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  • 幼兒園小班語言教案

    時間:2024-11-04 20:21:59 益智課程 我要投稿

    幼兒園小班語言教案范文

      教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。下面是小編整理的幼兒園小班語言教案,歡迎大家參考!

    幼兒園小班語言教案范文

      【1】幼兒園小班語言教案

      活動目標:

      1.用語言和動作積極表達對故事情節的理解和猜測。

      2.了解氣球的特性,知道氣球打氣后體積變大,放氣后體積變小。

      3.懂得要做一個樂于助人的好孩子。

      活動準備:

      1.球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個,紙筒山洞一個。

      2.大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。

      活動過程:

      (一)引出球寶寶的一家。

      1.請出球寶寶一家。

      教師:今天球寶寶的一家要到我們班來做客了,我們一起來數“一二三”把他們請出來好嗎?

      (評析:請球寶寶一家出來的形式具有神秘感,然后和球寶寶的一家打招呼,這樣的導入非常符合小班幼兒的年齡特點。)

      2.觀察比較球寶寶的一家。

      教師:球寶寶的一家有誰呀?(有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個子小小的球寶寶)

      觀察比較球寶寶一家顏色的區別,并學說:“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。

      (評析:這里我引導幼兒用語言來描述這些球,教師問:球寶寶的一家有誰呀?當孩子們回答后我再把孩子的話進行了提升:有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個子小小的球寶寶。接著讓孩子觀察比較球寶寶一家顏色的區別,并學說:“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。這一環節充分體現了《剛要》精神:“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的`環境。”)

      (二)引導幼兒大膽猜測故事,并用語言和動作積極表達。

      1.講述故事第一段,了解旅行的含義。

      教師:球寶寶一家今天穿得可漂亮呀,(講故事“球爸爸說:……”)他們要到哪里去呢?原來他們要出去旅行,什么叫旅行呢?

      (評析:現在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行,孩子有一定得旅行經驗,所以這里我進行了這樣一個提問。)

      2.邊演示邊講述故事第二段,引導幼兒表現球爸爸過山洞的情景。

      (1)引導幼兒表現球爸爸“著急、跺腳” 的樣子。

      (2)幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。

      (3)邊念兒歌邊表演:球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力鉆也鉆不過,急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了,越來越小。

      3.講述故事第三段,引導幼兒表演球寶寶背小鳥的情景。

      (1)教師:小朋友你們愿意幫助球寶寶嗎?

      (2)師幼共同給球寶寶打(吹)氣,讓球寶寶變大能幫助小鳥。

      (3)變念兒歌邊用身體動作表現球寶寶“吹氣變大”的過程。“球寶寶真瘦小,想幫小鳥幫不了,用力吹氣變大了,帶著小鳥一起走。”

      (評析:《剛要》中指出:“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發展的條件。”因此,此環節我讓幼兒表現球爸爸著急的樣子,讓孩子體驗球爸爸的心情;讓孩子幫球爸爸想想辦法,然后表現球爸爸鉆不過山洞、放氣、鉆過山洞等一系列的情節。再讓孩子表現球寶寶的情景,通過表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大,通過放氣使其變小的科學原理。)

      【2】幼兒園小班語言教案

      一、活動目的:

      1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。

      2、愿意嘗試挑戰,自主游戲。

      二、游戲材料及場地布置。

      4條平衡木,4個鉆圈玩具(65-70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

      三、情境設計及指導要求。

      (一)熱身運動:播放歌曲《春天》。

      1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

      2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領幼兒熟悉一遍場地)

      3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。

      4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)

      (二)自主嘗試:初步練習在平衡木上走。

      1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的.胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。

      2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側著走,左右腳前后交替走等。

      (三)嘗試挑戰難度:進一步練習在平衡木上走。

      1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想,我們怎樣才能走的又快又穩呢?

      2、教師指導幼兒張開雙手側平舉,左右腳前后交替走。

      (四)交流分享。

      (五)推進游戲。

      1、師:兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。

      2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續出發,走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。

      (六)小結。

      師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的本領,還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

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