育嬰師考試備考練習及答案

2017育嬰師考試備考練習及答案

　　1.掌握(　C　)，指導育嬰師對嬰兒接種反變應進行處理是學習預防接種的目的。

　　A、飲食過程　　　 B、接種過程

　　C、免疫知識　　　 D、生理反應

　　2.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴格的接種程序進行(　 D　)。

　　A、預防漏種　　　 B、預防補種

　　C、預防重種　　　 D、預防接種

　　3.(　 D　)不是判斷佝僂病的主要依據。

　　A、病史　　B、體征　　C、癥狀　　D、體重

　　4.嬰兒的一種常見病(　C　)多在六個月左右發生。

　　A、水痘　　B、麻疹　　C、濕疹　　D、白百破

　　5.(　D　)等多種病是嬰兒的常見疾病。

　　A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎

　　B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風濕

　　C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病

　　D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

　　6.(　D　)是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發生的。

　　A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭

　　B、家長和育嬰員要保持鎮靜

　　C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身

　　D、當全溫在38℃以下發熱時要及時吃退熱片

　　7.造成鉛污染已不再是職業污染，而是生活中常見的一種(　C　)。

　　A、嬰兒認識能力下降的現象　 B、普遍現象

　　C、污染源和危險因素

　　D、人際交流困難有障礙的現象

　　8.(　B )是預防鉛中毒的措施中不正確的。

　　A、清洗用具　　　B、多吃一些松花蛋

　　C、不要帶嬰兒去行街邊玩耍或長期停留

　　D、經常給嬰兒洗手

　　9.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即(　A　)。

　　A、送醫院急救治療　　　　　　 B、涂抹藥膏

　　C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺　 D、倒立拍背

　　10、設計編制個別教學計劃前，要從(　 A　)等方面了解嬰兒當時的基本狀況。

　　A、嬰兒的兒大行為領域的實際能力，已掌握的技能，感興趣的問題

　　B、育嬰師的直覺

　　C、嬰兒的生活習慣

　　D、嬰兒的表達方式

　　11.制定適宜嬰兒個別化教學目標要從(　B　)考慮。

　　A、大目標和小目標　　　B、長期目標和短期目標

　　C、整體目標和分化目標　D、高目標和低目標

　　12.(　C　)是執行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。

　　A、漠視　　B、批評　 C、表揚　 D、一視同仁

　　13.(　B　)不屬于總結性評估的目的。

　　A、評估嬰兒成長的進步情況

　　B、依據評估的結果編寫書面教材

　　C、確定游戲活動設計得是否合理

　　D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果

　　14.一種全面反映嬰兒發展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是(　C　)。

　　A、整體化教學計劃　　　　 B、具體化教學計劃

　　C、綜合性個別化教學計劃　 D、分化型教學計劃

　　15.(　A　)等主要項目和內容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。

　　A、嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

　　B、教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平

　　C、關于嬰兒家庭的所有資料

　　D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

　　16.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項是(　A　)。

　　A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學

　　B、游戲活動是促進嬰兒各領域發展的唯一形式

　　C、以課堂為基本活動，以游戲為輔助形式

　　D、游戲活動是實施教育教學的唯一手段

　　17.對嬰兒教育教學活動要體現出(　D　)，是因為嬰兒的活動是多種多樣的。

　　A、特殊性　 B、單一性　 C、普遍性　 D、多樣性

　　18.嬰兒最基本的(　 A　)活動說明了嬰兒活動的多樣性。

　　A、游戲　 B、大運動　 C、觀察　　D、思考

　　19.(　D　)，體現了整體教育思想的原則在教育目標與內容關上的基本要求。

　　A、實現途徑和方法上的獨立作用

　　B、保留教育目標和內容縱向的系統性

　　C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

　　D、教育目標和教學內容互相滲透并有機結合

　　20.下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋(　D　)。

　　A、嬰兒生理、心理發展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展

　　B、嬰兒生理、心理和身心發展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發展即可

　　C、嬰兒生長發育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

　　D、為嬰兒設各領域發展的游戲活動，促進其和諧發展

　　21.下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是(　D　)。

　　A、尊重每個嬰兒發展的個體差異

　　B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃

　　C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

　　D、促進所有嬰兒在統一水平上的提高和發展

　　23.嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現了(　 C　)這條原則。

　　A、差異性　　　B、活動性、游戲性

　　C、反復性　　　D、整體教育思想

　　24.確定個體游戲目標不應采取的方法是( A )。

　　A、在臨近或略低于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

　　B、在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

　　C、總目標的確定要以各領域發展水平的均值為基礎

　　D、要以嬰兒發育評價為依據

　　25.以各領域發展水平的(　 D　)為基礎來確定總目標。

　　A、最高值　 B、最低值　 C、特殊值　 D、平均值

　　26.不應該(　D　)來選擇游戲素材。

　　A、圍繞嬰兒的周圍環境

　　B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣

　　C、圍繞游戲的難易程度

　　D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要

　　27.不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是( B　)。

　　A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況

　　B、編制游戲，完全按家長的要求

　　C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

　　D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要

　　28.嬰兒發展是(　C　)。

　　A、0～3歲嬰兒情商的提高過程

　　B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程

　　D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

　　29.(　D　)是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。

　　A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

　　B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了

　　D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

　　30.嬰兒發展的個別特點是指(　C　)。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現

　　B、嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

　　C、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現

　　D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現

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