問題。
【活動準備】
小舞臺展板(5份)、記錄板一塊;手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。
【活動過程】
一、觀看場景引發主題。
1、教師出示小舞臺展板：這是誰呀?他們在干嗎?
2、主要問題：在舞臺上跳舞，需要些什么?(幼兒結合經驗大膽表述)
3、小結：在舞臺上表演，除了服裝道具、音樂，還要舞臺燈光。
二、動手操作制作燈光。
(一)幼兒初次嘗試——發現問題。
過渡語：你們愿意當燈光師，幫助他們調試燈光嗎?
1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。
師幼用手電筒制作燈光(同時提問：你發現了什么?)
2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的?你們還見過什么顏色的燈光?
小結：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。
(二)幼兒二次操作——尋找適宜的材料。
1、出示記錄板：這里有三種不同的紙(逐個出示)，猜猜能不能制作出彩色燈光呢?為什么?說說你的理由。
幼兒自由猜測，教師做記錄(粘貼笑臉等)
2、幼兒分組嘗試。
老師為你們準備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調試出彩色燈光來。
(幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光)
3、集體分享交流：
提問：你制造出燈光了嗎?有什么發現?
(根據幼兒的講述在記錄板上作記錄并現場試驗驗證，重點講述玻璃紙)
小結：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。
(三)幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。
1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光?
2、幼兒猜測，老師根據幼兒講述涂色塊。
3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎?請你們去試一試，比一比誰變出的顏色最多?
4、幼兒再次探索(幼兒分組操作，關注幼兒能否發現用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。)
5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光?用了什么好辦法?
現場驗證并記錄(先請一名幼兒講述和驗證，然后幼兒講述，教師協助驗證)
小結：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。
三、活動延伸
師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。
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