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小班社會優質課教案《水的奧秘》（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班社會優質課教案《水的奧秘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 1
【活動目標】
1、觀察水的特性、變化。
2、體驗嬉水的快樂。
3、樂于探索水的奧秘。
【活動準備】
1、大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。
【活動過程】
1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。
2、嬉水活動。
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。
(2)學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的.大象走去。
4、放松活動。
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
【活動延伸】
1、討論：還想玩些什么嬉水游戲?
2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。
教學反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 2
活動目標：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的`發現。
活動準備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；
2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程：
1、教師導入課題，感知水是透明的。
（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么啊？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？
（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
①幼兒操作，教師巡回觀察。
②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?
③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
④教師驗證實驗結果。
3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。
②幼兒操作，教師巡回指導。
③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
④小結：原來水是會流動的。
4、延伸活動
（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
教學反思：
通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出“唉”的聲音。在這一環節中，幼兒表現出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 3
活動目標：
1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的孩子現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發孩子的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的`變化
教師操作實驗，引導孩子觀察：
1、你們發現水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、孩子討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創設環境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣
反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。
3、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
小班社會優質課教案《水的奧秘》 4
活動背景
每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手立即關掉水龍頭。”為了讓幼兒養成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。
另外，隨著社會上水污染的現象越來越嚴重，經常看見水面上有漂浮物，水的顏色變了等等。
同時結合本周主題“保護環境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。
活動目標
1、 感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。
2、 能積極設想保護水資源的.方法并樂意參與保護水資源的行動。
活動準備
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程
1、了解水與人們生活的密切關系：
（1）討論：我們什么地方需要用到水？
（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）
（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？
2、激發幼兒積極設想保護水資源的方法：
（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。
（2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）
3、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
課題分析
1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關系及水受到嚴重污染，最后設想保護水資源的方法，充分發揮了幼兒的主觀能動性，調動了幼兒講述的積極性。
2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 5
活動目標：
1、萌發保護水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。
3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。
活動準備：
1、了解淡水的有關知識，收集水污染的資料。
2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。
活動過程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的'呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢 （幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動植物的關系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。
引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。
教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。
4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 6
一、 教學目標：
1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。
2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。
3、了解浪費水的現象和節水方法，學習做凈化水的實驗，形成初步的節水意識和獲取干凈淡水的意識。
二、教學重點與難點
重點：通過本節課的學習，了解淡水資源的缺乏，形成節水意識。 難點：能根據提供的材料、數據進行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。
三、教學安排
一課時
四、教學準備
多媒體課件、凈化水的實驗器具
五、教學過程
（一） 激趣導入，揭示課題：
談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？我們先來猜個謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；因為有你，因為有你，地球才這樣美麗。（水）
談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。
（二） 認識水在地球上的分布
1、 談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。
2、觀后小結：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！
3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍色的部分表示地球上的水，你們發現了什么？
（三） 認識淡水資源的缺乏
1、 談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業。我們人類能直接使用的水必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣
就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。
2、 談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓，有76%是被凍結在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們，從這個的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）
3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個比較（課件演示）如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而易于人們開發利用的淡水只相當于一滴水。
（四）了解水污染情況及處理方法
1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。
2、談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被污染了。
3、 提問：孩子們，平時你有沒有發現我們的家鄉周圍有水污染的現象？它對人們的生活有哪些影響？
4、 談話：從同學們的發言中發現，同學們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農業污染”、“工業污染”、“生活污染”三大類。（農業上噴灑農藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導致動植物甚至是人類的死亡。）
我們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病。
5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？
（五） 進行節約用水的教育
1、 談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的`生活中還有很多浪費水的現象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧！（課件出示圖片）
2、提問：孩子們，為了節約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節水方法（課件出示）：
（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；
（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；
（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；
（4）刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關掉水龍頭；
（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等 。
3、孩子們，淡水資源已產生危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，除了要節約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個用過濾的方法凈化水的實驗。誰愿意上臺來和老師一起做？
（六） 布置作業
另一個咸水變淡水的實驗，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導下做。
（七） 課堂總結
談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚。悔恨的眼淚！
小班社會優質課教案《水的奧秘》 7
活動目標：
1.探索通過調節滑板來控制前進的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協調性。
2.在游戲活動中體驗快樂，激發幼兒對滑板活動的興趣。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
水、滑板、交通障礙物若干個、平衡木數條、大籮筐、錄音機、音樂。
活動過程：
1.激發幼兒活動興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
師：今天老師給你們準備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護自己小心碰撞。
教師有目的.地觀察幼兒，提醒幼兒進行適當的休息。
3.總結幼兒滑板經驗，引出雙腿跪滑
先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進，同時眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習，教師指導觀察 幼兒自由練習，教師提醒幼兒進行適當休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進行示范。
教師針對幼兒的活動進行總結：今天小朋友都很能干，又學會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環節(運水)
今天我們學會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現在老師要請你們去完成一個任務幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運一瓶水。
2..運水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運用雙腿跪滑的方式進行運水。
幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發現問題解決問題的空間。
運水比賽：把幼兒分成人數等同的四隊，要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。
活動結束：做放松運動，整理器材，組織幼兒進行擦汗喝水。
活動反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創設寬松、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 8
設計意圖：
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當時我沒有責怪孩子們，而是抓住時機，順應幼兒的興趣，借助真情實景提出問題："誰能想個好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來了，我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設計了融認知、情感、表現力為一體關于水的探索活動，旨在激發幼兒對身邊的事物進行持續性的探究，并用語言或非語言的方式創造性地加以表現。
活動目標：
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
3、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。
教學重點、難點教學重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動難點：
1、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動準備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張活動過程：
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動
（一）感知活動
1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什么？
（二）探索活動
1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實驗
（1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
（2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什么？
（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
（4） 請幼兒講述實驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結
教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的.，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
小班社會優質課教案《水的奧秘》 9
活動生成
玩水是每個孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的.應該通過實驗、操作，借助某些材料，設法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水.
物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現象.本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現象.采用變魔術的形式，是依據幼兒的年齡特點設計的;讓幼兒在探索后通過標記記錄兩種“變”的方法，實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發孩子用不同的方法探究相同的結果.孩子們在活動中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達自己的發現.
活動目標
1.運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味.
2.通過操作感受物質在水中溶解的物理現象，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地表達出來.
3.愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣.
活動準備
1.水壺，透明一次性杯子若干，標記圖.
2.白糖、橘子粉、草莓粉每組一份.
活動過程
一、觀察、嘗試活動，導入主題.
1.讓小朋友品嘗白開水.
師：這是小朋友們平時喝的水.有沒有什么味道？
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道.我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康.（很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康.）
2.感知水的奇妙.
教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道.
教師語言參考：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變！”
（用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考.用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間.）
請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道.
（讓小朋友嘗時一定要注意衛生，每人一只杯子.）
3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？
根據幼兒的反應再次加入糖：用小勺取一點糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變！”觀察糖到哪里去了？
4.小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味.
二、幼兒探索：變甜甜的水
1.交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水.
（提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的`杯子，保持衛生.并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的.”）
2.交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程.（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.）
（科學活動是為了激發孩子探究的興趣，科學規范的操作是孩子學習的基礎.用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果.）
3.小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水.
三、再次探索：變不同味道的水
1.談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
2.出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜.
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料.淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢？
（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發孩子操作的欲望.）
3.幼兒再次操作，交流自己的發現.淡淡的水中加入它們會變成什么味道.
（提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程.在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同;有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受.）
4.小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的.
四、活動總結
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道.
活動延伸
提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水.也可以嘗試把兩種飲料粉同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道.
小班社會優質課教案《水的奧秘》 10
活動名稱：
有趣的水
班級：
小班科學活動
活動目標：
1、 感受水的流動性。
2、 知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、 通過活動激發幼兒的探索欲望。
重點：
知道水的特性。
難點：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
１、 引發興趣、發現問題
游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的`興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
２、 猜想、探索
提問：你準備用什么工具來運？
３、 提出問題、進行解決
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、 通過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？ 提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
小班社會優質課教案《水的奧秘》 11
設計思路：
幼兒對水的變化有一定的認識，但是卻不理解其變化的原因，對這一變化充滿好奇，同時對于親手操作去尋找答案充滿興趣。通過活動激發幼兒的觀察、發現、探索的興趣與能力。
活動目標：
1、初步感知"水蒸氣蒸發"、"蒸汽變水"的現象。
2、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機。
2、教學掛圖《會變得水》
3、《科學》畫冊。
活動過程：
一、誰到哪里去了
1、活動前一天讓幼兒通過實際操作了解水的蒸發，晨間活動時，每個幼兒端一杯水道院內一個位置倒下，做上記號，中午時請幼兒找到自己的記號，看早晨倒的`水還有嗎？
2、討論：水到哪兒去了？
二、小實驗
1、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察蒸汽上升的現象。
2、提問：你發現了什么？水汽從哪里來？到哪去了？
3、出示玻璃片，請幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說出哪一個涼。
4、把玻璃片蓋到熱水杯上。
5、引導幼兒觀察玻璃片上會發生什么現象。
6、教師幫助幼兒小結：給水加熱，水會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、幼兒看畫冊《會變得水》
教師講故事《小水滴旅行記》，使幼兒進一步了解水遇熱遇冷使得循環變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。
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