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幼兒園小班室內游戲類型
小班，是中國漢語的一個詞語，幼兒園里一般由三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童所編成的班級，舊時稱頭等妓院為小班，還有小戲班之說。下面是小編整理的關于幼兒園小班室內游戲類型，希望大家認真學習!
入園前期：親子互動類游戲
游戲思路：
處在入園預備階段的低齡幼兒，非常喜歡友伴人數相對較少的、家長陪伴式的游戲。這歸因于低齡幼兒樸素的探索需求和具象的情感需要。這一時期，教師為幼兒設置的游戲要體現家幼的“銜接性”。
因此，從暑期開始，我們就安排和組織了一系列新生親園游藝活動。旨在通過親子互動類游戲的開展，讓幼兒逐步熟悉班級環境，淡化與家長的分離焦慮，初步消除幼兒對幼兒園人、事、物的陌生感。
游戲推薦：
一、穿越“沼澤地”
游戲目的：
1.通過游戲，體驗親子活動樂趣。
2.借助室內游戲活動，熟悉班級教室。
游戲準備：
1.制作布網。將廢棄橫幅撕成條，以鴨蛋網兜打結的方式編成網格狀，可系上鈴鐺，并用彩條稍作裝飾。
2.將做好的布網系在四張小椅子腳上，布置好場地。
游戲玩法：
家長懷抱幼兒，用踏步方式一格一格走出布網，過程中以不碰響鈴鐺為佳。
二、寶貝投簸賽
游戲目的：
1.嘗試向一定方向擲、扔物體，感受肢體動作帶來的快樂。
2.借助親子游戲活動的開展，淡化幼兒的環境陌生感。
游戲準備：
塑料方簍、彩色塑料球多個。
游戲玩法：
家長手持方簍，與幼兒保持一定距離。幼兒取球向方簍方向擲、扔：以球入簍為佳，動作不限;家長、幼兒可交換進行游戲。
三、奇妙山洞
游戲目的：
1.體驗親子合作游戲的樂趣。
2.通過游戲活動，熟悉班級室內環境。
游戲準備：
將彩條纏繞于中型塑料圈上進行裝飾，利用透明膠帶把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使網穩固豎立。
游戲玩法：
鼓勵幼兒用鉆、爬等方式通過塑料圈，成人在終點處鼓勵并迎接幼兒。
四、全家向前沖
游戲準備：
場地空曠、無障礙即可。
游戲目的：
1.體驗親子合作游戲的樂趣。
2.通過游戲活動，淡化分離意識。
游戲玩法：
以三口之家為一組，成人合作抬起幼兒，聽到口令向前快速邁步;以配合默契、速度快為佳。
入園初期：無壓力類游戲
游戲思路：
盡管前期開展的游戲讓幼兒對幼兒園的“人”和“物”有了模糊的認識，但正式入園時，還是不可避免會有一些分離焦慮比較嚴重的幼兒。此時室內游戲的定位應該是“過渡和緩沖”。
因此，這一階段宜設置一些淡化日標的無壓力類游戲。游戲項目以幼兒熟悉的、低難度的為宜。如玩具擺弄游戲、低階音體游戲、低階拼搭游戲。
玩具擺弄游戲，不屬于真正意義上的幼兒園游戲。但是，對于處于入園適應期的幼兒來說，無壓力的玩耍是舒緩情緒、轉移注意力的最佳方式。因此，諸如洋娃娃、玩具汽車、玩具槍等幼兒十分熟悉的成品玩具就應該存在于這一時期的幼兒游戲活動中。
低階音體游戲。區別于教師意識中的傳統音體游戲，不以教會幼兒運動技能或某項游戲規則為目的，其設置指向是為了提供幼兒隨意蹦跳、晃動、聽說的時間空間，為幼兒創造肢體活動和心理放松的機會。
低階拼搭游戲，區別于傳統意識中的建構游戲。低階拼搭游戲是針對入園初期幼兒既不會規劃、也沒有規劃意識的特點而開展的活動。其設置指向是為了向幼兒提供用紙盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的機會，以期幼兒在游戲中活動起來、參與進去。
游戲推薦：
一、玩具樂園
游戲準備：
1.洋娃娃、布偶、玩具車、玩具槍等各類型低幼玩具。
2.地面鋪設地墊。
游戲目的：
緩解幼兒入園不安情緒。轉移其注意力。
游戲玩法：
隨意、自由地選取和擺弄玩具。
二、瓶罐碰碰樂
游戲準備：
1.已進行清潔和消毒處理的各類型塑料空瓶、罐、盒若干。
2.地面鋪設地墊，
游戲目的：
緩解幼兒入園焦慮，借助堆、放等動作進行壓力釋放。
游戲玩法：
幼兒隨意選取材料，自由擺弄、堆搭。
學期中段：操作類游戲
游戲思路：
經過前期的調整緩沖，幼兒已逐漸熟悉了幼兒園的一日生活步驟，最初的陌生感、距離感、不安全感漸漸消退。進入學期中段，以“宣泄、適應”為定位的前期無壓力類游戲褪去主體地位，操作類游戲逐漸成為主角。
作為無壓力類游戲的承接類型，小班第一學期選擇的操作類游戲，要遵從既“淺”又“有”的原則。“淺”就是簡單，這是在為游戲質量的“循序漸進”打根基。“有”指的是必須。這種操作簡單的游戲不能隨意換成其他的游戲類型。
在這一時期，教師借助操作類游戲的設置，能夠提供給幼兒練習操作活動中最基本的手部握、抓、抱等動作的機會，進而促使幼兒去和不同大小、不同材質的對象發生關系、積累經驗、調整完善手部動作技巧。這樣的活動，一方面為幼兒手指的精細動作發展奠定了基礎，使幼兒今后能夠更好地去玩其他游戲：另一方面也推動著幼兒逐步形成自我的、樸素的游戲目的，如：“我把飯喂到小兔嘴里了。”“我給小娃娃貼上了眼睛。”
此時的小班操作游戲，多數是擬態、擬人、擬情境的，這為今后同伴間的真正合作打下了基礎。
游戲推薦：
一、汽車對對碰
游戲材料制作：
停車場背景底版、車輛拼圖若干。
游戲目的：
1.了解不同車輛的外部特征。
2.按照車輛的外觀進行選擇，嘗試配對。
3.發展手部的拿、放動作。
游戲準備：
1.停車場：選取適宜大小的深色KT板。用即時貼進行線條分隔，表示不同停車位。
2.車輛拼圖：將車輛圖片貼于不同方格中，并用刻刀劃刻，將每幅圖片取下半張。
游戲玩法：
根據題板上部分汽車圖形，選取相應的圖塊拼入。形成完整的汽車圖形。
二、豆豆搬家
游戲準備：
豆類、裝豆器皿、勺子。
游戲目的：
1.完善手部抓握技能。
2.通過舀、倒等動作，促進手部平衡能力和控制能力。
3.培養手眼協調能力。
游戲玩法：
幼兒選擇使用不同工具來取豆豆，將豆豆運到另一器皿中即可：游戲中，可提供大小不同的勺子。以增加難易程度。
三、動物競走比賽
游戲材料制作：
小動物卡片、塑料夾子、塑料簍。
游戲目的：
1.發展手部動作。
2.鍛煉手眼協調能力。
3.愿意在虛擬情節鼓勵下，進行操作活動。
游戲材料制作：
在彩色卡紙上畫出多種動物圖案制作成動物卡片即可(不畫腿部)。
游戲玩法：
自由選取動物卡片，用塑料夾作腿，補充完整動物身體：手持動物卡片向前模仿動物走步：以能用夾子順利夾對動物腿的位置和數量為佳。
學期后段：角色扮演類游戲
游戲思路：
在學期后段，幼兒形成了對班級游戲活動的直觀看法，如將游戲與其他活動相區別、形成紀律意識、萌發時間意識、產生整理意識。但這并不意味著幼兒會堅決遵照。此時，他們的規則意識并不明晰，游戲常規的建立和鞏固成了本階段游戲過程中的一個教育重點。這一時期，在班上可以設置角色扮演類游戲，
其目的有二。一是將幼兒的個體化游戲方式，往伙伴式游戲方式引導，二是將幼兒對游戲的淺顯直觀看法，逐步內化為具象的游戲規則意識。
游戲推薦：
一、點點之家
游戲準備：
1.創設娃娃家的區域場景。
2.提供游戲輔助材料若干(布偶、玩具餐廚具、玩具床柜……)。
游戲目的：
1.樂意參與游戲，愿意和小朋友一起玩。
2.初步了解娃娃家的人物角色，知道角色之間的關系。
3.遵守游戲活動中的簡單規則。
游戲材料制作：
1.娃娃家壁燈：將半個空蛋糕盒同定在區域埔面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。
2.家庭照片架：將KT板分割成照片所需底版形狀，用彩色瓦楞紙裝飾邊框。
3.玩具床柜：選取合適尺寸空紙箱，外包彩色即時貼。根據需要適當裝飾。
游戲玩法：
幼兒自由選擇扮演娃娃家的各個角色：運用一定的游戲材料，模擬進行抱娃娃、吃飯等活動：可與同伴交換角色多次游戲。
二、丫丫小醫院
游戲材料制作：
1.創設小醫院的區域場景。
2.提供游戲輔助材料若干(玩具體溫計、聽診器、玩具小床、自制的白色小醫生服、模擬用藥瓶、藥罐、棉球等)。
游戲目的：
1.了解社區醫院給人們生活帶來的方便。
2.懂得生病了需要看醫生，聽取醫生指導。
3.有整理游戲材料的初步意識。
游戲準備：
掛號收費處：用刻刀將白色KT板上半部鏤空刻出幾個窗口形狀，上方貼上窗口標識，下方貼上醫院標志。可畫出合適大小的卡通人物，固定在KT板上，增加童趣。
游戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演醫生、求醫者等角色：運用一定的游戲材料，模擬進行問診、包扎、輸液等活動：可與同伴交換角色再次游戲。
三、果果造型屋
游戲準備：
1.創設理發店的區域場景，
2.提供游戲輔助材料若干(梳子、自制吹發器、迷你發夾、各色發帶、模擬用洗發水瓶等)。
游戲材料制作：
1.了解理發店和人們的生活關系。
2.會在游戲中選擇和運用適當材料。
3.能夠大方表達自己的活動感愛。
游戲準備：
1.發型加熱器：將空蛋糕盒固定在區域墻面，用彩色卡紙剪成螺旋條狀粘貼裝飾。
2.電熱水器：將水果保溫箱的泡沫頂板固定在區域墻面，用彩色即時貼進行花紋、按鈕裝飾。
3.洗頭池：將用于水果保溫的泡沫箱固定，用彩色包花紙折疊出花邊狀粘貼裝飾。
4.水管及龍頭：廢舊塑料彎管固定在泡沫箱上，頂端貼上小型紙盒當龍頭。
5.吹發器：空飲料瓶兩只，擺成直角狀，以透明膠帶固定。用彩色即時貼適當裝飾。
游戲玩法：
幼兒自由選擇，分別扮演顧客、發型師等角色：運用一定的游戲材料，模擬進行洗發、梳頭等活動;可與同伴交換角色再次游戲。
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