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國(guó)際游學(xué)的意義是什么
游學(xué)是人生的體驗(yàn);走近國(guó)際化進(jìn)程，參與國(guó)際化活動(dòng)，相信為期半個(gè)月或者半年左右在國(guó)外親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學(xué)活動(dòng)。下面是小編精選的關(guān)于國(guó)際游學(xué)的意義是什么，歡迎參考!
【國(guó)際游學(xué)的意義是什么】
或許很多人剛聽(tīng)到“游學(xué)”會(huì)認(rèn)為游學(xué)是不是就是去旅游去玩，其實(shí)我們想告訴大家的是，這完全不是的。而且“游學(xué)”并不等于旅游。古人有句話(huà)說(shuō)的非常好，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。能夠充分的說(shuō)明游學(xué)的意義。
“游學(xué)”它即不是單純的旅游也不是純粹的留學(xué)，它的內(nèi)容貫穿了學(xué)**、觀摩、國(guó)際交流和游覽，介于游與學(xué)之間，同時(shí)又融合了學(xué)與游的內(nèi)容。游學(xué)是人生的體驗(yàn);走近國(guó)際化進(jìn)程，參與國(guó)際化活動(dòng)，相信為期半個(gè)月或者半年左右在國(guó)外親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、接受異域文化氛圍熏陶的游學(xué)活動(dòng)，必能為孩子的日常生活增加些許磨練，提高孩子的獨(dú)立自主能力;為孩子人生旅途上增添一筆無(wú)形的財(cái)富，增長(zhǎng)孩子的閱歷和見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)孩子全球化角度的思維**慣;也為孩子以后出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備，留給孩子一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然和睦共處的無(wú)盡樂(lè)趣。
其實(shí)“游學(xué)”的概念這幾年在中國(guó)還是非常盛行的。但是在國(guó)外，游學(xué)已經(jīng)有上百年的歷史，它已經(jīng)成為孩子們?cè)诩倨诘囊环N非常非常普遍的活動(dòng)。所有的孩子，也就是說(shuō)從小學(xué)、到中學(xué)、再到大學(xué)，他不會(huì)有任何一個(gè)假期是在家里度過(guò)。每當(dāng)假期來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)一定會(huì)送他們的孩子到外面去，選擇一個(gè)孩子比較喜愛(ài)的國(guó)家，選擇一個(gè)適合自己孩子的游學(xué)營(yíng)，比如說(shuō)科技主題、藝術(shù)主題、戶(hù)外拓展主題等等，用各種各樣豐富的活動(dòng)來(lái)充實(shí)孩子的假期。讓孩子從小就能夠在這樣的活動(dòng)中去拓展國(guó)際化的視野，鍛煉自己各方面的能力。其實(shí)“游學(xué)”的概念這幾年在中國(guó)還是非常盛行的'。但是在國(guó)外，游學(xué)已經(jīng)有上百年的歷史，它已經(jīng)成為孩子們?cè)诩倨诘囊环N非常非常普遍的活動(dòng)。所有的孩子，也就是說(shuō)從小學(xué)、到中學(xué)、再到大學(xué)，他不會(huì)有任何一個(gè)假期是在家里度過(guò)。每當(dāng)假期來(lái)臨的時(shí)候，家長(zhǎng)一定會(huì)送他們的孩子到外面去，選擇一個(gè)孩子比較喜愛(ài)的國(guó)家，選擇一個(gè)適合自己孩子的游學(xué)營(yíng)，比如說(shuō)科技主題、藝術(shù)主題、戶(hù)外拓展主題等等，用各種各樣豐富的活動(dòng)來(lái)充實(shí)孩子的假期。讓孩子從小就能夠在這樣的活動(dòng)中去拓展國(guó)際化的視野，鍛煉自己各方面的能力。
在這一點(diǎn)上國(guó)外的教育理念與中國(guó)是有很大差異的。大家知道，國(guó)外的教育她本身不像中國(guó)那種負(fù)擔(dān)特別重，就是說(shuō)中國(guó)的孩子的假期可能已經(jīng)被各種各樣的輔導(dǎo)班、補(bǔ)**班充斥地非常非常滿(mǎn)，孩子的壓力是非常大的。中國(guó)的家長(zhǎng)也是非常辛苦，常常需要帶著孩子奔走于各個(gè)課程。從某種意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中是蠻辛苦的。所以我們會(huì)看到許多游學(xué)歸來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)，他希望在孩子中學(xué)的階段就把孩子送到國(guó)外去，其實(shí)從很大程度上也是因?yàn)樾奶圩约旱暮⒆印?/p>
古往今來(lái)，無(wú)論是在東方還是西方，游學(xué)都有著悠久的歷史淵源。東方，最早的游學(xué)可以追溯到春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的72個(gè)學(xué)生，周游列國(guó)去傳播他的治國(guó)思想。在西方，許多文化名人，比如亞里士多德、莫扎特、盧梭、達(dá)爾文都曾在少年時(shí)期到國(guó)外去游學(xué)。到當(dāng)代，游學(xué)已經(jīng)成為一種新興的成長(zhǎng)方式，許多企業(yè)家、明星即使在功成名就以后，也不會(huì)停下腳步，依然會(huì)選擇到國(guó)外游學(xué)，去了解更加多元的文化和知識(shí)技能。
游學(xué)究竟有何重要性?
第一課、多元價(jià)值觀課
談到游學(xué)的好處，很多人會(huì)提到，鍛煉孩子的獨(dú)立性、自主性，學(xué)**多種文化的知識(shí)等等。的確，這些都是帶孩子游學(xué)的好處。但是，我想說(shuō)的，是另外一種。那就是孩子多元價(jià)值觀的建立。
那么，怎么讓孩子擁有多元價(jià)值觀呢?一是閱讀，二就是出去走走。讀萬(wàn)卷書(shū)，不能死讀，那是呆子;行萬(wàn)里路，也不能白行，那是販夫。讀書(shū)，要學(xué)會(huì)思考，游學(xué)，也要深度體驗(yàn)。兩者結(jié)合，才會(huì)真正發(fā)生作用。
第二課、多樣世界觀課
游學(xué)，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。很多時(shí)候，我們**以為常、司空見(jiàn)慣的東西，其實(shí)并不是天然就該如此的。
游學(xué)，就是讓我們知曉，離開(kāi)我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……最關(guān)鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的。
在廬山腳下鄉(xiāng)村的清晨，可以看到**的玫瑰拱廊下，一位白發(fā)老人，手捧一本厚厚的書(shū)在閱讀;在東林寺，可以看到居住簡(jiǎn)陋、穿著樸素的人們，每天早上起來(lái)，帶著滿(mǎn)足的笑容，去拜神和祈禱……
這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風(fēng)俗的人們的真實(shí)生活。這些，所有的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，來(lái)自對(duì)方的動(dòng)作，對(duì)方的眼神，對(duì)方的內(nèi)心的交流，都是無(wú)法在家里可以體會(huì)到的。
第三課、多重人生觀課
游學(xué)，還讓人知曉生命形態(tài)的多樣性，人生無(wú)窮無(wú)盡的可能性。生命的可貴之處，就在于它的多樣性，在于它有著無(wú)窮無(wú)盡的可能性。人的生命，短短的幾十年里，也應(yīng)該有著無(wú)限的可能。出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。很多人，在旅行之中，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。
有好，有壞，有熟悉，有奇怪，有理解，有費(fèi)解。任何地方，都有其美麗和丑陋;就如同任何的一個(gè)人，也都有其可愛(ài)和不足。他開(kāi)始成為一個(gè)有自己的思考、有自己的見(jiàn)解、有自己的尊嚴(yán)、有自己的追求的四有新人了。
當(dāng)一個(gè)人，看到各式各樣的生活，自然會(huì)思考，別人為什么要這么活，我自己應(yīng)該怎么去活。所遇與內(nèi)心的所思結(jié)合起來(lái)，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗(yàn)了生命，改變了人生
【海外游學(xué)的意義】
常常有人問(wèn)什么是游學(xué)，游學(xué)是不是就是出國(guó)游玩。其實(shí)所謂的游學(xué)，無(wú)非就是各國(guó)、各民族一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育形式，現(xiàn)在的游學(xué)隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)逐步形成了一種成熟的國(guó)際跨文化體驗(yàn)的教育模式。其實(shí)游學(xué)就是一個(gè)就是到國(guó)外或者國(guó)內(nèi)參觀著名學(xué)校，游覽注意城市和著名景點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，真正做到學(xué)與游的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的'視野，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很有意義。現(xiàn)在一般暑期各個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)組織游學(xué)夏令營(yíng)，利用有限的時(shí)間，學(xué)習(xí)到有用的東西。
首先，游學(xué)絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗(yàn)。“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”游學(xué)是學(xué)生在游學(xué)期間(一般1-4周)到國(guó)外，學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程、參觀當(dāng)?shù)孛！⑷胱‘?dāng)?shù)貙W(xué)校或寄宿家庭、參觀游覽國(guó)外的主要城市和著名景點(diǎn)，真正做到了學(xué)和游的結(jié)合。
游學(xué)的好處有哪些?
很多家長(zhǎng)希望孩子到國(guó)外去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，國(guó)際游學(xué)的目的并不僅僅是提高英語(yǔ)水平，它的真實(shí)目的是要去國(guó)外學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的東西帶回來(lái)，孩子去游學(xué)，和全世界同齡孩子在一起，這樣他會(huì)了解到其他國(guó)家同齡的孩子玩什么，興趣是什么，話(huà)題是什么，這對(duì)他們的影響與一般的旅游是不一樣的。
游學(xué)對(duì)孩子的收益，絕不是今天看了法國(guó)埃菲爾鐵塔，看了世界上多少地標(biāo)性建筑。游學(xué)的價(jià)值在于孩子收獲了哪些成長(zhǎng)。比如國(guó)外家庭里面，每天家庭成員之間彼此都要說(shuō)謝謝，他們很懂得感恩。中國(guó)家長(zhǎng)為孩子做了那么多事情，有些孩子卻不知道感恩。但是游學(xué)歸來(lái)，很多孩子知道跟家長(zhǎng)說(shuō)謝謝了，這就是成長(zhǎng)。
在游學(xué)途中，學(xué)生們會(huì)在純外語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí);入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝ィ私鈬?guó)外生活方式;與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)外獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式;走近國(guó) 際化進(jìn)程，參與國(guó) 際化活動(dòng);親身體驗(yàn)風(fēng)土人情、接受異 域文化氛圍熏陶，從而增加人生磨練，提高自主能力。這些都不是在簡(jiǎn)單的觀光游中就能收獲的。而這些也正是國(guó)際游學(xué)真正想要孩子有所收益的地方。
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