如何自己來上早教班

時(shí)間：2024-10-11 15:23:22 幼教早教我要投稿

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如何自己來上早教班

　　理念不一致、覺得被“忽悠”、專業(yè)性不強(qiáng)、性價(jià)比不高、經(jīng)濟(jì)無法負(fù)擔(dān)、離家太遠(yuǎn)……都可能是家長不選擇上早教班的原因，但無論是什么樣的原因，相信有一個(gè)觀點(diǎn)是一致的，那就是早教對寶寶依然很重要。不上早教班，在家里、在戶外，在有限的環(huán)境和條件下，可以做哪些事情來達(dá)到和早教班一樣，甚至比早教班更好的效果呢？

　　事實(shí)上，雖然沒有早教中心那樣成型的器械或設(shè)備，但通過合理的安排和引導(dǎo)，早教中心的活動同樣可以在家庭中用其他方法進(jìn)行替代，甚至操作起來更加簡單和自然。

　　給寶寶做早教，你也可以！

　　把握生活時(shí)機(jī)

　　生活中有很多瞬間都可能成為早教的契機(jī)。對于寶寶而言，游戲、學(xué)習(xí)、生活之間的區(qū)別并不是非常明顯，玩積木、玩洋娃娃是游戲，用掃帚掃地、剝出豆子也是游戲，所以在保證寶寶安全的前提下，不妨讓寶寶加入到實(shí)際的“家庭生活”中來，在看似隨意的活動中，發(fā)展寶寶的能力。

　　1、讓寶寶幫忙做家務(wù)。模仿是寶寶的天性，也是他的學(xué)習(xí)方式。每天看著爸爸媽媽或爺爺奶奶做著這樣或那樣的事情，雖然還做不到像大人那樣熟練，但寶寶其實(shí)早就想嘗試一下了，這就是他最自然而然產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。利用寶寶的這個(gè)動機(jī)，可以引導(dǎo)他完成很多早教的活動。

　　可以試試：

　　請寶寶幫忙把某一個(gè)東西放在柜子上、丟在垃圾桶里、擺在小桶邊上。（感受方位關(guān)系、聽指令）

　　整理玩具，放入不同的容器。（手眼協(xié)調(diào)、分類概念）

　　打開、合上蓋子；擰開門把手；打開抽屜。（雙手協(xié)調(diào)、手部力量）

　　按下電燈開關(guān)；揭下酸奶外的錫紙；擇青菜；將硬幣放入儲蓄罐。（手指分化）

　　洗洗自己的小手帕；用腳來踩一踩不同的布料；感受面粉和面團(tuán)；在米中找出小玩具。（觸覺發(fā)展）

　　2、帶著寶寶在日常的環(huán)境中開展運(yùn)動。3歲前的動作發(fā)展非常重要，幾乎反映了寶寶思維與大腦的發(fā)展水平，而在這一階段寶寶也愿意去動一動他的小身體和周圍的環(huán)境進(jìn)行互動。無論是爬、走、跑、跳等基本動作的發(fā)展，還是平衡感、協(xié)調(diào)性的發(fā)展都可以在日常的生活環(huán)境中完成。

　　可以試試：

　　枕頭、被單變成障礙讓寶寶爬一爬。（爬行動作、全身協(xié)調(diào)）

　　讓寶寶扶著墻和沙發(fā)走一走。（行走動作、下肢力量）

　　在樓梯上爬上爬下或走上走下。（協(xié)調(diào)能力）

　　散步的時(shí)候，扶著寶寶走一走路邊的街沿。（行走動作、平衡能力、協(xié)調(diào)能力）

　　下雨的時(shí)候，讓寶寶跨過小水潭。（跨步動作、協(xié)調(diào)能力）

　　跳下最后一級小臺階。（跳躍動作）

　　3、在日常所見中感受和認(rèn)知。寶寶的一日生活中，無論是他的奶瓶、玩具，還是家里的鍋碗器具，或是小區(qū)里常見的小貓小狗，甚至是來做客的叔叔阿姨，都是寶寶認(rèn)知和感知的對象。

　　可以試試：

　　認(rèn)識生活中的物品，知道名稱和功能。（拓展詞匯，學(xué)會發(fā)音）

　　觀察小貓、小狗的樣子，聽一聽、學(xué)一學(xué)小動物發(fā)出的聲音。（觀察能力、聽覺能力、模仿能力）

　　看一看不同的花朵，辨別不同的顏色；摸一摸樹和樹葉，感覺不同的觸感。（觸覺能力、顏色辨別）